1. 五年级下册第二单元的课外书屋中的《童年》 的主要内容
《童年》抄是高尔基以自身经历为原型袭创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）.生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强.它内涵丰厚,耐人寻味,为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界.这部世界著名的自传体小说三部曲,通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界,让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经受的各种心理考验.
2. 小学五年级上册语文书56页课外书屋中介绍了哪些书
《森林报》 《细菌世界历险记》 《穿过地平线》《爷爷的爷爷从哪里来》《昆虫记》《地球的故事》《十万个为什么》
3. 五年级上册的语文园地六的课外书屋作文200字
“叮叮叮叮叮……”两颊清秀的母亲敲着饭碗张罗着,秃头大胡子老爸挺着圆滚滚的大肚子飞也似的,稳稳当当坐在了凳子上.
“咦?儿子呢?”老爸吹着大胡子嚷道.“在书房里呢,”母亲边放筷子边说,“你快去叫叫这小子.”老爸无奈的瞪了母亲一眼,然后把桌上一道道花花绿绿的菜扫视了一遍,又望着一碗碗菜上冒着的白花花的热气,狠狠地吸了一口菜香,才无可奈何的起身向卧室“进发”.轻轻推开门,只见调皮的刺猬头儿子正在津津有味地看着一本生动有趣的故事书.“去吃饭吧,书等会再看.”儿子只好直起身子,眼球定了文章半天,才恋恋不舍的走出书房,但是他把那个未料到--老爸这一去就是……不复返啦!
儿子前脚才出房门,童心未泯的爸爸已经被这本书给“俘虏”了.他俯下身,黑黝黝的大胡子垂了下来,肚皮上厚厚的肥肉挂了下来,眼球目不转睛的盯着书看,愈凑愈近,眼睛愈盯愈圆.
儿子坐上了板凳,母亲把一碗碗热乎乎的饭盛好了.母子两刚准备开动,立马又丈二和尚摸不着头脑了.“你爸去哪了?”妈妈问儿子.“嗯--他呀……”儿子被五花八门的菜迷住了,用鼻子吸着香气,显然没怎么好好回答.“好好回答!”母亲大吼,“哦,哦,哦.他好像在房间里……”“快去找!”母亲都嚷道.儿子望了望玩可爱的白米饭,微笑的白菜,害羞的胡萝卜,笑眯眯的红辣椒……大家似乎都在对她说:“快去找吧,等你回来就来享用我们.”儿子将“飞流直下三千尺”的口水赶紧擦掉,生气的准备去找爸爸.
儿子站在书房的门口,眼前的景象真让人睁目结舌:老爸双手拖住腮帮,多又短的胡子挂了下来,一双快活的大眼睛左左右右不断地转动着,圆鼓鼓的大肚皮紧贴着地面,两条腿前后干脆利落的晃着……
现在只有一句话能形容他们;有其子必有其父.
4. 小学五年级上册语文书第六单元课外书屋怎么看图写作文
在一个艳阳高照，骄阳似火的中午，大黄狗趴在树下---哧，哧地喘着粗气，知了在树上叫着
“好热，好热啊！”而小东家是很凉爽的。
慈爱的妈妈煮完饭，用洪亮的声音喊道：“吃饭了。”
肥壮的秃头大胡子爸爸迈着矫健的步伐，来到饭桌前坐下，闻了闻饭桌上的菜，“啊！好香哦！”大胡子爸爸情不自禁地说：“真是的，儿子去哪里呢？”
小东妈妈说：“可能在屋子里吧！要不我去叫他。”爸爸说：“我去叫好了”。
小东爸爸走去小东屋前，打开门，说：“你在干什么？快去吃饭。”而小东却搭着下巴，在地上津津有味地看书，根本没听到父亲的话，说了几遍像口渴喝盐水---徒劳无功，急得像热锅上的蚂蚁---团团转，于是，他大叫一声，都快要把屋子震塌了。小东才隐隐约约听见，出去吃饭，而小东爸爸却心想：咦？儿子到底在看什么书，有这么好看？
而等了好久的妈妈和儿子，都说：“你爸爸在干什么呀？怎么还不出来吃饭，菜都凉了，不出来吃饭我就拿家法伺候”真是出门不戴口罩---嘴上一套，根本不会这样做。
小东的妈妈叫小东叫他爸爸，小东心想：真是女儿穿娘的鞋子---老样子。
小东迈着矫健的步伐，大步流星地走到门前，打开门说：“爸，吃饭了。”而看到的是爸爸正在看自己的漫画书，而爸爸看得却像瞌睡磕枕头---正合意，如果叫的话，岂不是会被爸爸骂，不叫的话，会被妈妈说，真是霸王敬酒---不干也得干。可是喊了几遍，老爸就是老榆木疙瘩---挪不动。
小东和他爸爸真是相似，俗话说“有其父必有其子”。真是“百闻不如一见”。
5. 人教版五年级上册语文第六单元课外书屋
父与子
“叮叮叮叮叮……”两颊清秀的母亲敲着饭碗张罗着，秃头大胡子老爸挺着圆滚滚的大肚子飞也似的，稳稳当当坐在了凳子上。
“咦?儿子呢?”老爸吹着大胡子嚷道。“在书房里呢，”母亲边放筷子边说，“你快去叫叫这小子。”老爸无奈的瞪了母亲一眼，然后把桌上一道道花花绿绿的菜扫视了一遍，又望着一碗碗菜上冒着的白花花的热气，狠狠地吸了一口菜香，才无可奈何的起身向卧室“进发”。轻轻推开门，只见调皮的刺猬头儿子正在津津有味地看着一本生动有趣的故事书。“去吃饭吧，书等会再看。”儿子只好直起身子，眼球定了文章半天，才恋恋不舍的走出书房，但是他把那个未料到--老爸这一去就是……不复返啦!
儿子前脚才出房门，童心未泯的爸爸已经被这本书给“俘虏”了。他俯下身，黑黝黝的大胡子垂了下来，肚皮上厚厚的肥肉挂了下来，眼球目不转睛的盯着书看，愈凑愈近，眼睛愈盯愈圆。
儿子坐上了板凳，母亲把一碗碗热乎乎的饭盛好了。母子两刚准备开动，立马又丈二和尚摸不着头脑了。“你爸去哪了?”妈妈问儿子。“嗯--他呀……”儿子被五花八门的菜迷住了，用鼻子吸着香气，显然没怎么好好回答。“好好回答!”母亲大吼，“哦，哦，哦。他好像在房间里……”“快去找!”母亲都嚷道。儿子望了望玩可爱的白米饭，微笑的白菜，害羞的胡萝卜，笑眯眯的红辣椒……大家似乎都在对她说:“快去找吧，等你回来就来享用我们。”儿子将“飞流直下三千尺”的口水赶紧擦掉，生气的准备去找爸爸。
儿子站在书房的门口，眼前的景象真让人睁目结舌:老爸双手拖住腮帮，多又短的胡子挂了下来，一双快活的大眼睛左左右右不断地转动着，圆鼓鼓的大肚皮紧贴着地面，两条腿前后干脆利落的晃着……
现在只有一句话能形容他们;有其子必有其父。
6. 五年级上册语文书第113页的课外书屋老师要求我们看图写话要450字左右实在想不出了。快快快。
中午来，老呆一家也准备吃饭了，呆妈自在厨房里不停地炒菜，发出叮叮咚咚的声音，听起来就像一场餐具交响曲。老呆则坐靠在沙发上悠闲地看报纸。不一会儿，呆妈就把一盘香气腾腾的美味佳肴端上来了。老呆扔下报纸，跟着香气坐到了餐桌前，刚要动筷子时，就被呆妈拦住了：“儿子，还没来呢，快去叫他吃饭。”
老呆放下筷子，垂头丧气地走到门口，一开门就发现儿子趴在地上津津有味地看书。老呆一声吆喝：“小呆，别看书啦，快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地走进房间去吃饭，老呆捡起书，无意中看了一下……
儿子坐下后，正准备吃饭，又被呆妈叫住了。她说：“你爸爸怎么还没回来，去叫他。”小呆不耐烦地走出房门，只见老呆童心未泯地趴在地上看着书，两条腿和孩子一样抬上抬下。儿子大声说：“老爸别看了，快去吃饭吧。”老呆说：“哎呀，我再看一会儿，你别再烦了。”儿子没办法，只好回房间告诉了呆妈，呆妈生气地走出房间，对老呆大吼道：“你怎么回事，怎么还孩子气，给我去吃饭！”老呆一惊，马上跑进房间去吃饭了，儿子拣起书，也去吃饭了。
儿子一边吃饭，一边想：老爸差点走火入魔，这真是一本有趣的书啊！！！
7. 五年级上册语文第6单元作文课外书屋的《父与子》作文600字
额咯哦昆德拉咯dell咯up1
8. 小学生五年级该看什么书啊要列举出来，多一点
阅读范围：
名家名篇（或片段）；中外古典名著；格言警句；经典诗词；课文涉及的相关名家作品；优秀中外儿童小说；校园小说等。
阅读数量：
全学年不少于80万字。
阅读速度：
大声朗读和默读相结合。默读一分钟不少于300字。
阅读习惯：
1、坚持正确的读书姿势，养成安静阅读的好习惯；
2、保持桌面整洁，有条理，不放与阅读无关的东西，有填写阅读报告册的习惯；
3、爱护书籍，轻拿轻放，不在书上随意涂抹、折痕；
4、遵守学校阅览室的规章制度；
5、养成阅读后妥善保管书籍的习惯。
阅读技能：
1、能借助字典、词典等工具书帮助阅读，凡不认识的字词及时查字典、词典等解决；学会运用网络解决阅读过程中遇到的问题；
2、能大致了解书名、作者生平、文章内容、创作背景等，能独立阅读，有默读的能力；
3、掌握多种阅读方法：精读法、浏览法、跳读法、快读法、卡片法等，会在书上做批注。
4、了解在图书馆借还书的程序，会履行借还书手续；
5、了解数的分类，知道怎样在图书馆选书、索引等。
阅读理解与运用：
1、倾听他人的讲述，回答相关问题，并提出问题；
2、积累好词妙句，并能灵活运用；
3、能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别其感情色彩；会联系上下文和自己的积累，推想文章有关词句的意思，体会其表达的效果，明白作者的写作意图；
4、会简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的感受；能背诵精彩段落篇章或诗文；
5、能用积累的好词妙句进行习作。
阅读书目推荐：
1、必读：《论语》《城南旧事》《三国演义》《西游记》《水浒传》《彭公案》《哈利·波特》《古文观止》《安徒生作品》《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》《福尔摩斯探案全集》
2、选读：叶文玲作品、莎士比亚作品、冰心作品、叶圣陶作品、毛泽东诗词、杨红樱作品、伍美珍作品、沈石溪作品、郑渊洁作品、汤素兰作品、马克·吐温作品、科普小说、《乔治打开宇宙的钥匙》（史蒂芬·霍金）、《爱的教育》《毕淑敏文集》《青年近卫军》《心灵鸡汤》
9. 五年级下册语文第46页
五年级下册语文第46页是“课外书屋”。
“课外书屋”向学生推荐的是高尔基的《童年》。
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