小学一年级常规培养

1. 小学一年级如何抓常规教育促教学质量

使孩子养成良好的行为习惯最好是从一年级开始。孩子上学以后，有了固定的学习任务，从日常行为、学习等方面都要培养好的习惯。因此，一年级常规教育就显得尤为重要。一节课下来，有的老师为完不成教学任务而苦恼，实际上培养学生良好的行为习惯不是一朝一夕的事，而是体现在日常教学的细微末节之中，靠教师在平时持之以恒地狠抓常规教育，我认为一年级任课老师，主要应从以下几个方面对学生进行常规教育。

一、课前准备的训练 要求学生课本要包好封面，书要写上班级和姓名，书包要保持整洁，书、学具盒、铅笔盒放到桌子角上，摆放整齐。刚开始学生很容易忘记，但只要老师布置了，就要进行检查，发现违背者要强制学生重做一遍，这样直到学生养成习惯为止。

二、上课的训练 学生听到铃声，快步走进教室，安静等待老师来上课，老师进教室后，班长喊起立，师生问好。开学第一堂课，我就给学生用故事的形式讲守纪律、守秩序的重要性，怎样做才是遵守纪律，怎样做才是守秩序，与学生讲明道理，让学生在认知和了解的基础上进行服从训练，然后内化为个人的习惯。对于怎样听课学习，我把“聪”字写在黑板上，解释“聪”字的含义，用耳朵认真听，用眼睛认真看，用心去思考，用口积极回答问题，做到了这些，就是一个聪明的孩子，希望大家都成为聪明的孩子。同学在回答问题时要仔细听，尊重别人，不懂的地方可以举手问。说话时声音要响亮，读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。写字姿势做到一尺，一寸，一拳头。每节课不厌其烦的灌输。帮助学生养成习惯。

三、下课后的训练 把下节课的书放在桌子角上做好准备，上厕所，然后休息或做游戏。不在校园里乱跑乱撞，不在水池、栏杆、操场攀爬，不做危险的游戏。

四、路队的训练，动作要做到快、静、齐。路上不讲话，离开老师要说“再见”。

这样反复训练，反复检查，好的及时表扬，直到做好为止。

学生由于生活环境，习惯，个性都不一样，要形成常规很不容易，需要老师精心引导，耐心教育。对刚入学的孩子来说，首先进行服从训练，然后是采用各种方法加以强化，使学生的行为不断巩固稳定，对于难以形成或难以规范的习惯，反复强化。

作为一年级的数学老师，在数学教学中进行哪些常规教育呢？

一、首先培养学生认真听课的习惯

认真听课是养成习惯中最重要的一个，要求学生认真听课，不是说大声要求学生认真听，仔细听，学生就会好好听的。首先老师要备好课，使课堂的精彩能够吸引学生的注意力。小学生自制力差，注意力很容易分散，所以老师在讲课的时候创设一定的教学情境，激发学生听课兴趣，使他们带着兴趣参与学习和思考。再就是善于运用体态语言，比如：一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、说话语气的轻重缓急、，赞许的点头示意等，都会使孩子们专心听你的讲课。教师在讲台上要眼观六路，洞察每一个角落的学生，鼓励认真倾听同学的发言，让学生之间互相评价、对别人发言给予补充等手段吸引学生的注意力。如果教师个人在讲台上大声讲，累的嗓子冒烟，学生一点也没听进去，效果肯定不好，所以教师要讲究策略，帮助学生培养良好的听课习惯，逐步提高学生的学习能力。

二、培养学生书写规范的习惯

书写规范指学生按要求认真书写，学生每次作业前教师都应先提出书写规范的要求，然后在黑板或投影仪上示范，强调学生不仅应一笔一画地写好字，还要学习书写的格式，竖式横式的占格，教师都应对学生提出严格要求，但是，由于学生年龄小，书写中难免出错，教师也不能太着急，反复强调到位，再个别辅导纠正改错。对于作业出色的学生，树立榜样，展示他的作业，再口头表扬，外加小红花印章的奖励，让学生有努力的目标，久而久之，学生的书写能力会逐步提高。

三、培养学生积极发言的习惯

有的学生听课很认真，书写也不错，就是课堂上发言不积极，心里明白，但说不清楚。课堂往往冷冷清清，不能较好的完成教学任务。所以也应重视培养学生口头语言表达能力，养成敢说敢讲的习惯，敢说敢讲，也不是乱讲，要训练学生有次序的表达，这样既训练了学生的思维，又活跃了课堂气氛。小学生发言的准确度不高是很正常的，有的可能回答得不着边际，这时教师千万不能呵斥，如果这样，下次他就不敢说了，要允许学生经历“试着说→纠正→再接着说”这样一个过程，鼓励学生敢于举手，大胆发言，基础好的学生要求他们发言声音宏亮，叙述完整。基础相对差一点的学生只要举手就不要吝啬表扬，哪怕答对一些简单的问题，也给予鼓励，提高他们的自信心，逐步提高语言表达能力。经长时间训练，学生的口头表达能力都会有不同程度的提高。

综上所述，教师在平时教学过程中，只有循序渐进长期严格的训练，才能养成学生良好的行为习惯，迈出人生坚实的第一步。

2. 一年级上学有什么要准备的

1、与孩子共同准备学习用品。

共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程， 二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。 准备的学习用品是： 双肩书包。书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小， 书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多， 书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。 文具盒，文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有 5－6支削好的铅笔(套好铅笔套)、尺子、橡皮、刨笔刀。 铅笔以HB为最好（铅笔上有标志），因为软硬适中，铅的颜色不是太黑。而H的铅笔写出字来不清楚， B的铅笔铅芯软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。不允许用自动铅笔，因为这种笔 铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。同时在铅笔上用不干 胶贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要，请家长高度重视.家长可以采取回收短铅笔换长铅笔 的方法.因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。 橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净。不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损 身体健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干净。 削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。家长要教会孩子正确使用 转笔刀，铅笔应该在前一天晚上削好。这样上课写作业孩子才会时间充足。一般情况下，是不允许孩子 课堂上削铅笔的。 文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟， 花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。 再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的 这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

2、准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。

父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯 及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子 看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床， 甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。有的家长在路上 为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，在学校里是不允许吃饭的。

3、建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。

做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子 画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。

4、本子要准备以下几种——语文本三种：生字本、拼音本和田字格本；数学本两种：小草稿本小算术本。 准备一个《家庭联系本》，《家庭联系》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。

5、课本一定要包书皮。

书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁而美观。不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平， 小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。

6、准备一个水杯和一块手帕。

小孩子容易口渴，要专备一个小水杯，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名， 因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕或一块小抹布，用于擦手 擦桌椅。 科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。南京市名校长拉萨路小学周荣华校长说：“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子 们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、 孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”

3. 小学一年级新生入学常规要求

一、心理准备

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。

比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。

二、健康准备
家长在暑假期间要带孩子到医院或儿童保健机构进行全面体格检查。包括儿童体格发育、视(听)力、注意力状况等，以便早期发现和治疗。

三、能力准备

1、集中注意力的培养：小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快，内容的教授次数也较少，不会一遍遍的重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。

2、独立意识的培养：上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己吃饭，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决（不能克服的困难要告诉老师）。

3、自我管理能力的培养：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具。

四、行为习惯方面的准备

1、作息习惯的准备：学校是早上7:10分起床，中午12：50－14：10午休，晚上8:50熄灯就寝。 在入学前一段时间，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划。使孩子尽快适应学校生活。

2、认真倾听、思考习惯的培养：学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。家长应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。

比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

3、正确的站、坐、行姿势的培养：家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。

4、饮食习惯的培养：学校实行“三餐两点”的饮食配餐，家长应逐渐培养儿童按时进餐，餐前洗手，不挑食，每餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯，逐步养成上课不喝水、不上厕所的习惯（特殊情况除外）。

五、物质准备

家长要陪孩子购买必需用品，购买之前和孩子一起列一个单子，然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼。在购物的过程中，家长要尽量尊重孩子的意见，选择他们满意、喜欢而又实用的物件。

4. 教师怎样教小学一年级新生尽快适应小学生活怎样抓好课堂常规及养成好的学习行为习惯

从孩子第一天来到学校，就要开始教导孩子学会倾听，培养他们倾听的能力，这样今后你的课堂才会轻松。一年纪的孩子，刚从幼儿园出来，规范性很差，所以纠正孩子坐姿和站姿也不能忽视，这样也加强了孩子今后在课堂上注意力培养。然后就是要教会孩子自己的事情自己做，自己能够处理的事情自己处理，让孩子明白自己不能永远的依赖大人，要自己成长。可以适当的给孩子鼓励和表扬，然后就是多称赞孩子的闪光点，尽量不去批评，比如你发现有人（小A）上课不认真，你可以这样说“看，小B坐的多端，听的多认真呀”，促进孩子学习别人的优点。另外，在一个班级里，想一班的孩子都好，那么班级的团结就显得极为重要，多创造一些利于班级文化建造的活动也不能忽视。还有就是小干部的培养，你要学会“忍心放手”让他们去做，就算可能自己到时拣摊子也不怕。在思想品德上要有积极的引导，要教导他们有正气。在这方面的培养，一年级的有个途径就是教导孩子对红领巾的认识与爱护，比如有时上课因为孩子的调皮的，老师一气之下没收了孩子的红领巾，下来也要给孩子认真的谈心，让他服你收他红领巾的原因，并真心诚意的有改正的决心，接下来几天，重点观察这个孩子的变化，哪怕有一点闪光点，就要及时表扬强化他，最后在他改好的时候归还他（一般一周的时间，不然孩子的积极性要减退），最好选在班会上，以正式的形式，重新授予他，同时提出对他的希望，和对全班的希望，以点盖面。

呵呵，我也只是带了两个一年级，可能观点比较片面，希望对你有所帮助！~

5. 一个好习惯是如何养成的

（一）生活习惯
生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。 （二）文明礼貌习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”“请” "谢谢” “对不起” “请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

（三）道德习惯

养成良好的道德习惯，儿童才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

（四）学习习惯
良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。
象.

6. 一年级夲期班务工作总结怎么写

本学期是本班学生入学的第一个学期，在各个方面，学生还不太适应，所以搞好班务工作是本学期的重要任务。为了使学生更快更好的适应本校学习和生活，为了创造良好的班风，我主要做了以下工作。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、注重养成教育

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。一年级正是养成教育的最佳阶段。学期一开始，我首先对学生进行思想教育，让他们明确校规，校纪。要求每位同学背会《小学生守则》，了解〈〈守则〉〉内容，成为他们行为的指南。同时在校时要表现好，能自觉抵制不符合学校规定的行为，为班级教育、教学开了好头。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

三、加大安全教育的力度。

在培养学生良好学风中，还狠抓了安全教育，增强了安全意识。让学生熟悉交通规则，熟记交通标志。上学，放学遵守路队。经常给学生讲解，比较什么事危险不能干，什么事不道德、不诚信，应远离。引导学生懂得安全重于一切的道理。故一学期平安无事故。

四、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步

在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

此外，还注意了关心学生的身体健康，教育学生坚持体育锻炼，注意卫生保健，提高身体素质。关注学生的业余生活，发展学生的兴趣爱好和个性特长等。

本学期，主要通过以上几方面工作对每个学生的健康成长全面负责。工作中也有很多不足的地方，有待于今后继续努力探索、改进、提高。