『壹』 求找浙教版小学六年级品德与社会上册教案{急需}
不知道啊！我到网上找了好长时间都没有找到，现在好像还没有的！你还是自己想想吧！我也很急需这个资料，可是找不到呀！建议你还是不要再白费心思了！别找了！有这会功夫自己都琢磨出来了！
『贰』 小学六年级品社童眼中开展什么教学活动方案
一、学生情况分析
六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
二、教材分析
1．教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2．教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3．围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4．新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、教学目标
1.情感目标
（1）培养学生热爱世界历史文化的兴趣，对不同文化尊重、欣赏的态度。
（2）珍爱生命，热爱生活，爱好和平，热爱人民解放军。
（3）引导学生珍爱生命，热爱地球。引导学生关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
『叁』 教科版品德与社会六年级上册教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9119
教科版品德与社会六年级上册教案（全册专）[六年品德与社会教案]
教科版六年级〈品属德与社会〉上册教案第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高...
『肆』 求：人教版小学六年级《品德与社会》教案全册
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=124
人教版品德与社会六年级教案(下全册)[六年品德与社会教案]
人教版品德与社会六年级下册课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,...
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2008-07-23 08:35:27 北师大版品德与社会六年级下全册教案[六年品德与社会教案]
主题一回望20世纪的战争风云课题1.不堪回首的人类灾难第一课时教学目标：1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌发爱好和平的情感。3.学会收集资料。教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程：1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“...
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2008-07-23 08:30:42 北师大版六年级品德与社会上全册教案[六年品德与社会教案]
北师大版六年级品德与社会上册教案全集第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们...
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2008-06-16 17:05:43 浙教版六年级品德与社会上全册教案[六年品德与社会教案]
浙江教育出版社《品德与社会》6年级（上）教案全集第一单元珍爱生命，崇尚科学1.培养良好的生活习惯2.向“白色恶魔”说不3.向邪教宣战4.法律，生命的保护伞第二单元民风、民俗知多少1.民风、民俗大观园2.民风、民俗与我们的生活3.家乡民风、民俗小论坛第三单元劳动最光荣1.谁是最值得尊敬的人2.劳动需要知识3.劳动成果要珍惜第四单元农村和城市的明天1.我家住在新...
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2008-06-03 14:16:06 浙教版六年级《品德与社会》下全册教案[六年品德与社会教案]
第一单元我们爱和平/第二单元为了美好的生存环境/第三单元走向现代化学习型社会/第四单元飞向明天/第一单元我们爱和平1、不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。教学...
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2008-04-18 11:18:51 六年级《品德与社会》下册教案 北师大版[六年品德与社会教案]
1、我爱我的学校和班级2、尊敬老师3、真正的友谊4、热爱科学5、勇于创新6、注意公共安全7、遵守公共秩序8、爱护公共财物9、保护环境期中复习考试10、让我们共同保护环境11、国家兴亡匹夫有责12、改革开放好13、祖国一定要统一14、民族团结一家亲15、热爱和平
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年级上册品德与社会教案[六年品德与社会教案]
人教版六年级品德与社会教案上册全集第一单元 走向文明1 科技带给我们什么？ 2 社会文明大家谈 3 健康文明的休闲生活 4 学会拒绝第二单元 不屈的中国人1 不能忘记的屈辱 2 起来，不愿做奴隶的人们 3 为了中华民族的崛起第三单元 腾飞的祖国1 站立起来的中国人 2 日益富强的祖国 3 告别贫困奔小康 4 打开国门 走向世界第四单元 漫游世界1 到周...
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2008-03-20 10:04:24 人教版六年级品德与社会下册教案全集[六年品德与社会教案]
新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集第一单元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处第二单元人类的家园 1 只有一个地球2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 我们手拉手第四单元 再见，我的小学生活 1 我的成长足迹 2 临别感言第一单元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德与社会》六年级下册教案[六年品德与社会教案]
浙教版六年级《品德与社会》下册教案全集第一单元我们爱和平1不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发...
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2008-03-16 17:12:15 苏教版品德与社会六年级下教学计划,教案[六年品德与社会教案]
12册《品德与社会》计划,教案全册教学计划一,全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标.全册共分为四个单元,第一单元《我们生活在一个地球村》,意在使儿童了解地球的基本知识,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年级下册品德与社会教案[六年品德与社会教案]
教科版六下品德与社会教案全集齐心真好教学目标：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。2.增强学生的合作意识。教学重、难点：目标1、2教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、呈现事例、导入新课1、播放录像。播放前，教师用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年级思品下全册教案[六年品德与社会教案]
六年级思品教案下册第周星期第节（上学期）教学课题第一课以礼待人教学目标1、了解什么叫“以礼待人”。2、学习伟人的故事，联系生活实际，教育学生养成高尚的品德。教学重、难点能明辨是非，让学生学会“以礼待人”。课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：同学们如果你家来了客人你会怎么做呢？那对新来的同学，需要你帮助的人，在一些公共场合你都会怎么做呢？（二）学文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 苏教版品德与社会六上教案 跟着唐僧去西游[六年品德与社会教案]
第7课跟着唐僧去西游教案（第一课时）教学目标：1.知识：熟悉世界的海陆分布等基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。2.情感：简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。3.能力：学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。教学准备：1.各种常见的地图图例。2.世界地图。3.印度风光课件。教学过程：（一）全面冲击，激发兴趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 苏教六下品德与社会教案 科学技术的喜与忧[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。2、行为与习惯:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。3、知识与技能：能从...
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2008-04-19 16:17:01 科学技术的喜与忧教案[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：使学生充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观。激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。2、行为与习惯：让学生在了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用基础上，引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动。帮助学生初步了解科学技术是一把“双刃剑”。3、知识与技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 辽海版六年级品德与社会备课资料[六年品德与社会教案]
《品德与社会》六年级上册教材介绍第1课交通在线达成目标：1、知道交通工具为适应社会的变化要求而不断发展进步，了解我国交通发展的状况。2、知道现代化的交通为我们提供了舒适、方便和快捷的生活，感受交通与人们生活的关系和在人们生活中的重要作用。3、关注交通发展带来的社会问题，探究解决这些问题的方法。4、培养学生参与现代社会生活的能力。教法建议：（1）依据书上的图片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新课标六年级品德与社会教案1.1[六年品德与社会教案]
1.不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。难点：搜集相关资料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德与社会教案 下册1.2[六年品德与社会教案]
2、携手共创和平[教学目标]1、了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严重危害。2、了解一些倡导和平的国际组织的名称和作用，了解我国在维护世界和平中的贡献。3、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。4、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。[教学重点]了解一些倡导和平的国际组织，知道它们为世界和平发挥的作用与所作的贡献。[教学难点]感受奥林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年级品德与社会教案 下册第二单元[六年品德与社会教案]
浙教版《品德与社会》六年级下第二单元教案一．本单元的内容结构主题：为了美好的生存环境下分三课内容：1．技造福人类2．技是把双刃剑3．们只有一个地球二．本单元所体现的课程内容标准1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2．崇尚科学精神和科学态度。3．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人...
『伍』 北师大版六年级上册品社教案《怎样才是美》
《怎样才是美》教学设计
一、教学目标：
1
、知识目标：知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
2
、能力目标：建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。
3
、情感目标：懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成的道理。
二、重点和难点：
重点：建立正确的、客观的审美观。
难点：从外在美升华到心灵美，把两者融为一体。
三、教学过程
（一）导入：
师：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的
形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更
讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手上戴装饰品。你们觉得这很美吗？
（二）新课：
1.
阅读。师：请一小组同学读一读书上第
28
页的内容。
2.
归纳、概括。师：书上所列的这些情况，在我们身边也存在。
观点：为了好看，让人家喜欢，引人注目。
因为我家里有钱，就想穿得好些。
打扮一下很时尚，很“酷”。
我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮自己。
3.
除了这些观点，你可以结合实际想想，谈谈自己的看法：作为小学生每天应该怎
样打扮？怎样打扮才是美？
生：真正的美就是让人看了很舒服。
生：真正的美就是打扮得很漂亮。
生：小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。
生：不对，我觉得我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来既整齐活动起来又
方便。
生：我打扮就是想让自己感觉舒服。
生：我觉得现代社会就应该打扮得很时尚，很
"
酷
"
，这样才能显出时代的气息。
4
、讨论。
师：看到这些观点后，大家思考一下，你赞同哪个观点、不赞同哪个观点？说说你
的理由。课前布置大家预习了，请大家在小组内交流。
生
1
：我赞同第一个观点，因为我觉得爱美之心人皆有之。不赞同后三个观点。因
为第二个观点是一种虚荣心的表现，就算是家里有钱也没有必要通过这种方式来炫耀。
第三个观点，所谓的“时尚”对于我们小学生来言，不太适合，可以在长大后考虑。第
四个观点更不对了，一味地追星不仅占用我们太多的精力，而且占用太多的时间，会影
响我们的学习。
生
2
：我认为这四个观点都不对。我不同意第一个观点，是因为我们小学生要以学
习为主。你天天考虑着怎样好看，怎样让人家喜欢，怎样引人注目，必定会影响学习。
我不同意第二个观点，
是因为谁再有钱能超过李嘉诚？人家李嘉诚穿着都很朴素，
咱们
就更没必要了。我不同意第三个观点，是因为那些时尚的衣服穿在明星身上，可能很
2
“酷”；穿在小学生身上就不一定好看了。我不同意第四个观点，是因为就算我们喜欢
某一个明星，也没有必要模仿人家的穿着。
生
3
：
老师我想说的是我妈妈说了，
我们这个年纪就是最美的，
不需要过多地打扮，
更没有必要去买很贵的衣服了。
生
4
：
我非常喜欢周杰伦。
但我从来不模仿他的穿着，
我要像他那样弹一手好钢琴。
5
、讨论分析：
师：
是呀，
从大家的回答中，
老师就感觉你们的思想成熟了，
都是有头脑的少年了，
对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问
题是应该怎样打扮才好。
请同学们看看书上这三位同学，有什么共同点？
生：她们可能是同班同学。
师：有什么不同点吗？
生：她们的装束不同。
师：哪一个装束漂亮一些？为什么？
生：穿校服的同学更漂亮一些，因为这样的装束符合她的年龄。我认为小学生如果
不是在演出时化妆，
日常生活中这样并不好看。
衣服太奇怪了不符合对在校学生的要求，
也不好看。
师：你说得真好，我们小学生的穿戴就要符合自己的年龄特点。
通过交流讨论，
大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，
方便运动
就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，
但相貌和衣着的美只是美的一部分，
这种美叫做外在美。
但美的表现不是单纯表面上的，
它还有另一种表现形式，谁知道？
生
1
：内在美。
生
2
：心灵美。
师：说得非常好。老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很
美吗？
（结合书上插图进行讨论）
生（齐）：不美。
师：她们打扮得不美吗？找找她们不美的地方。
生：虽然小美和小丽都很美，但是他们的行为太不美了。
生
1
：她们不按照顺序上车。看见老人不让座。
生
2
：她们对售票员阿姨不礼貌。大声喧哗影响其它乘客。
生
3
：她们不讲公德，把吃过的口香糖到处乱扔。
生
4
：她们随意在车厢内跑动，影响其他乘客。
生：不能说不美，应该说是丑陋的。
生：是呀，她俩不但上车不排队，而且上车后还大声吵闹。
生：她俩对售票员阿姨还很没有礼貌，直接叫：
"
喂
"
。
生：她们还把吃过的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。
„„
师：同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自
己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？
生：小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。
师：提醒学生只说事例，不说姓名。
3
交流。
生：我发现我们班级就有同学不爱护桌椅，用修正液在桌子上乱涂乱画的。
生：我还发现有的小学生上车不排队，而且还大吵大闹，车上的人都非常反感。
生：我看到有的高年级的学生欺负低年级的学生。
生：有时我乘车时好不容易挨到一个座位，这时候上来一个老奶奶，我就装作看不
见。这是不对的。
师：这位同学能及时地认识到自己的不足，真不错。
生：我看到有的旅游景点的树上或墙上到处都是乱涂乱画的。
„„
师：同学们说了一些我们身边的不良现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那么我
们想一想，到底怎样做才是真正的美呢？
生：我觉得我们就应该按照《小学生的日常行为规范》来严格地要求自己。
生：最起码不应该在公共场合大声喧哗，吵闹。
生：还应该爱护公共财物，不乱涂乱画。
生：应该保护比我们小的弟弟妹妹们。
„„
师：同学们说的都非常好，在我们周围还有更多的这样美的行为，著名美术家罗丹
曾经说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。下面，请同学们说一说，在我
们身边有哪些美的事情。
让我们在小组内交流交流。
师：巡视。
生
1
：我们班有不少同学骑自行车上学。有一天，风特别大，把车都吹倒了，我看
到车都缠在一起，不好弄，我就走了。等我下课时，学校的保安叔叔已经把车一辆辆地
都扶起来了，那时我觉他特别美。
生
2
：有一次我的羊城通乘车卡丢了，因为我在乘车卡上写了我的学校和班级、姓
名。
后来一位不知名的叔叔把卡送到了我们学校。
我还没来得及跟他说谢谢，
他就走了。
我觉得那位叔叔很美。
生
3
：我是班里的科代表。每次我送作业的时候，老师都是双手接过我送去的作业
本并说谢谢。我觉得她很美。
师：听完你们说的，老师也想说：你们一大早来到学校，齐心协力搞好学校的环境
卫生，老师也觉得你们很美啊！谢谢你们！
（三）总结导行：
师：在生活中，我们既要注意外表的美，更要注意与心灵美的统一。从我做起，从
身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。
（四）布置作业：
在课的最后，老师准备了一些“美丽箴言”要送给大家，同学们可以把它们写在书
本的空白处，并成为你的座右铭，让它成为你的美丽指南，使自己时时刻刻都美丽！
（出示《美丽指南》）
1
、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
2
、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。
——孟德斯鸠
4
3
、仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美，智慧的美，行为
的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。
——秦牧
4
、人应当一切都美，外貌、衣裳、灵魂、思想。
——契诃夫
5
、你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。
——泰戈尔
6
、外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。
——歌德
7
、充实之为美。——
孟子
附：板书设计
怎样才是美
外表美
+
内在美
=
真正的美
（
3
）
找一找：我身边的美丽
师：
像这样美丽的人和美丽的事，
在你们的身边一定也有许多许多，
你都发现了吗？
谁愿意来和大家分享分享？
生：我们班有两位同学平时特别热爱劳动，每次都是她们主动打扫教室，为我们带
来整洁的学习环境。
师：是哪两位同学？起立，让大家认识认识你们！
生（起立，很害羞。）
师：
你们知道吗？当你们弯下腰去劳动的那一刻，
你们的美已经悄悄地印在了大家
的心里！谁再来和大家分享分享？
生：我妈妈每天都会在我累的时候，给我递来一杯热茶，我觉得她很美。
师：那你平时会不会也为妈妈做点什么？
生：我会帮她分担家务，比如拖地什么的。
师：互相关爱这一种美正在你们家传递着，让你们的家庭更加温馨了！
生：有一次我过马路的时候，看到一个年轻人正在扶一位老奶奶过马路，而他们绝
对不是什么亲属还是朋友的关系。
师：你真的见过这样的举动？你看，虽然只是一件很小的事情，但是却让你印象这
么深！
生：我去游乐园玩，有一次就看到有棵小树倒在了路边，是一位陌生人把它扶起来
的。
师：你特别善于感悟生活中的美！你真的有一双发现美的眼睛！
生：我的爷爷虽然年纪很大了，但是对我却还是那么关心，每天早晨
5
点多钟起床
为我煮饭。
师：爷爷心中装着你，你的心中也一定装着爷爷吧！
生：公交车上，通常都会有很多人给老人家或者孕妇让座，我觉得这样就很美。
师：你平时也是这样做的吧？
生：我平时很少坐公交车，但是如果有坐，我也一定会这么做的！
师：这样就很好了！
生：我从书本上了解到，有个孩子听说白鳍豚快要灭绝的消息后，捐出了自己的所
有的积蓄还建立了“爱淇”基金会，号召大家都一起来帮助白鳍豚。
师：我相信，不仅仅是“爱淇”基金会，生活中，如果任何一个地方遇到了灾难，
你们也会毫不犹豫地伸出自己的援助之手的，对吗？你们也很美！
生：我们的老张老师每天都很早来学校为我们改作业。还有以前的小张老师，怀孕
的时候，挺着大肚子还坚持来给我们上课，为我们批改作业。我们的班主任侯老师，每
天都工作到很晚。他们这样做都是为了我们的学习能够更好，所以，我觉得他们很美！
5
师：你说的这么多老师都来了没有？那你有什么想对老师说的吗？
生：老师，谢谢你！
师：老师用自己的爱和责任感动了大家，大家也一定会永远都记住侯老师的，对不
对？
生：对！
生：我觉得，在座的每一位老师都很美！
师：哦？说说看！
生：
因为各位老师都用自己的辛勤劳动培育着自己的学生，
让自己的学生茁壮成长。
所以，我觉得在座的老师都很美！
师：你一口气把所有老师都夸了！我想，今天所有的听课老师也都会记住你——一
个善于发现美、感悟美的女生！
生：我觉得清洁工很美。他们每天都默默无闻地为我们清扫那么大面积的卫生，不
管刮风下雨。
师：哦，清洁工带走了一身的尘土，却带给了我们一个整洁的环境。
生：
我觉得我的邻居很美！
有的时候，
他们会主动把我们放在门口的垃圾拿去丢掉。
师：有这样互相关爱的邻居，你们生活的环境一定特别美好吧？真幸福！真令人羡
慕！
„„
师：看到大家高高举起右手，我知道，在你们的心中一定还有着许许多多的“美”
没来得及说。不过，没关系。老师相信，你们会在今后的生活中，继续去发现美，继续
去展现自己的美的，对吗？
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『陆』 浙教版小学六年级品德与社会上册第三单元《谁是最值得尊敬的人》教学设计
《谁是最值得尊敬的人》教学设计
教学目标
1、知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。了解服务性行业人员的艰辛。懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
情感：能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者，愿意从身边
的小事做起，珍惜劳动成果。
能力：做好自己的事，做些力所能及的家务劳动，积极参加劳动。
教学难点：
纠正“服务性行业低人一等”的错误观念，在行为上尊重普通劳动者。
教学重点：
懂得劳动没有贵贱之分，能尊重和感谢服务行业的劳动者。
教学设计：
一、引入新课：
1、课前准备的作业：学生选择长大后想从事什么职业。出示统计表。
2、讨论：有些行业无人或少有人问津，既然这样，社会就删去这些行业可以吗？
3、引出并板书课题：《谁是最值得尊敬的人》
二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》
交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？
小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终
会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活
三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来，体会各行各业的劳动者创造美好生活。
1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活，用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工 ——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……
2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。
3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。
过渡：我们的社会需要各行各业的劳动者。俗话说：“七十二行，行行出状元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。
四、学习故事，明白道理：劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》
出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国家主席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？
2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家主席的亲切接见。
3、读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分
4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。
5、感情朗诵《怀念时传祥》
6、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。（劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千万家》
自读故事《辛苦我一人，幸福千万家》，说说哪些地方使你感动？为什么徐虎被誉为“晚
上九点钟的太阳”。
（三）、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例。
五、学生实践活动反馈。
1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
2、交流自己的劳动体会。
3、让学生再一次选择自己长大后想从事的职业，很多同学有了不同的选择，让他们说说理由。
4、小结：无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者，他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，他们都是值得尊敬的人。
六、在劳动的歌声中总结本课：
通过这节课的学习，你明白了什么？
反思：本节课基本上达到教学目标，大多数同学都知道了劳动没有贵贱之分，懂得了尊重普通的劳动者，从前后两次选择职业的变化就可以感受得到，但在课堂中引导学生自主学习、自主探究的方面还需要下大力气，学生在课堂上的发言积极性不太高，只有几个同学发言较好，今天还要尝试采用多种方法来提高学生的学习兴趣，比如说采取小组合作讨论的方式和让学生亲手参与、体验等等。
『柒』 急急急，小学六年级上册《品德与社会》教案
教材分析：
《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。
学情分析：
1.从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。
3.从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4.六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
教学目标：
1、情感态度价值观念目标：
（1）追求科学、健康、充实的初中生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学理念：
当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
教学重点与难点：
1、重点：拒绝毒品、烟酒。
2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程： （第一课时）
活动一 生活中的陷阱
1、 师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你 懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2、 在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3、 小组讨论，先请每小组组长代表发言
4、 指明回答（举例说明）
活动二 吸毒一口，落入虎口
1、师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2、小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
（第二课时）
活动三 不和烟酒交朋友
1、 师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、 请小组派代表回答
3、 听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4、 结合材料，思考：（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5、让学生在探讨中找答案
活动四 小心网络陷阱
1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思 想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）
（教师展示“请你思考”）
4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
请你思考
有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？
5、学生讨论
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。
作业设计：
1、根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
2、自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。
3、展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。
4、推荐一本激励大家好书。
『捌』 六年级品德与社会上册教案自然资源取之不尽吗
【学习内容】 “全球自然资源频频告急”板块。 【学习目标】 认识什么是自然资源，知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。 知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急。 【课前准备】 调查家乡的自然资源。 【活动方案】 活动一：了解自然资源 阅读课本67 页的调查结果。思考：地球 妈妈为我们提供了哪些自然资源？哪些是不可再 生资源（用“ ”画出），哪些是可再生资 源（用“------”画出）？ 填写课本68页的“小调查”。 抽号汇报自主学习成果。活动二：感受水乡闹水荒 阅读课本68 页三位同学的调查介绍，思 考：读了这些介绍，看了这些数字，你想说什么 读课本69页《节水新概念》，思考：节水 新概念“新”在哪里？ 单号组汇报第一题的问题，双号组汇报第二题的问题。 活动三：自然资源“紧急求救” 自主学习：有感情地读一读课本69 页的《自然资源紧 急求救》小剧本，再学着给土地资源或淡水资源 写写告急台词（60 字左右）。 阅读课本70 页《令人担忧的数据》，把令 你担忧的数据用“------”画出来。 组内交流台词，并选出最佳台词共同完导入：同学们，请看这样一句话：“地球需要你：团结起来共同 应对气候变化”谁来读一读。这是今年世界环境日的环保主题，让我 们深情地读一遍，记住这句话。今天，我们继续探讨环保方面话题， 我们一起走进第九课《自然资源取之不尽吗》。（师板书课题） 活动一：认识自然资源 引言：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六（二）班开展了以 “保护自然资源，共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。他们 对全球及我国自然资源的总体状况进行了调查。请同学们拿出活动 单，看活动一的学习任务。 1.自主学习。 （1）自由阅读 P67 页杨柳青小学六（二）班同学对全球及我国 自然资源的总体状况进行调查的结果。自由读一读，思考：地球妈妈 为我们提供了哪些自然资源？哪些是可再生资源，哪些是不可再生资 源？把它划出来。 （2）填写P68 页关于家乡自然资源的小调查。 2.合作探究。 组内讨论，交流。 3.成果展示。 号上黑板，4号写再生资源，5 可再生资源，各写五个。下面的同学请1——3组推磨看，4——6 推磨看，边看边思考，他们写得对不对，写完后各组组长互阅，并相机纠错。 （2）抽一组汇报关于家乡自然资源的调查情况，其他小组补充。 师小结：同学们，地球妈妈为人类提供了丰富的自然资源，而且 有许多是可再生资源。 活动二：感受水乡闹水荒 引言：那自然能资源是不是取之不尽呢？带着这个问题，我们来 讨论可再生资源中的水。老师这里收集了一组太湖污染图片，（出示 图片）。严重的污染会给人类带来什么呢，请同学们看活动二的学习 任务。 1.自主学习。 （1）自主阅读张春蕾在调查中发现的一个奇怪现象《水乡闹水 荒》。谈谈你对水乡闹水荒的感受。（1——2 组完成） （2）学习书本中范绍刚和李玉霞的调查介绍，思考：水资源受到 严重污染会带来什么后果呢？看到这些数字你想说什么呢？（3——4 每组朗读最佳台词，其他组适当点评。【课堂反馈】 一、自我检测。 1.选择题。 、下列资源中，属于可以循环再生或不断 更新的是（ A.铁矿石、铜矿石B.煤炭、金 C.石油、 天然气 D.生物、太阳能 、江南水乡一些地方闹水荒的主要原因是 A.河流干涸了B.地下水位 下降了 C.人口增多导致用水量增大 D.大部分河 流和地下水被污染了 、全球现有（ ）个国家水资源短缺。 、按照目前的开采速度，地球上的石油仅够开采约（ 502.思考题。 水资源短缺会引发哪些社会问题？（至少讲 三点） 二、交流难题，修改完善。 组完成） （3）自主学习《节水新概念》，思考：节水新概念是什么？如果 世界没有了水，会是一番什么景象呢？展开合理想象，通过自己喜欢 的方式（诗歌、漫画、表演等）表达出来。（5——6 组完成） 2.合作探究。 组内交流，互相补充。 3.成果展示。 各小组根据任务依次汇报。 师小结：同学们，水，一旦遭到了破坏，受到严重污染，将会带 来难以估量的后果，土地沙漠化，森林面积减少，动植物大量死亡， 人类将无法生存。 活动三：自然资源“紧急求救” 引言：水资源严重短缺，需要我们大家保护和节约，那么，其它 资源的情况又是怎样的呢？让我们来听听森林资源、矿产资源的心 声！请同学们看活动三的学习任务。 1.自主学习。 （1）阅读70 页《令人担忧的数据》，在课文中把具体的令人担 忧的数据用着重号画出来。 （2）有感情地读一读刘新宇同学创编的《自然资源紧急求救》 小剧本，再用同样的口吻，用上具体的数据写下土地资源或淡水资源 的告急台词（60 字左右）。 2.合作探究。 （1）组内交流令人担忧的数据。 （2）自选内容，两人合作，共同完成，每组1 号完成在黑板上。 3.成果展示。 （1）组内互读互评台词。 （2）评点黑板上的台词。 师小结：森林资源告急、矿产资源告急、土地资源告急、淡水资 源告急�6�7�6�7聆听了自然资源的求救声，我们的心灵怎能不受到强烈的 震撼呢！那我们应该怎么做呢？这个问题下一堂课继续讨论。 附板书设计： 《自然资源取之不尽吗》第二课时活动单学生活动单 教师导学案 【学习内容】 “我们还能给子孙留下什么”、“善待资 源，持续发展”板块。 【学习目标】 认识到破坏和浪费自然资源的行为会导致环境恶化，树立环保意识。 了解我国保护自然资源的法律法规，提高搜集整理资料的能力。 了解节约自然资源的途径，学会从身边的小事做起。 【课前准备】 搜集我国有关保护自然资源的法律法规。 【活动方案】 活动一：探索秘密，感受危害 1．阅读课本70 页《复活节岛衰落的秘密》 和71 页上半部分内容，思考： 复活节岛衰落的秘密是什么？ 读了《复活节岛衰落的秘密》，结合三位 同学的意见，你受到什么启发？写在课本 71 页空白处。 2．组内交流。 3．全班交流，提高认识。 活动二：了解法规，增强意识 1．自主阅读课本71 页的“小资料”和72 页王大同的话，圈划《田律》和《宪法》中有 关保护自然资源的内容。 2．组内交流，并将课前搜集的我国有关保 护自然资源的法律法规展示在小黑板上。 3．推选代表朗读、适当讲解搜集的法律法 活动三：节约资源，高招比拼1．自主阅读课本72——74 页的内容，思 节约资源，减少污染，个人、家庭、社会都想出了哪些高招？ 除了课本介绍的，你还能想出哪些妙 引言： 同学们，我们已经知道了，森林资源告急， 她已经离我们越来越远，矿产资源越用越少，土地资源也 近于枯竭，淡水资源告急（一个干燥的世界正向我们走来） （说一个，擦一个）这节课我们继续来聊聊这个话题。首 先，让我们一起来探索一个秘密。 活动一、探索秘密，感受危害 1．自主学习 （1）阅读《复活节岛衰落的秘密》，思考：复活节 岛衰落的秘密是什么？（1——3 组完成） （2）《复活节岛衰落的秘密》让杨柳青小学六（2） 班的同学联想到了什么？听了他们的话，你有何感想？ 组完成）2．合作探究 组内交流。 3．成果展示（分组） 组交流第二题。师小结：探索了复活节岛的秘密，老师也深有感触， （出示图片） （你们看，这是昔日美丽的内蒙古大草原， 可现在的她，却因过度放牧而草死沙进。环境的恶化，食 物的短缺，就连耐旱的骆驼也因无法生存而成批死去。） 无节制地开采利用资源啊，就会导致引读（资源枯 竭），环境（恶化），影响到资源的（继续利用） 4、继续交流。学生分工一人说一个故事。 预设答案