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小学六年级作文备课教案

发布时间:2020-12-13 02:32:42

小学语文六年级写动物作文教案设计方案

叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服,尖尖的耳朵,眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石,尾巴长长的,神气极了。

一天,小猫看见地上有个毛线球,觉得很新奇。于是,它伸出爪子轻拨毛线球,毛线球就滚了起来,小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情,好像在想:“看你往哪里跑,我一定要抓住你!”小猫紧追不舍,最后,毛线球越滚越小,散成了一堆线。小猫怎么想也不明白:为什么毛线球追着追着就没了呢?小猫抖抖爪子,看着一地的毛线,无可奈何地走了。
小松鼠 [/b]

今天,我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的,,但有几条白色花纹。他俩一个叫奇奇,一个叫菁菁。

小松鼠吃饭时很有趣,他们总是上半身坐着,把食物拿在手中,送近嘴中。吃玉米时,他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃,还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点,真是猴子搬包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了,他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。“他们警惕性真高!”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉?真是好可怜!”妈妈总是淡淡一笑。

不久以后,因为我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那儿吃得也非常少,就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来!”“你知道为什么菁菁会跑?”妈妈笑着问我。“因为我的大意。”“错了,是因为菁菁需要自由,想要自由。”

几天过后,我轻轻拉开笼门。奇奇逗留了一会儿就跑了。妈妈走过来看着我,我笑着说:“奇奇也需要自由。”

小学六年级作文指导怎样审题教案设计

总以为自己已经长大,对父母的唠叨置之不理,甚至有时顶撞他们说:“我已经长大了,我的事我自己来决定,不用你们管。”但直到有一天我明白了两个字“责任”,我知道自己曾经的任性,曾经以为离开父母在大学独立自由的的生活,自己掌管自己,这些根本不是自己长大的标志,而只是自己还幼稚的表现。正正的长大是你知道自己对你的家庭、对整个社会的责任是什么。

做为男人应该挑起家庭生活的重任这是男人的责任,作为女人要把家打理的井井有条这是女人的责任,这样这个家庭就具备了和谐的条件。以前总以为将脱下的脏衣服扔给妈妈,然后穿上妈妈洗干净的衣服,没钱了开口要就有人给,这是很正常的事,但直到有一天自己觉得妈妈在洗衣服时弯腰

❸ 六年级话题作文、想象作文教案(除课本已有的外)

未来的建筑
“主人,主人,起床了~”随着优美的歌声,管家生活-690型机器人LINDA把我给催了起来,我迷迷糊糊的走进了换衣间,经过自动洗刷机的整理后,我换上工作服,直奔基地……现在是2038年,我在月球中国基地建筑站工作,主要是设计太空建筑。我获得了许多的设计奖,可我仍努力着,希望可以把月球房屋设计的更完美!

我设计的太空建筑种类层次不穷,需要发挥你的想象哦!

第一种,抽式建筑,大家可能会想,难道是能抽出来的房屋吗?是的,就是能抽出来的房屋。这种的房屋专门采取了月球引力小的优点,把房屋给设计成活动状态,只是专门给上班白领的款式,因为上班族们有的来自于地球,也有的来自于其它星球,所以没有固定的居所,而有可能刚在一个地方安顿好了又要搬,所以这种抽式的房屋能带去四面八方,就可以不用那么麻烦了。

第二种,就是安居建筑,我们家庭住的房子首先就要安全、隐秘,我们从门窗墙三点进行设计,首先是门,门上有一种触感钥匙,可是这绝对不是指纹,因为指纹会被复制,而科学家利用近电解开了人体电能的秘密,并可加以控制,这就是DNB,而门会自动识别DNB并为你开门。然后是窗,窗户是微晶玻璃制成,还有空气能发电系统,里看外一清二楚,外看里若明若暗。最后是墙壁,墙壁是透明的,只有带自己专属的热感眼镜才能看见自己家在哪,而看不到别人家。这样的三重防盗相信所向披靡了,小偷就算有再好的技术也伤不了房子的一点皮毛了。

小学作文教案怎么写

“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。”古今中外,凡成大事者,不都建立在一个“搏”字上吗?西汉时期著名史学家司马迁在遭受刑宫后,忍受着莫大的耻辱,毅然再次拿起笔杆,忍辱负重,矢志不渝,致力于编写《史记》,经过十余年的艰苦奋斗,终于写成了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的鸿篇巨著——《史记》。司马迁通过自己拼搏,开辟出人生光彩的道路,他成功了,在历史的书页上重重地划下了不容抹去的一笔。试想,如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天尤人,而惶惶不可终日。那么他必定与成功无缘。可正是他的拼搏与努力,才使人们永远记住他和那“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。

❺ 我要写一篇小学六年级(人教版教材)的作文教案“学会感恩”是针对毕业班的,希望有朋友能帮助我,谢谢!

步骤:1、你最感谢的人是谁?(引出父母)——生我养我
2、其次是谁?(爷爷奶奶)——接送专上学
3、还有谁属?(老师)——教育我
4、拓展:生活中还有很多很多的人需要我们感谢:有早上扫大街的清洁工阿姨,有开公交车的司机叔叔,有指挥交通的警察叔叔,还有看大门的老爷爷,医院里为我们看病的医生护士,守卫边疆的解放军。。。。。。
5、升华:生活中,我们被爱包围,因此,我们要有一颗感恩的心,用微笑、感激和行动去回报他人,回报社会。
6、播放歌曲《感恩的心》,结束本课。

❻ 小学六年级作文生活需要什么教案设计

明理激情——假如没有他们

师: A、假如没有清洁工,我们的生活会怎样?想看看吗?(课件出示漫画) 请学生们大胆想象说一说自己的想法。 B、假如没有其他劳动者,我们的生活会怎样?

(设计意图:假想问题的提出,是基于学生之前的认知感受,在假想中让学生认识到在我们生活中缺少某一个行业,都会给人们带来很多麻烦,进一步认知劳动不分贵贱,只有分工不同,我们都要尊重劳动者。)(板书:共生共存)

4、歌声渲染升华,学生活动体验

师:是啊,我们的生活离不开从事各种服务的劳动者,他们的劳动给我们的生活带来了许多方便和帮助。(播放歌曲:《为了谁》)

(设计意图:此时播放歌曲,学生动手实践,渲染气氛升华,让学生产生共鸣,再次加深学生对劳动者劳动意义的认识——给人们生活带来方便、快乐。)(板书:方便、快乐)

活动二:社区生活

1、组织学生开展一次以“社区生活”为主题的模拟活动。学生自愿结成小组。教师也参与到其中进行模拟活动。

2、活动步骤:

(1)根据自己的经验、兴趣和愿望,共同商量和决定本组在社区开什么商店,或者从事什么职业,选择某一社会角色为大家服务,如美发店、餐馆、文具店、商店、菜市场等。为体现社会角色的多样化,。

(2)确定执行计划和活动方式,确定分工。

(3)模拟场景,展开体验活动。在活动中,教师可以进行相应的提示,使学生有一个短暂回味和思考的余地。

❼ 小学六年级作文备课教案

第一篇:人与人之间的交往
其实,人与人要通过交往,才能真正地了解对方,两人之间才会有友谊,才会有感情,所以我们要多与人交往,这样,身边的知心朋友就会越来越多。
记得有一次,我们班上换了班主任,她的宽容在我们这群小毛孩眼里,却认为是无能,她的笑容,在我们眼里认为是不认真,总之,班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时,我发现这位班主任语言风趣,逗得同学们们是“哈哈”大笑,从同学们的眼神中,看不出半点虚伪,当时,我心里想:怎么回事?看到你们真是口是心非,现在完全跟老师走了。
下课后,有些同学围成一堆,说这新来的班主任教得很好,很喜欢她,老师坐在椅子上,身边是那曾经“口是心非”的同学,与老师有说有笑,那时,我看见老师的笑, 是多么灿烂,多么美丽!
没过多久,同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了,心底的话是全部告诉这位“新朋友”。
通过那一次后,我才明白,人与人真的要通过交往后,才能了解她(他),所以我们要多与人沟通,朋友就会像星星一样多,每一颗都这么亮。你们说,对吗?

❽ 六年级作文教案:怎样写好记事作文

怎样写好叙事记叙文
写好叙事性文章是作文的基础,是小学阶段最主要的训练内容之一.对于小学生来说,写好一件事特别重要.因为写一件事,一般时间、地点、场景比较集中,情节比较单一,人物比较少,比较容易写.学会了这项基本功,可为以后写好记叙文打下坚实的基础.
在应试作文中,以记事为主的命题作文占有很大的比例.写记事作文,同学们普遍感到三个问题不好解决:一是事从何来,二是怎样选事,三是怎样叙事.
“生活是创作的源泉”,对这点,许多同学都明白.但是一提起笔来,有些同学就感到,生活中那么多的事,不知都跑到哪儿去了.究其原因无外乎是站在事情之外.在学校中,有些同学一心读书,对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少.如果叫他写文章,怎么能写得出呢?为了解决无事可写的问题,同学们要养成写观察日记的习惯,把每天所见所闻都写入日记里.天长日久,就会积累大量作文素材,就不会出现没事可写的问题.
有了事,还要选事,不能什么事都写到作文里.一篇记事作文,选事至关重要.事选得好,作文就等于成功了一半.首先,选事要切合题意.同学们写作文,常常是由老师出题目,如果不认真审题,作文就可能偏离题意.如《×××二三事》,就不能写一件事,《发生在家里的故事》,就不能写学校或社会的事.其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写.这样,写起来才会得心应手.
注意叙事要点:
给出一篇作文题目,我们要考虑哪些问题呢?首先,仔细想一想,文章应先写什么,后写什么,把所要记叙的事情在脑子里好好理一理.
针对记事类作文,应做到以下几点:
1.交代清楚记叙文的六要素.
我们常说的六要素,是指故事发生的时间、地点、人物、事件、原因、结果.首先,交待清楚六要素.记事作文,应以“事件”这个要素为核心,其他要素要围绕这一要素而展开,即以事件贯穿全文,围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动.有些同学往往是在文章的开头,一古脑儿把六要素全盘托出,这是不可取的.我们要注意介绍的过程可以是直白式,也可以是含蓄地暗示.然后,我们可以考虑选择记叙的顺序,确定叙述的重点.
2.注意选择恰当的叙述方式.
叙述方法有顺序、倒叙、插叙.顺叙又称直叙,是按事件的发生、发展和结束的时间为序.采用顺叙的写法,事情的经过有头有尾,来龙去脉清楚,但要剪裁得当,切勿记“流水账”.倒叙,就是把事情的先后顺序颠倒一下,先写事件的结局,然后再按时间顺序,叙述事件的发生、发展和经过.采用倒叙方法,除了应注意前后照应外,还应注意交代清楚倒叙部分的起止点.插叙,就是在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的另一件事的叙述方法.对全文来讲,插叙往往只是一个片断,插叙结束后,文章仍回到中心事件的叙述上来.
3.围绕中心,重点突出.
首先充分地思考,深入地立意.其次,要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心.一般来说,记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来.当然,也有通过主要情节反映文章中心,也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义.
4.安排好线索.
记叙文的线索,就是贯穿全文的脉络.线索清楚,文章的眉目才能清晰.侧重写事的记叙文,往往以“物”为线索.当然,这“物”一定与事件有密切关系.
(供你参考.)

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