小学一年级硬笔

❶ 一年级小学生硬笔书法练习写什么古诗好

1. 一去二三里，烟村四五家。

   亭台六七座，八九十枝花。

   ——宋代·邵专雍《山村咏怀》

2. 远看山有属色，近听水无声。

   春去花还在，人来鸟不惊

   。——唐代·王维《画》

3. 床前明月光，疑是地上霜。

   举头望明月，低头思故乡。

   ——唐代·李白《静夜思》

4. 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

   白毛浮绿水，红掌拨清波。

   ——唐代·骆宾王《咏鹅》

5. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

   夜来风雨声，花落知多少。

   ——唐代·孟浩然《春晓》

6. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

   儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

   ——清代·高鼎《村居》

7. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

   意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

   ——清代·袁枚《所见》

8. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

   小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

   ——宋代·杨万里《小池》

9. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

   一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

   ——宋代·苏轼《赠刘景文》

10. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。

    停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

    ——唐代·杜牧《山行》
    

❷ 一年级孩子如何练习硬笔书法

在家练硬笔书法，首先要找一本好的硬笔字贴，首选的是楷书字贴。这本字贴，最好是可以让一年级小学生能读得出来的，如五言绝句、七言绝句这种古诗字贴。这样，练字与学古诗可以同时进行，小孩会有兴趣。另一原因是小学生写字时间稍长手就会酸，会不愿意写，所以，选用这样的字贴。
练习的步骤：先学着写基本笔画。然后找像信笺一样的薄的纸，覆在上面，让小孩子描。再看着字贴写。这就是摹写，临写。
需注意的是，一定要注意小孩的握笔方法，书写笔顺。
如有可能，还可找人指导一下。这样，进步会很快。

❸ 小学一年级刚开学就报了硬笔书法好不好书法

不提倡。首先，作为一个一年级老师，个人认为孩子太小，基本的汉字会写并熟记的没多少，要先认识再说写的问题。
其次，作为一个书法老师也不建议孩子学，手指手腕太软，笔拿不稳。如果真想学，请等到孩子三年级

❹ 孩子已经上小学一年级了，学习 硬笔好还是软笔好

小孩子一定要先学硬笔好。因为硬笔能够训练孩子方方正正地写好汉字，而软笔孩子根本把握不好力度孩子用软笔是写不好字的。

❺ 如何交小学一年级的硬笔书法

教一年级学生硬笔书法，首先是先让学生知道中国书法的起源和发展，书法是我们的国粹，专我们如何将书法和属我们的文化传承下去，写书法就如做人一样，横平竖直，堂堂正正。学书法首先要了解法书的发展过程，也就是学习书法的过程，书法最早的是篆书（当然这不适合当前的教育要求），其次是隶书，我认为首先可从隶书学起（小学一年级，可先教会学生做到，端正坐姿、正确握笔，这是写字所必须做到基础功，然后是养成写字一定要横平竖直就可以了）。

❻ 小学一年级的学生如何练习硬笔书法

找一家专业培训机构，认真负责的老师，不知道你在哪个城市，如果是在沈阳，版可以考虑沈阳市权曦画室培训中心，在皇姑区，我感觉还可以。老师挺好的。我的孩子以前在那学过，后来我去外地了，就不能继续学了，那的电话我只有办公电话：86244696

❼ 一年级是学软笔书法还是硬笔书法更适合孩子

一年级的孩子主要是从幼儿园到小学学习的转变，这是需要写字，当然正确的写字方法可以帮助孩子提高自信和书写速度，我的小孩是春节后开始学习的，就在花桥绿地大道附近的方少青艺术学校，学习了几个月硬笔，感觉进步还是比较明显的。

❽ 一年级硬笔一二三怎么写

一二三的硬笔写法如下图：

相关组词：

1、再三[ zài sān ]

一次又一次。

2、三昧[ sān mèi ]

佛教用语，意思是使心神平静，杂念止息，是佛教的重要修行方法之一。

3、三焦[ sān jiāo ]

中医学名词。

4、三军[ sān jūn ]

春秋时，大国的军队分为中军、上军、下军（也有称中军、左军、右军的），后泛指军队。现指陆军、海军、空军。

5、洗三[ xǐ sān ]

旧俗在婴儿出生后第三天给他洗澡。

❾ 一年级孩子，学书法好吗学硬笔还是软笔

可以的，刚开始上学或刚开始识字的孩子学习书法是最好的。如果简单想让孩子改变一下学习写字，短期内可以直接学硬笔书法，学习硬笔书法，再学软笔的是完全不同，也就是硬笔写的好软笔不会同样写得好。

但是如果想长期地让孩子综合的学习书法，那么建议学习毛笔书法，这样孩子对文字含义的理解和汉字的整体的理解能力更加深刻，后期转硬笔也是很容易。

(9)小学一年级硬笔扩展阅读

家长在孩子学书法时的注意事项

1、不要喧宾夺主，甘当配角

很多家长说，他们只有在写作时不断提醒，孩子才能把字写好，写好看。孩子的每一笔，都是在家长的领导下完成的。从整个字的长度、高度到字的大小和形状，都是父母说孩子写字，孩子很少考虑。

这个时候，家长要做的就是改变想法，将“领导”变“辅助”，辅助孩子学书法，家长要充分发挥孩子的主动性，引导他们去观察，让他们去尝试。如果孩子不会观察、思考的话，便没有协调处理的应变能力，也自然写不出精彩的作品。

2、不要急，要循序渐进

有时批改作业时，老师认为是好的，家长却认为是不好的，但是家长们却忽视了循序渐进。每门学科的学习，都是有一个由易到难的过程，如小学数学、低年级加减法、乘法除法、高年级应用题等。这是根据思维的发展和学习的深浅来安排的。学书法也是一样的，要考虑用笔、变化、结构、构图、笔墨等，没有几年的努力是不可能的。