小学五年级数学课题研究

⑴ 五年级数学课题

⑵ 小学数学五年级都有哪些可能会说到的课题

正数与负数的初步认识，数轴
简易方程
几何小实践（体积，长方体与正方体的认识，长方体与正方体的体积，组合题的体积
长方体与正方体的表面积
可能性
分数的大小
基本上就这些，如不够，请谅解！

⑶ 小学五年级数学下册 教案中 课题背景分析怎么写

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设版计）是事先设想的权教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

⑷ 五年级数学小课题怎么写

像写作文的副标题一样

⑸ 怎样设计小学五年级下册数学兴趣活动课题

注意力被牢牢地抓住了。※片段三※根据低级学生好玩、好动的心理特点，在上一年级“20以内加减法”时。我组织学生开展游戏活动，导入新课。把全班32人分成三组。教师可以巡视并且指导游戏。到一组中参与时就可以引导学生提出数学问题，并当场解决问题。一组丢手绢； 一组捉迷藏； 一组玩老鹰捉小鸡。师：“小朋友，你们有5个男同学，7个女同学丢手绢，能告诉我一共有几个人吗？”生：7+5=12（人）师:“老师给你们安排了11个人捉迷藏，我看你们2人在找，那么多少人藏了起来？”生：11-2=9（人）师:“老鹰捉小鸡好玩吗？你能提出什么数学问题呢？”生：一共有多少人玩呢？这样，让学生在玩中学、乐中学、学中乐。把抽象的知识具体化，静态画面动态化，是学生各种感官都参与学习活动，形成生动活泼的学习氛围，充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性。【结论】这里我要讨论的因材施教，无非是几种不同的侧重点。我校地处偏远山区，信息条件相对落后。有一些在城市小朋友都很熟悉的事物，我们这里的小朋友见都没见过。因此，我觉得第一、要“因地制宜 ”。第二、对于不同的教材、不同的时间、又应采用不同的方法。我称之“因时制宜”。第三、对于不同的班级、不同年级就要“因人制宜”。总之教师在活动环节中因有的放矢。然后逐渐放手让学生自己去找出问题、解决问题，给学生在课堂以最大的思维空间。让学生充分体会到获得知识的乐趣，并且在活动中激发学生主动参与意识，促进同学间的合作交流。II、活动导入，注意素材生活化数学源于生活，找准数学在生活中的素材。通过教师灵活运用，使她又能回归于我们的生活。使数学亲近我们的学生，使学生真切感受到学习数学的价值性，我认为这也是激发学生兴趣的一个动力。※片段一※例如：我在处理人教版一年级下册人民币《简单的计算》练习课时。开展了一个购物活动。先把全班分成10个小组，三个人一组。每个小朋友发一张10元，一张5元，5角2张，1角若干。然后又模拟了一个“购物超市”（物品可以用模型代替）。最后规定，每个小组必须买“2——3”件商品。师：小朋友，今天傅老师要带你们去我刚开的超市去买东西，你喜欢什么就买，钱放在信封里。买完后，老师要你们汇报情况。你们愿意吗？生：愿意！学生热情很高。师：巡视指导。在本堂课汇报中，我非常惊喜地看到，有些同学非常棒，他们其实已经学会了。“2元5角+1元7角”的式子。而且在付钱时，又体现了多样性。如：付1元5角的商品，可以“1元+5角”可以“5角+5角+5角”，还可以“15张1角”。【结论】听取了学生不同的付钱、找钱的方法。我激动不已，深深感到活动给孩子们带来了快乐，带来了知识，同时也给我带来了惊喜。数学教学与生活是密切联系的。教师在传授知识和训练数学能力中自然而然注入生活内容，不仅能了解学生是否学会应用数学知识，为生活服务。而且贴近学生生活水平，符合学生心理需求。让数学充满生活气息和时代色彩。因为在市场经济背景下，我们学生要掌握的本领太多太多了，他们需要有创新能力和解决问题能力。III、活动导入，注意动静结合在活动导入中应该谨防教师侧重于“活“，既在一堂课中，学生无目的地操作游戏。这样就会导致，课堂上看似很活跃，学生们也很高兴，结果连教学任务都没有完成。要解决这个问题，我们首先要弄清一个概念。即“活动数学”不但指动手操作活动，也指一般的言语交流活动和感知活动。因此在“活动导入”设计时，应注意动静结合。※片段一※例：我在上二年级“估算”一课时，开头我就搞了一个小型的“拍卖会”。我分别准备三样玩具，作为拍卖。真实价只有我知道。师：小朋友们，谁出的价越接近，谁就可以拥有这件玩具。生：一下子就踊跃举起手来，我来！我来！师：张冲。生：“20元”。师：太高了！师：王铮。生：“10元”。师：“低了”……【结论】一直循环下去，直至学生说出准确数为止。通过此次活动，同学们对于“估计”“估算”的抽象概念，就有了充分，深刻的理解 。再开展新课教学就顺理成章了。并且此“活动”最大优点就是教师非常容易操作，我以为值得推广。※片段二※又如：在上二年级“乘法口诀”时，教师往往觉得没什么可以上。因为确实“技能掌握方面”的课，很难上的让学生都喜欢。有一次，我看到高段学生在玩算“二十一”点。于是，我灵感就来了。我在课前先准备了扑克牌若干，“每个信封10张”（“1——7”的点数）。该文章转自[小学课堂在线]： http://www.xxkt.cn/shuxue/2007/14819_2.html

⑹ 我要带小学五年级的学生做一个小课题研究，或者做一项调查统计，然后写一篇科技小论文或者调查报告研究

地区(小区)光能利用，像是太阳能热水器使用情况，太阳能路灯信号灯等等的出大致的节约能源和对环保贡献等。道路车辆统计(污染统计)可以给出相关数据(粗略的尾气排放数据)，在几个高峰时间段统计大小车型和数量和计算污染情况，结合结果扩大分析。等等。

⑺ 如何提高小学五年级学生计算能力的课题研究

一、指导思想：
《新课程标准》关于小学数学计算指出“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”。小学计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。努力培养学生的计算能力，从而推进教育教学改革，提高教育教学质量。
二、课题研究的意义：
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高小学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。
三、课题研究的目的：
通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高小学生计算能力，培养学生的口算、估算和笔算能力，养成良好的学习的习惯。促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高小学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
四、课题研究的措施
1. 定课题，成立课题组。
2. 开展教学研究反思活动，在教师日常教学中不断研究，不断反思，积累教学成功的案例。
3. 开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。
4. 做好常规教学工作，从细节做起。
①.加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握法则。
②.平常练习严要求，养成好的计算习惯。
③.培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。
④.培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。
⑤.培养总结反思的习惯。学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本上，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。
⑥.加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。
5. 对课题研究做好记录和资料的收集整理，进行总结。
五、课题研究的内容：
1.造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。
2.寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略。
六、课题实施步骤：
（一）第一阶段（2009.11——2009.12）准备阶段
1. 收集在教学实践中积累的素材，研究学生在计算习惯上、方法上的困难与障碍，开展相关的调查。
2. 起草制定提高学生计算能力的课题研究活动的实施方案。确定研究的目标、内容、措施、方法等。
（二）第二阶段（2010.01——2011.07）研究实施阶段
1. 针对课题研究方案中拟定的研究内容，全面实施研究工作。
2. 对学生学习习惯和学习方法现状做系统性调查，侧重于对学生一般性学习习惯的培养和学习方法指导的研究。
3. 对学生发展性学习习惯的方法培养和学习方法指导的研究。
4. 实施研究方案，根据调查与分析结果，组织讨论研究，提出提高学生计算能力的若干策略，并进行实施尝试。
5. 采取具体的措施加强对学生计算能力的训练，增强学生的自信心，培养学生的数学兴趣。
6. 在研究实施过程中，多阅读参考有关的理论书籍，撰写读书笔记、案例、教育随笔等。
7. 做好资料的收集和整理工作。
（三）第三阶段（2011.08——2011.10）总结阶段：
整理资料，分析研究，完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告，申请结题验收

⑻ 人教版小学数学五年级上册重要课题有哪些

小数的乘除法运算，多边形面积运算，简易方程的初步掌握，简单的统计问题。

⑼ 小学五年级数学课题研究报告哪里有

没看见就会就；就就就 广告飞 过户费