⑴ 三年级玩中的乐趣作文50字
玩耍通常认为是浪费时间的行为，但你听说过，玩也能玩出乐趣和收获吗？你能内说一说你是怎容样玩的吗？我来讲一讲我是怎么玩的吧！
记得有一回，我在为透明胶而感到苦恼，原来呀，老师说：“用钢笔写错了的字，用透明胶能贴的一面贴到写错的字，然后轻轻的拉下来”。我把透明胶贴到书上，又拉了拉，字果真不见了，可贴了的一面怎么把它弄下来呢？我感到苦恼，我玩玩透明胶，突然眼前一亮，我玩到了个好办法，把用过的透明胶卷起来，到家的时候，剪下用过的透明胶。回家了，我把用过的透明胶剪下来。
从这件事情中，我明白了：“只有动脑，才有收获！
⑵ 三年级语文读本《收集的乐趣》读后感
首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.例如第四册课本中的练习,对何其芳《我为少男少女们歌唱》这首诗写读后感,就只要引原作要旨并加以阐发.另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点.例如《多好的草地也会有瘦马》一文反映的是实际生活中哲理性的现象.从本文体现的普遍原理出发,可以获得关于人才问题的新的认识.即优越的条件能为人们创造更多的成才机会,良好的环境也必将对一个人的成才产生不可忽视的影响.但是如果不努力,对良好的环境不加以利用,客观条件再好,又有什么用呢?因此,不论是对原作思想内容的进一步阐释,还是在原作思想内容的基础上产生新的观念,都必须体现作者认识的进一步提高和深化,力求新颖别致,切忌蜻蜓点水,不深不透,这样才算真有所感,感到了实处.
⑶ 三年级写作文〈玩中乐的乐趣〉300个字
我的爱好在不停的变,这不,现在我就爱上了玩纸飞机.
自从同桌教我折了一个超好玩的纸专飞机以后,我就“喜欢”上了属它.还有了一个特别的收获：知道了什么叫顺翔,什么叫滑翔.顺翔就是机翼的一小部分向下折,这样它可以贴着地面“走”,但是只能坚持一小会儿,有的时候还会跳起来；滑翔就是机翼的一小部分向上折,这样它可以飞出去,再飞回来.如果飞行中碰到了墙壁或者其它东东,很不幸它就不能再飞回来了.
我的小飞机可厉害了,你可别小瞧它!顺翔时,它可以从高空飞,来个高难360度空中转体动作,从东边飞到西边,从南边飞到北边……滑翔时,还可以旋体呢!从低处飞到高出,然后旋转着下来；如果把机翼一边上折,一边下折时,它就可以在空中连续翻跟头,飞行中一会儿朝左边翻个跟头,一会儿朝右边翻个跟头……
我多么希望我是一架小飞机,能够在空中自由自在的飞翔!
⑷ 小学三年级，小练笔，平时我们都爱玩，让我们来写写玩中乐趣或收获吧。
但同时我看到老师在引导学生进行小练笔时存在着这样那样的问题：有的牵强附会，选择不恰当的训练点，加重学生负担；有的引导不明确，学生理解不了，不知该写什么，反而给学生增添一种焦虑情绪；有的时间安排不合理，刚布置好小练笔不到一分钟就开始交流评价，效果可想而知；有的只练不评，流于形式，学生的实际水平得不到提高。我想结合教学实际谈谈怎样把小练笔这种好的训练方法使用好，让它更实用，更好的为我们的教学服务。
一、选择合适的训练点是小练笔实效性的先决条件
四年级上册《去年的树》课后小练笔：我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。这种类型的小练笔和口语交际联系密切，能锻炼学生的口才，感悟文章的情感，也是一种不错的练习形式。我们的老师兰心慧质，总能发现课文中隐含的训练点及时安排学生练习。从低段到高段的课文中都有可以选择小练笔的地方，课堂上要不要安排小练笔其实要看学习的这篇课文有没有很值得写一写的地方，对理解巩固知识有没有较大的作用，对后面的习作训练有没有铺垫作用，对提高学生的习作能力有没有作用，作用不大的就不要写了，选择说一说也可以达到目标的就选择说一说，别浪费学生的时间和老师的精力，自找苦吃。
教材中也有一些小练笔的安排不合理，要求太高，根本无法在课堂上完成。要达到实效就得跟习作指导一样进行指导。如三年级上册《玩出了名堂》课后小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣和收获吧。《美丽的小兴安岭》课后小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。四年级上册《颐和园》课后小练笔：我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。五年级上册《鲸》课后小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以鲸的自述为内容写一篇短文。这样的小练笔可做为家庭作业，回家完成，下一课时再评价。六年级上册《草虫的村落》课后小练笔：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。上课时没有几个学生能回忆起自己观察过的小虫的细节，为了训练达到实效，我布置学生在周末去实地观察小虫并拍下照片，再进行练笔，学生文笔就生动多了。
二、设计巧妙的引导语是小练笔实效性的关键所在
一次有效的小练笔是需要精心设计的，前面扎实的阅读教学是基础，再加上简洁生动的引导语可以成就一次有效的练笔训练。如《给予树》小练笔设计：圣诞节来了，与小姑娘相依为命的妈妈躺在病床上，正为没有给小姑娘买她朝思暮想的洋娃娃而难过。小姑娘却安慰妈妈说：妈妈，别难过，也许今天晚上圣诞老人会给我送来惊喜呢！这时，传来了咚、咚、咚的敲门声小女孩接到向往已久的洋娃娃激动得说不出话来，你能替那个小女孩写几句感谢的话给金吉娅吗？年
《搭石》小练笔设计：走搭石，这是乡亲们每天生活中极为平凡的小事，可在作者笔下，平凡之中却显现出不平凡的美。由此可见，作者是一个留心观察身边事物的人。有一句话说：世界上不缺少美，而是缺少能发现美的眼睛！同学们，在我们的身边哪些平凡的事物是美的呢？让我们带着这个问题走出课堂，用自己的眼睛去发现美。布置课外小练笔：写一写平凡事物中的美。
这样的小练笔有趣有效，学生喜欢，事半功倍。
⑸ 小学三年级作文玩的乐趣和收获
我喜欢的东西有很多，玩魔方，画画，做手工都是我的最爱。
我最喜欢的就内是玩魔方容了。有一次，爸爸给我买了一个大魔方，魔方刚到我手里，排列整齐的六个面就被我拼的乱七八糟。可是怎么把它再拼回去呢？兴高采烈的我一下就变得垂头丧气。我真后悔把它弄乱。这时我发现了一张小纸条，我把它打开一看，说明书。我高兴极了。我大概看了一看，什么也看不懂。我去求助爸爸，爸爸一边认真地看着说明书，一边拼着魔方。过了一会爸爸拼了出来。我问爸爸怎样拼的，爸爸说：“你认真地读读就看懂了。“我这一次认真地看了一遍，一边看一边拼终于弄懂了一些方法，也可以拼出来几个面了，我高兴极了。
自从爸爸给我买了魔方，我就喜欢上了它，它让我懂得了一个道理，就是做什么事情都要认真，而且还要学会动脑筋。
希望采纳哟！！！
⑹ 三年级作文玩出了乐趣关于蜗牛
小蜗牛出来了，它们静静地蠕动着身体，慢慢前行，真可爱。
我捉了几只专小蜗牛，把属它们放到小院里的石桌上，仔细观察起来。它们有4个触角，一对大的，一对小的。蜗牛的身体是乳白色的，壳上有像海螺一样的圆圈大概是蜗牛的年龄。我把蜗牛放到胳膊上，蜗牛爬一段就会留下一段粘液。
我往草丛里再看看，“哇！好多小蜗牛呀！”它们正悄悄地爬在叶尖上，有的甚至正用叶尖上的雨珠洗澡呢。我摘下一片树叶放到蜗牛前面，这时我发现，蜗牛开始往前爬，爬到树叶那里时就不再动了。过了一会儿，我把树叶从蜗牛的身下抽了出来，一看，树叶上竟然多了一小片锯齿样的小坑坑，原来，树叶是蜗牛的粮食呢。
就在我专心看蜗牛吃食的时候，往旁边一瞥，另一只蜗牛的身体下面冒出来一个小壳，我把那只蜗牛抓起来一看，“妈妈，小蜗牛生宝宝了。”我和妈妈紧紧盯着这只小蜗牛，一个小小的蜗牛壳从蜗牛妈妈的肚子底下钻了出来，紧接着一个小脑袋又冒出来，然后蜗牛妈妈使劲挣扎，终于把宝宝生了下来。刚生下来的小蜗牛竟然天生就会爬！我观察了一会儿蜗牛宝宝，它爬了一会儿就缩进壳里了，可真胆小呀！
蜗牛不是卵生的吗？怎么跟人一样竟然也从蜗牛妈妈的肚子里生出来了？
⑺ 作文感受冰雪的乐趣，三年级上册啊。
冬天是一个银装素裹的季节。树上挂满了银花；房子披上了玉装；大内地铺上了一层层洁白的地毯容，美丽极了！
我和小伙伴们在一起堆雪人，打雪仗，玩儿得非常开心。我和同学们堆了一个大雪人，有弯弯的眉毛，小小的眼睛，它那白白的脸蛋上，露出了甜蜜的笑容。堆完雪人后，虽然我们的脸冻得像红红的苹果，双手冰凉冰凉的，但我们的心中已经没有了寒冷，因为我们真的太高兴了！
我走在弯弯曲曲回家的小路上，那六角碎玉从空中飘飘悠悠地落到我的身上，不一会儿，就化为冷水了。阵阵寒风夹着雪，吹到我的脸上，有一种像刀割一样的感觉！这时，我才体会到冬天的严寒。突然，我看到路边的松柏依然傲立雪中，心中顿时涌出一股暖流，我的步伐更坚定了！
雪呀，你就尽情地下吧！你给我们带来了无穷的欢乐，也给家乡带来了丰收的希望！
⑻ 三年级作文《玩中的乐趣》怎么写，急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
你会用纸折一个立方体吗？嘿嘿，我会，不过这不是跟别人学的，是我自己玩出来的。
有一次劳技课，我待着没事干，就折起纸来。折只兔子吧！可是……我有点记不清了，怎么办呢？其它我都不想折，干脆自己随便折吧。
我想到哪儿折到哪儿，一步一步折下去，我想，这样折会折出什么来呢？应该不太会像兔子吧。我朝孔里一吹，嗯，虽然不像兔子，少了长耳朵，不过折出了一个立方体，我高兴地玩了起来。
周围的几个同学见了很奇怪，问到：“这是什么东西啊？”“一个立方体。”我答到。他们“哇”的叫了一声，七嘴八舌的让我给他们折。
给我分哦
哈哈，玩纸也玩出了新花样，看来只要边玩边思考，许多奥妙就在你身边，需要你去发现。
老鹰捉小鸡
相信大家都玩过这个游戏――老鹰捉小鸡。我当然也玩过，所以今天我就来说一说玩这个游戏的乐趣和收获。
上个星期天，我约了一些小朋友到楼下小花园里玩老鹰捉小鸡。我来当鸡妈妈，其他小朋友来当老鹰和小鸡。游戏开始了，这次的“老鹰”非常得厉害，左扑右抓，我一个劲儿地乱跑，跟在后面的“鸡宝宝”们乱了套，不一会儿就全被抓走了。我眼睁睁地看着“老鹰”美滋滋地数着自己的“战利品”，气愤极了！心里想：是不是哪里做得不够好？下次一定要再加把劲儿！
第二局比赛开始了，“鸡宝宝”们紧紧地抓着前面人的衣服，生怕再变成“老鹰”口中的“美餐”。“老鹰”似乎比以前更厉害了，但我一点儿都不怕。哨声吹响了，我俯下身子，敏捷地躲过了“老鹰”的“攻击”。最后，我们大胜而归。
玩了这个游戏，我知道在防备时一定要俯下身子，跑步不能太慌太快，但要灵敏，还知道了失败时不能放弃，永远坚持！
⑼ 三年级作文《玩中的乐趣》怎么写
将在玩中知道看到的听到都用笔来写出来。