小学三年级除

① 小学三年级数学除发怎么算

根据乘法表，两个整数可以用长除法（直式除法）笔算。 如果被除数有分数部分（或者说是小数点），计算时将小数点带下来就可以；如果除数有小数点，将除数与被除数的小数点同时移位，直到除数没有小数点。
算盘也可以做除法运算。
长除法
俗称「长除」，适用于正式除法、小数除法、多项式除法（即

除法
因式分解）等较重视计算过程和商数的除法，过程中兼用了乘法和减法。
长除法格式示意图：
商数
┌───────────────────────
除数│被除数
最接近但小过或等于商数最大位或最高项与除数的积
减法────────────────────────
以上两项之差
最接近但小过或等于商数次一位或次一项与除数的积
减法────────────────────────
以上两项之差
最接近但小过或等于商数次二位或次二项与除数的积
减法────────────────────────
……
减法────────────────────────
余数
短除法
俗称「短除」，适用于快速除法、多个整数同步除法（故此常用于求出最大公因数和最小公倍数）、二进位数字转换等较重视倍数测试和质因数（连乘式）的除法，过程大多只需用到九九乘法表及 9 以上少许整数的相乘因数。
短除法格式示意图：
首个因数│被除数甲被除数乙
└────────────
第二因数│甲商数一乙商数一
└────────────
第三因数│甲商数二乙商数二
└────────────
最后因数│…………
└────────────
甲之终因乙之终因（其中一个已达一者或质数）……（余数，若有的话）
计算最大公因数或最小公倍数时，因数需要是质因数。前者为左方各质因数的积，不包括底部的最终因数；后者则需要连同最终因数一起乘上。
除法的性质：
被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。

② 小学3年级除法

详细过程如图

③ 小学三年级,200除于三等于几

2月23日星期三阴今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！2005年9月3日星期六天气：阴天何家鸿我们的新数学老师一个金色的九月，新学期开始了，我幸运地认识一位新的数学老师——杨征。一听这名字，你们别以为是个男的，其实她是个女老师。高高的个子，大大的眼睛，看起来像个中学生。她讲的第一节课是：乘除法。她分析数学题时不但画图画，而且还引用生活实例，一遍又一遍，直到我们完全听懂向她点头为止。杨老师教得真棒，第一节课就让我回味无穷了。2005年9月17日星期六天气：阴雨何家鸿上课时，我们为什么喜欢讲小话昨天，杨老师要我们讨论一下，上课时有些同学为什么喜欢讲小话？我觉得这种事情的原因是不唯一的。记得有一次上外教课，坐在我旁边的一位同学因为不喜欢上英语课，也听不懂那美国老师讲的话。于是偷偷的找我讲小话。我因为受不了他那迪士尼话题的诱惑，就与他“讨论”了起来。后来给老师批评了。我想：上课时讲小话不但影响自己的学习，而且也影响别人的学习。我们一定要改掉这些坏毛病。2005年9月25日星期日天气：雨何家鸿称鞋子今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有法的。于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。原来，生活上处处都有“秤”呢！2005年9月29日星期四天气：晴何家鸿快乐的数学课昨天的数学课，杨老师跟我们讲“去游乐场”这一节。因为讲的是玩的项目，所以同学们提问题时非常积极。我也不例外。通过思考后，我举手提出了这样的问题：“200元够不够16人把三个项目都玩一遍呢？”杨老师听后夸奖我提了超难的问题。不过，在杨老师的提示下也给同学解答了。记得有位科学家说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更难。”这节数学课，我们不仅提出问题了许多问题，而且也解决了许多问题，我们真了不起啊！2005年10月2日星期日天气：晴何家鸿我真棒今天，我们去了“欢乐谷”游玩。欢乐谷的大人门票价是：140元；小孩半票。排队买票时，妈妈要我算一算我们一共要多少钱买票。我便脱口而出：“一共要700元。”妈妈惊奇地问我是怎样算得这么快的。其实我是这样想的：4个小孩的半票也就等于2个大人的票价，再加上3个大人，刚好是5个大人的票价，5个140刚好等于700元。妈妈夸我真棒！2005年10月13日星期四天气：晴何家鸿神舟六号每天绕地球几圈今天，当北京航天飞行控制中心主任向采访的记者们说：“神舟六号每绕地球一圈要90分钟。”我听后便想：“那么神舟六号一天能绕地球几圈呢？于是我赶紧地开动自己的脑筋算了算：一天有24小时，1小时是60分钟，即：24乘60是1440分钟一天。然后用1440分钟除以90，等于16圈。还有，神舟六号要在太空探索5天，也就是要绕地球80圈。宇航员们真了不起啊！2005年10月20日星期四天气：晴何家鸿数黄豆今天的数学课是实践活动，我们分成每8人一小组。接着每个小组的组员便分工合作地想法估计出1千克黄豆大约有多少粒？根据书里介绍的估计方法看来不难，但是要把误差减到最低就非认真不可了。我本来建议本小组用杯子来量会准确一点。但是找不到杯子。后来本组选择了用手抓的方法。由组员罗广源负责来抓。哎呀！罗广源那只小手还挺大呢！一抓就是180粒，连续抓了30下刚好抓完1千克黄豆。终于大功告成了。30个180等于5400粒。就这样，我知道了1千黄豆大约有5400粒。从这个实践活动中我受到了启发，不妨用这些方法来试试瓜子，糖果，花生等等。其实数学问题与生活真是息息想关的。

④ 小学三年级5除以0等于多少

5除以0等于多少没有可以表达的数字结果。

数学上，0不能作为除数，0除以任何数都没有意义。

除以0的问题：

1、0不能做除数的数学原因：

1）如果除数是0，被除数是非零自然数时，商不存在。这是由于任何数乘0都不会得出非零自然数。

2）如果被除数、除数都等于0，在这种情况下，商不唯一，可以是任何数。这是由于任何数乘0都等于0。

2、0不能做除数的物理原因：

一个正整数x (被除数）除以另一个正整数n（除数）意味着将被除数等分n 份后每一份的大小。除以0的物理意义就是要把一个物体等分成0份，也就是将一个存在的物体完全消灭，使它在宇宙中消失。但是，在一般的物理电学计算中，把0一般当作无限小。

爱因斯坦相对论向我们揭示了物质和能量的关系，这个理论说明整个宇宙中的物质和能量是守恒的，根本不可能将一个物体完全毁灭，有时候一个物体看起来消失了，其实是转化成了能量。

除以0从物理意义看违背质能量守恒定理。

(4)小学三年级除扩展阅读：

一、0的相关性质

1、0的相反数和绝对值是其本身。

2、0乘以任何实数都等于0，任何实数加上0等于其本身。

3、0没有倒数和负倒数，一个非0的数除以0无意义，0除以0有无穷多个解。

4、0的正数次方等于0，0的0和负数次方无意义。

5、0不能做对数的底数和真数。

6、0的0次方是未定义的，但有时亦采用为1其值。

7、0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量.正整数、负整数、正分数、负分数和0统称有理数。

二、除法运算性质

被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。

除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。

被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）除以一个数就=这个数的倒数。

⑤ 小学三年级除法分解

小学三抄年级的除法是以整袭除为主,或有余数的问题.可以通过分盘子的游戏来进行引导教学,比如,把9个桃子分四盘,那么先摆好四个盘子,然后每个盘子里面先放一个,还有五个没放,再每个盘子放一个,还剩一个,比盘子数要少,那么这一个就是余数,而盘子里面的。

⑥ 小学三年级300除()大于80怎么算

因为300÷80=3……余60
所以，300÷3>80

⑦ 三年级除法

笔算除法的顺序和口算一样要从被除数的（高）位除起除到被除数的哪一位就把商写在（那一位上）

⑧ 小学三年级939除5等于多少

设六年级有a人、五年级有b人、四年级有c人。

∵1／2×＝2／5×b＝3／7×c

∴ a=4/5×b

c=14/15×b

b+4/5×b+4/5×b=615

b=615×15/41

b=15×15

b=225

4/5×b=4/5×225=180人

14/15×b=14/15×225=210人

答：四年级有210人，五年级有180人，六年级有225人。

追问：
说详细点！我采纳你！
回答：
我直接昏倒：我在上面“答”中，将答案答错了！真是对不起啊！但解题的思路、方法、过程、答案都是正确的！

我们假设六年级有a人，那么“六年级学生的1/2”就是1/2×a

五年级有b人，那么“五年级的2/5”就是2／5×b

四年级有c人，那么“四年级学生的3/7”就是3／7×c

由“等于”和“也等于”我们可以知道：1／2×a＝2／5×b＝3／7×c

我们将“1／2×a＝2／5×b”转化为：a=4/5×b

将“2／5×b＝3／7×c”转化为：c=14/15×b

由题目“小学四,五，六年级共有学生615人”我们可以知道，这题应该用加法，所以我们就可以列方程：a+b+c=615

即：4/5×b+b+14/15×b=615【上面已经转化了】

解得b=225【也就是五年级的人数】

然后将b=225代入c=14/15×b，那么就=14/15×225=210人【四年级的人数】

将b=225代入a=4/5×b，那么就=4/5×225=180人【六年级人数】

【注】：我在第一次答时，将年级人数答错了，应该是：

答：四年级有210人、五年级有225人、六年级有180人。

⑨ 小学三年级除法竖式 在线等

根据除法竖式相关规则进行推测，步骤如下：

1、第一题

根据余数为3，可以推出1+3=4，同时可以推出被除数最后一位为4。

口诀：

竖式房子造起来,

首先住进被除数,

除数站在门外边，

商要踩在屋顶上,

除数和商来相乘，

例子：

如42除以7。

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。

两数相减得剩余。