『壹』 五年级下册综合实践活动教案
请问谁有五年级下册的综合实践活动的教案,我在网上看到许多都不是我这的版本。我的第一单元小盆栽培一。活动建议二。活动总结三。活动拓展第二单元
光荣的志愿者一。活动建议二。活动总结三。活动拓展第三单元
神奇的电一。活动建议二。活动总结三。活动拓展
『贰』 人教版五年级下册语文综合实践活动作文
其实我复觉得这篇文章制主要依靠活动。还是自己写的好。
给你提提建议：
1、可以主要写写你的看法、结论。
2、搜集的资料最好列个表格，这样可以让人一目了然。
3、问题的提出不要太长。
4、选材很重要，要把握好哪个好写选哪个。
希望可以帮到你，谢谢！
『叁』 五年级下册综合实践活动教案
请问谁有五年级下册的综合实践活动的教案,我在网上看到许多都不是我这的版本。我的第一单元小盆栽培
一。活动建议
二。活动总结
三。活动拓展
第二单元
光荣的志愿者
一。活动建议
二。活动总结
三。活动拓展
第三单元
神奇的电
一。活动建议
二。活动总结
三。活动拓展
『肆』 谁有小学五年级下册综合实践活动的教学计划及教案
本册共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。其中《阿里山的云雾》《青海湖，梦幻的湖》《桃花心木》《乌塔》《“诺曼底”号遇难记》《金色的脚印》《理想的风筝》《最后的辉煌》《放弃射门》《鲁本的秘密》《遨游太空的五星红旗》《渔夫和金鱼的故事》及古诗词等是新选入的课文。这些课文内容丰富，时代感强。
本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3~4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了“思考。练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册设2个重点训练项目，它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》，分别安排在二、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
二、 教学要求
1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。
6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
三、 教学要点
（一） 精读课文的教学
1、 继续加强词句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。
2、 思考。练习的教学。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。教学时，要注意把握好修订后的“思考。练习”的几个特点，充分利用“思考。练习”中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。
3、 要加强朗读、默读训练。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。要指导学生一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
（二） 略读课文的教学
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐渐提高自学能力。
（三） 读写例话的教学
可以让学生先读读例话，知道例话在读写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课文，对例话中得实践到的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启示与体会，重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
（四） 积累。运用的教学
第一部分：读读背背
引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化。，能够熟读成诵。
第二部分：阅读
教学时可凭借短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后交流、讨论。指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。
第三部分：口语交际
目的是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度的语言习惯。口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上扭转扭转读写、轻听说的不良倾向。
第四部分：习作
指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式，自己表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束放开来写。
第五部分：实践活动
语文实践活动应该成为学生自主的实践活动，在活动中注意激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，提高学生语言实践能力。
『伍』 人教版五年级上综合实践《吃什么好》课件
活动主题：吃什么好
设计者单位及姓名：瑞金市河背街小学 毛莉萍
学生年级：适用五年级
活动背景：
①随着生活水平的不断提高，人们更加关注自己的健康，对饮食的要求也越来越高，通过这一活动的开展，让学生认识到合理的饮食与健康密不可分，从而建立起健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯。正是基于这样的思考才选择了这一个活动主题。
②综合实践活动学科与其他学科的教学有所不同。综合实践活动的内容是以主题的形式呈现出来，一个主题的完成要经历准备阶段、实施阶段和总结交流阶段，完成一个主题的研究至少要三个课时。
活动的具体目标：
1、通过综合性实践活动，学习制定活动计划。
2、开展实践调查，了解合理的饮食搭配，培养正确科学的饮食习惯。
3、通过参与活动，培养团结合作探究的精神。
活动实施的具体过程：
激发学生的探究兴趣是有效实施综合实践活动的前提。课标指出：教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别关注的是儿童正在进行中的现实生活。
（一） 活动准备阶段
开展活动前，布置学生记录自己一周的食谱，然后引入到这一主题活动中去。
我以学生熟悉并喜爱的洋快餐为例引出研究主题。课件出示一组画面：“请同学们看大屏幕，这是什么地方？你们喜欢吃这里的食品吗？”孩子们畅所欲言。然后于“如果经常吃洋快餐会不会对我们的身体有什么影响呢？”这一个问题引出“专家对洋快餐危害的说明”在学生极高的兴趣中，老师小结说“每个人都想拥有健康的身体，可究竟吃什么才能保障我们身体的健康呢。今天，我们就这个话题来开展研究活动。板书课题——吃什么好。
生活中还有很多食品像洋快餐一样是不能经常吃的？你们知道有哪些吗？引导学生积极从生活中发现问题，那我们就以“生活中哪些食品不能经常食用”确定为我们今天第一个研究的小主题。板书：生活中哪些食品不能经常食用。
老师经常听到同学们说：“我家餐桌上每天都是满满的，不用愁！”“我就喜欢吃肉，不要吃蔬菜。”那你认为这样的饮食习惯好不好？引导学生以自己记录的一周食谱为例进行比较，得出第二个研究小主题：一日三餐怎样合理搭配才是健康的饮食呢？板书出来。
关于“饮食与健康”，除了我们刚才已经确定的两个研究主题以外，同学们还想研究哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题？在小组内先研究讨论交流，然后确定活动主题。根据学生的问题，教师进行归纳梳理，形成研究主题呈现在黑板上。
选择研究主题。制定活动方案
我们选择了一个最想研究的主题，请同学们在小组长的带领下，开始制订我们的方案，看哪个小组的方案制定的具体详细，大家分工明确，可操作性强。现在就集思广益，开始制定方案吧！发小组活动方案，小组开始制订方案。教师巡视指导、参与制订，在方案汇报交流中，对方案的可行性给予必要的补充和指导。
我们制定好了活动的方案，希望各个小组的同学密切配合，老师祝同学们取得预期的研究成果。
（二） 活动实施阶段
课标指出：“综合实践活动应体现以学生为主体的原则，以学生的实践活动贯穿始终。“
在这个阶段，引导学生按照制订的方案，在课外采用调查走访，实地考察，资料收集等方法，在生活中发现和解决问题，体验和感受生活。虽然综合实践活动课程强调学生是活动的主体，但这并不意味着不需要教师的指导。教师需要及时跟进，对学生的活动实施进行必要的点拨，提醒监督甚至参与合作。
（三） 总结交流阶段（成果展示阶段）
经过同学们一段时间的活动实施，我们取得了一定的成果，今天我们就分小组来汇报交流。鼓励学生以不同的形式展示成果：①以口头形式自全班同学汇报小主题的实施，小组长汇报为主，其他组员补充。②以小品表演的方式。③以绘画的方式。④以编小报或健康小册子的方式。⑤写实验报告方式。⑥写活动的个人心得体会。
学生汇报完毕，老师总结。俗话说“民以食为天”，我们不仅要追究吃得饱，更要讲究吃得好，吃出营养，吃出健康。愿每一位同学都成为家庭的“营养师，健康专家”！
教学反思：
我执教的《吃什么好》这一内容，是综合实践活动学科五年级的教材。
综合实践活动学科与其他学科的教学有所不同。综合实践活动的内容是以主题的形式呈现出来，一个主题的完成要以历准备阶段、实施阶段、和总结、交流阶段，一般情况下，完成一个主题的研究至少要在一个月的时间。综合实践活动课程的设置就是改变学生的学习方式。课标指出：综合实践活动以“活动”为主要方式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力的创新能力。
纵观本节课教学，我认为有以下几点成功之处：
1、生动的情境创设为整节课的学习探究活动奠定基础
激发学生的探究兴趣是有效实施综合实践活动的前提。课标指出“教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别关注的是儿童正在进行中的现实生活。”本节课以学生熟悉并喜爱的洋快餐的为例引出研究主题，孩子表现出极大的研究兴趣，为下面开展的研究活动奠定了基础。
2、充分体现了综合实践活动学科的特点：发挥学生自主性
课标指出：“综合实践活动应体现以学生为主体的原则，以学生的实践活动贯穿始终。”因此，教学中我充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。五年级的学生开展综合实践活动已有了两年的基础，对实践活动的开展有了一定的基础，因此在课堂上，完成可以放手让孩子自己进行这个环节。课堂上学生自主选择研究主题，自主选择研究小组，自己选择研究的方式、内容、结果的呈现形式，自主选择指导老师，而我在这个过程中只是一个组织者和指导者，不包揽学生的活动。正是因为有了这样的民主宽松的学习环境，在课堂上，孩子们才畅所欲言，积极参与到活动中来，自主性得以充分发挥。
3、关注活动过程，发挥教师的有效指导
综合实践活动课程强调学生是活动的主体。但这并不意味着不需要教师的指导，没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。教学中我还重视了对活动主题确定的指导、研究方式、方法的指导，为下一阶段主题的顺利实施指明了方向。
注意事项：
1、活动准备阶段应该以激发学生参与活动的兴趣为主，注意引导拓宽学生的思路做到有效点拨引导。
2、注意指导学生制订好活动方案，并且能按照活动方案依计划进行（确保活动进行的安全）
3、在活动总结交流，展示活动成果阶段应该鼓励学生以各种不同方式进行展示。
『陆』 五年级小学生可以开展哪些综合实践活动课程
多去科技馆看看，这个年龄段动手能力比较强，可以针对性的做一些小项目：比如用可乐瓶做水车、用废旧的木头做家居等
『柒』 5年级下册综合实践人教版采访身边的英雄资料
英雄，就在我们身边
——第十四届浙江省见义勇为勇士候选人事迹简介
省委宣传部 省综治办 省公安厅 浙江日报 省见义勇为基金会联合举办评选活动
杨济源，男，1988年5月20日出生，天津蓟县人，浙江工业大学学生。
2009年12月31日22时许，杨济源与同学途经浙江工业大学北门外德胜路一间小吃店门口时，发现有小偷行窃，他们一起将正在实施偷窃的杨成等人抓住。杨成等人在挣扎过程中，用随身携带的刀子将杨济源捅伤后逃脱。另一同伙卜乾友被当场抓获。重伤的杨济源于2010年1月1日1时许医治无效，不幸牺牲。
“男人可以没才，可以没钱，但不可以没责任感。”这是杨济源在人人网留下的最后签名。这名年仅22岁的大学生，用热血书写了短暂而令人动容的人生，用生命诠释了当代青年的责任与担当。2010年1月1日下午，杨成等4名犯罪嫌疑人全部被抓获，并对犯罪事实供认不讳。
1.杨济源（牺牲） 杭州
大学生用生命诠释担当
2.牛志强（牺牲） 杭州
“90”“牛壮士”热血无畏
牛志强，男，1990年6月出生，河南安阳人，杭州市滨江区浦沿街道鸿安网吧网管员。
2009年11月6日11时40分左右，顾客虞某到网吧坐下没几分钟，就发现放在桌子上的手机不翼而飞。转眼见有两人往门口跑去，虞某拔腿就追。牛志强见状，一个箭步冲上去将正要逃走的两人拦住。
两案犯情急之下，恶狠狠地威胁：“快放手，不然对你不客气！”但牛志强紧紧抓住两人不为所动。这时，虞某赶了上来，另一名上网人员见状也上前帮忙，五个人扭打在了一起。
嫌疑人覃某见事态不妙，突然拔出一把尖刀向牛志强刺去。牛志强躲闪不及，胸口被刺中，鲜血顿时喷涌而出。两嫌疑人趁乱逃脱。牛志强被送往医院救治，终因伤势过重没能挽回年轻的生命，年仅19岁。人们称赞他为“牛壮士”。
金晓军，男，1979年12月出生，杭州西湖公安分局三墩派出所协警。
2009年3月31日14时许，金晓军与战友在巡逻时发现两名诈骗嫌疑人，跟踪到拱墅区祥符镇天阳·美林湾小区。嫌疑人被追得走投无路，突然拔出匕首威胁。金晓军毫不畏惧，英勇地扑上去与之展开了殊死搏斗，被穷凶极恶的歹徒用刀捅进左侧胸部，刺中肺部主动脉，终因失血过多倒在血泊中。此时，他仍不忘协警职责，一直坚持到生命的最后一刻。后经医院全力抢救无效，于当天下午16时15分壮烈牺牲，年仅29周岁。
金晓军牺牲后，被追授一等治安荣誉奖章、“五四”杰出青年奖章。同年5月14日，被追授为革命烈士。
3.金晓军（牺牲） 杭州
一个好协警的生死抉择
4.汪建成（牺牲） 杭州
好员工用生命谱就壮举
汪建成，男，1967年2月出生，淳安汾口镇茅屏村人，杭州石大货运市场引导员。
2009年4月20日20时许，汪建成正在石大货运市场值夜班。同在值班的另一位引导员发现有人企图行窃，立即呼喊追赶。汪建成闻声后，骑上电动自行车参与追赶。
追到南门，见一名男子慌慌张张地从市场跑出来。汪建成下车大喝一声“站住！”该男子见只有一人，就继续择路而逃，汪建成不顾一切地迎面追了上去，把男子扑倒在地。双方扭打在了一起。
眼见其他巡防队员朝这边赶来，该男子突然伸手从裤兜里掏出一把匕首，狠狠地捅向汪建成的腹部，鲜血喷涌而出。汪建成因心脏、脾脏被刺破，经抢救无效，光荣献身。
楼国正，男，1948年出生，宁波市镇海区骆驼街道农民。
2009年4月14日15时许，贵州人陈某伙同另两名歹徒窜至朝阳村楼家自然村行窃，被当场发现。正在田间干活的村民楼国正听到有人喊“抓贼”，放下手中的农活循声跑向村内，从正面拦截这3个意欲逃跑的案犯。
拦截中，老人被其中一名案犯用硬物击中头部受伤，血淌了一地。但他不顾伤痛，以一敌三与对方展开殊死搏斗，并在随后赶来的其他群众协助下，将犯罪嫌疑人陈某抓获。由于头部受伤严重，楼国正在医院整整住了一个半月还不能下床行走。
现在的楼国正，额头上的白色伤痕清晰可见。谈起勇斗歹徒的感人事迹，他说:“有人喊抓贼，如果不去救，良心上不安！”
5.楼国正 宁波
六旬老汉1人勇斗3歹徒
6.朱林云 宁波
义务巡逻协破7起劫案
朱林云，男，49岁，象山县丹西街道北门村村民，义务治安巡逻队队员。
2009年3月5日22时许，北门村发生一起夜间持刀抢劫女性案件，一犯罪嫌疑人持刀将被害人手砍伤后，抢走一只女式手提包逃跑。朱林云等人接报后火速围堵，发现一名30多岁的男子手提着一只女式手提包在行走。欲上前询问，该男子突然转身撒腿就跑。
“站住，别跑！”朱林云一边警告，一边冲在前面奋力追赶，将男子扑倒在地。该男子极力反抗，将朱林云推倒在地，继续向小巷深处逃窜。眼尖的朱林云发现了躲在墙角阴暗处的犯罪嫌疑人，又第一个冲了过去，并大声呼喊其他村民。
迅速围拢过来的村民最终合力将男子抓获，缴获女式手提包和一把水果刀。经审查，该男子在丹西街道北门村附近持刀抢劫作案7起。
志愿反扒一辈子不后退
7.李悦文 宁波
李悦文，男，1960年出生，安徽阜阳人，宁波华企网络公司经理，宁波市反扒志愿者大队第一任大队长。
2009年春的一个星期天，李悦文在望湖市场公交车站发现两名人高马大的扒手。搏斗中，老李的肩扭伤，腿擦伤，鲜血直流，但他死死地抱住那个扒手不放，直到其他队员赶来。
2009年6月8日，宁波第十一届浙洽会上，一个专门在各大展会上盗窃、自称很少失手的5人“盗窃团伙”，不到半天就疯狂盗窃展商价值3万多元的物品。李悦文得悉后，指挥队员用了不到2个小时，就成功抓捕。
这些年，李悦文几乎把所有的业余时间都投入到反扒活动中，先后抓获各类违法犯罪分子400余人，其中逮捕20余人，协助公安机关破获盗窃团伙十多起。他说：“我这辈子是和扒手较上劲了。”
8.胡雨丰 宁波
码头司机智救两落水者
胡雨丰，男，1966年6月出生，宁波港北仑矿石码头分公司的一名清舱推扒机司机。
2009年9月4日一早，正在晨跑的胡雨丰突然听到呼救声：“救人啊！有人掉水里了！”胡雨丰飞奔到河边，看见一对男女正在河中心挣扎，危在旦夕。
胡雨丰顾不得脱去衣服，毫不犹豫跳入河中。胡雨丰一接触到落水男子，就被对方死死抓住衣襟往水下拖。胡雨丰急中生智，用力挣脱，潜入水中，从下面抱住该男子双腿……
将男子推到岸边后，胡雨丰不等喘口气，又返身去救女子。拼尽全力将女子救上岸后，他已筋疲力尽，瘫倒在地上。
这时，胡雨丰才发现右小腿被尖石划开两条长口子，最宽处能放进一个大拇指，鲜血直流，后来整整缝了20针。
9.邵贵红（牺牲） 温州
先救邻家孩后救自家儿
邵贵红，男，1983年7月出生，四川邻水县城北镇牛家村人，退伍军人，在温州瓯海区打工。
2009年5月30日10时许，邵贵红的儿子小昭和小伙伴一起在家门口的河岸边玩耍，不慎落水。
闻讯而来的邵贵红和同事张真益，奋不顾身地跳入河中，将最靠近河边的小孩伟伟拉住，由张真益带着伟伟往河岸边游，但因体力不支，两人反而向河中央滑。紧急关头，邵贵红用力推了张真益一把，使他俩成功靠岸。但转身游向儿子小昭的邵贵红，体力渐渐不支，沉入水中。正好路过的湖南人任跃君，将小昭救上岸。
据现场目击者说，当时这两个小孩相距两米左右，如果邵贵红先去救儿子，那父子俩可能都会获救。张真益事后也说：“要没有邵贵红那一把，我和伟伟就没命了。”