小学一年级课文树叶

㈠ 一年级语文树叶怎么制作

课题
4、做一片美的叶子
备课日期9月10日教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私奉献的人。
教学准备
搜集各种形状的叶子
教学时间两课时教学过程
第一课时
教学目标
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点
1、 学会生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、板书课题，导入新课
二、初读课文
三、感知全文。
四、巩固字词，指导抄写。
1、师板书课题，指名读课题。
2、看了这个题目，你最想知道什么?
3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
1、自由读课文。
2、检查初读情况。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
（2） 注意正音。
（3） 出示词语卡片，轮读。
3、指名分段朗读课文
（一）学习第一、二节
1、谁来读？
2、你知道了什么？
3、大树怎样美？
3、 指导感情朗读。
（二）学习第三~~八节
1、 分自然段读课文。
2、读了课文，你知道了什么？
3、你看的叶子是怎样的？
理解：形态各异：样子各不同。
4、叶子做着怎样的工作？
理解：奉献：贡献。
5、每个季节的叶子是怎样的？
6、齐读。
（三）学习第九~~~十一节
1、分自然段朗读课文。
2、 你知道了什么？
理解：茁壮：强壮、健壮
葱翠：（草木）青翠
输送：运送；从一处运到另一处。
3、 齐读。
1、出示词语。
2、出示生字。
3、写这些生字要注意些什么？
4、师范写"异、奉"。
5、指导学生描红。
学生读课题。
交流想知道的内容。
交流，指名回答。
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音。
出示词语卡片，轮读。
指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
指名学生读第一、二节。
那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
学生练习朗读。
学生分小节读课文。（指名读、小组读等）
学生交流。
每一片叶子形态各异，找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘零。
学生分自然段朗读课文。
学生回答。
学生理解词语意思。
学生齐读。
学生读词语。
学生认读词语。
学生齐读。
学生仔细看。
学生描红练习。
了解课文主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
作业设计：
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点
1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、
无私奉献的人
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习提问
二、精读课文
三、拓展练习
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
（一）学习第一、二节
1、指名读。
2、自由读课文思考：我看到了怎样的树？它美在哪里？
3、全班交流，引导学生体会树美。
（二）学习第三~~八节
1、 用自己喜欢的方式反复读。
2、 思考：
（1）每一片叶子是怎样的？
（2）你怎样理解叶子的"工作"。
（3）为什么说绿叶为大树而生?
（4）为什么大树把无数的叶子结为一个整体？
3、指导朗读，读出美的意境。
4、再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（三）学习第九~~~十一节
1、各自朗读课文。
2、思考：从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？
3、你怎样理解最后几段话？
4、师小节：
（1）人跟社会的关系就像叶子与大树的关系一样。
（2）大树站在太阳和土地之间：大树不能凭空生长，上要靠阳光的照耀，下要得到土地的滋养，才能茁壮成长。
（3）为了我们的大树，做一片美的叶子吧：社会是一棵大树，我们每一个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展和进步。社会进步了，我们每一个人的生活也会越来越幸福。
1、 完成练习：
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了-------，做一个-----的---吧！
2、让我们一起来读读课文吧！
3、假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？
学生把自己收集的树叶展示出来，交流。
学生思考发表意见。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
小组讨论。
学生用自己喜欢的方式反复读。
全班交流体会树美，树叶美。
树叶进行光合作用。
春天和夏天，当叶子嫩绿和肥美的时候，为大树输送养料，即使到它黄了甚至飘落的时候，还叶落归根，做大树的肥料。
单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上"结为一个整体"，才能存活。
有感情地朗读课文。
再读课文，深入体会树和树叶的关系。
学生朗读课文。
从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？
学生理解。
完成填空，齐读有关句子。
齐读课文。
交流，有兴趣可以写下来。
在教师的引导下，学生通过相互合作的形式完成了课堂练习，进一步提高了学生综合运用知识的能力。
作业设计：
把这篇课文有感情地向家长读一读。板书设计
4做一片美的叶子树美树叶美
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

㈡ 一年级语文树叶一课当应该读第几声

• 语文

• （语言和文学的简称）

• 编辑

• 是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，专口属头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

• 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

㈢ 1997年的小学语文教科书 人教版,其中有一课"杨树高榕树壮,梧桐树叶像手掌"的课文名称什么

《树之歌》。抄

课文的全文如下：

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

这是一则以“树”为主题的小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。还让学生能够了解树木的种类和特点等自然知识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发小学生对大自然的热爱。

(3)小学一年级课文树叶扩展阅读：

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

㈣ 谁有小学一年级课文 树叶的朗诵

秋叶飘飘
红色的蝴蝶， 黄色的小鸟， 在空中飞翔， 在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不专是小属鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天已经来到。

㈤ 小学一年级课文树叶是排比句吗

绿色娃娃指的是：树叶娃娃、秋苗娃娃、小草娃娃。原文建议翻看课本查看，《绿内娃娃》是鄂教版小学语容文第二册中的课文，网上暂未找到完整原文。《绿娃娃》是一篇让孩子们能敞开心扉走进大自然，并享受快乐的诗歌。它用充满童趣的语言向孩子们传达着一个信息：大自然中的万物都和小朋友一起茁壮成长。在让孩子们感受生命之美的同时，自然而然地学会要爱护身边的每一个绿娃娃。相信孩子们在清风白云、红花绿草的大自然中能体验到学习语文的快乐。这也充分体现了要求让学生多诵读儿歌、热爱自然、关爱生命、激发阅读兴趣的这一基本理念。

㈥ 一年级课文树叶仿写曰记

仿写思路：首先对抄课文的结构要有清晰地了解，在仿写是要在大体上与课文的写作思路保持一致，先对场景进行描述，然后由远及近聚焦主题事物。

示例如下：

清早，我到学校上学，一进门就闻到一阵“树叶香”。我赶紧往榕抱樟那边跑去。

树叶已经掉下来不少了。树叶在空中左摇右晃，纷纷掉落下来，像金光闪闪的宝石从天而降。枯叶从这些刚长出来带嫩绿色的嫩叶之间掉落出来。有的红的似火，有的含有各色鲜艳的渐变色，有黄的如金。如果撕开了的话，里面说不定还有一些乌黑乌黑的圆不溜秋的虫卵宝宝呢！

这么多五颜六色的树叶，一片有一片的形状和颜色。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把一地的树叶看作一幅画的话，那它可是很了不起的哦！

我忽然觉得自己仿佛就是一片树叶，穿着碧绿碧绿的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就在空中左右跳动地翩翩起舞，碧绿的衣裳也跟着随风飘动。不光是我一片，一地的落叶都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蝴蝶飞过来，告诉我早晨飞行的快乐。蚂蚁爬过来告诉我，搬运了几堆粮食……

过了一会儿，我终于才想起来我不是落叶，我现在正在看落叶，这真是一场壮观、美丽的“树叶雨”呀

㈦ 一年级上册语文树叶是一遍什么文章

本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和版欢乐，大家都喜欢树权叶，树叶很高兴。课文共五句话，前四句写大家都很喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨。由于大家都喜欢它，所以树叶感到很高兴。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。

㈧ 小学一年级语文上册什么树叶像什么东西

树叶像制扁舟

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㈨ 小学一年级语文下册第17课 树叶都是绿色的吗

树叶并不都是绿色的，有红的，有黄的，有紫的。。。。。。。。。

㈩ 一年级语文《树叶》的全部内容

原文：天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞回，一会排成答“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

(10)小学一年级课文树叶扩展阅读

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。