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青岛版小学四年级科学下册教案

发布时间:2020-12-12 16:44:29

㈠ 青岛版五四制小学数学四年级下册教案

四年级下册数学教案
课 题:简易方程
教学目标:
1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。
教学重点:结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
教具准备:天平
教学过程:
教学流程与对话 说明 评价重点
一、创设情景:
出示珍稀动物白鳍豚情景图
数学信息:1980年约有400只,比2004年多300只
解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。 二.探究
同学们真了不起,用不同的方法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平来研究等式。
师介绍天平的功能,结构,使用方法。
1借助天平理解已知数量间的相等关系。
2借助天平理解未知数量间的相等关系。
3借助天平理解例题中的相等关系。三解决信息窗二的问题:
1能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数与野生只数间的关系。
2能在天平上表示出来吗四、能用刚才的思路来解决“怎样用含有x的等式”表示东北虎2003年的只数与2010年只数的关系吗
师可出示天平示意图五、概括方程的意义
观察黑板上的式子,同学们有什么发现?
总结:含有未知数的等式,叫做方程。
六,自主联系
1判断那些式子是方程
必须具备哪些条件
2看图列方程
七总结
学生观察信息,提出问题 问题出示:能用含有字母的式子表示出白鳍豚2004年的只数与1980年支数间的关系. 学生交流:可能有以下情况
2004年只数+300=1980年只数
1980年只数-300=2004年只数
字母表示:a+300=400 小组合作,分组实验,左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块,右盘放50克砝码, 天平平衡,得出20+x=50 生表示出例一的关系:
生自己交流:
1人工养殖的只数x10=野生的只数
生自主探究,然后交流。
生自由谈想法:
完成自主练习第1题。引导学生在判断对错的同时,说出判断的依据。(生自己概括)
自主练习2,3 让生独立写出等量关系式并列出方程,在进行交流。
生谈收获,并找出不懂得地方。
关注学生能否独立的思考,合作探索出数量间的相等关系,并能用自己的方式表达出.
关注学生参与操作,观察,试验活动的积极性和归纳概括能力。
关注生能否独立分析等量关系,用字母表示出来。 关注学生的归纳,概括水平。 关注学生能否依据方程的意义来进行判断。
观察学生能否正确的根据数量间的相等关系写处方程。课 题:等式性质一
教学目标:
1在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.
2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识.
教学重点:
在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.
教具准备:天平
教学过程:
教学流程与对话 说 明 评价重点
二、创设情景:
出示珍稀动物金丝猴情景图
数学信息:金丝猴的数量从1993年的600多只,增加到860多只。
解决问题
根据这组信息你能提出什么数学问题。
怎样求x呢?
二.
我们可以借助天平来研究。
三,那么天平两边同时减去一个数,天平会如何呢? 四、能用刚才的思路来解决600+x=860吗?
五、同学们能解决出:2004年白鳍豚的只数吗?六,自主练习七总结 学生观察信息,提出问题
问题出示:2004年比1993年大约增加了多少只金丝猴
学生交流:
1993年只数+增加的只数=2004年只数
字母表示:600+x=860 小组合作,分组实验,左右盘放相同重量的物体, 天平平衡,得出x=20,然后方程两边各放上相同质量的砝码10克,发现了什么?生得出:等式两边同时加上同一个数,等式仍然成立。生自己交流,体验。
得出:等式两边同时减去同一个数,等式仍然成立。师生共同解决,加深印象。
总结:使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。 生做自主练习1,2 最好让生自己动手摆一摆,让生自己感受,在充分体验后提升。
关注学生参与操作,观察,试验活动的积极性和归纳概括能力。 可以放手让生自己体验。
课 题:等式性质二
教学目标:
1在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.
2引入对ax=b和ax+b=c这类方程方法的学习。
3能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识.
教学重点:
在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.
教具准备:天平
教学过程:
教学流程与对话 说 明 评价重点
三、创设情景:
出示珍稀动物黑鹳情景图
数学信息:国外仅存1500只左右,约是我国现存黑鹳只数的3倍解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。 怎样求x呢?我们可以借助天平来研究。
三,那么天平两边同时除以一个数,天平会如何呢? 四、能用刚才的思路来解决3x=1500吗?
五、同学们能解决出:
1、我国人工养殖的大熊猫有多少只。
2、2003年繁育基地有多少只东北虎?
六,自主练习
七总结
学生观察信息,提出问题
问题出示:我国现存黑鹳多少只?
学生交流:
我国现存黑鹳只数x3=1500
字母表示:3x=1500 小组合作,分组实验,左右盘放相同重量的物体, 天平平衡,得出x=20,然后方程两边各放上4个相同倍数的砝码,发现了什么?生得出:等式两边同时乘以同一个数,等式仍然成立。生自己交流,体验。
得出:等式两边同时除以同一个数,等式仍然成立。师生共同解决,加深印象。
总结:等式性质 二 生做自主练习5,6 生自己感受,在充分体验后提升。
关注学生参与操作,观察,试验活动的积极性和归纳概括能力。 放手让生自己体验。
2是将等式性质一二结合起来,考查学生的知识。 课 题:解较复杂方程
教学目标:
1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系.
2引入对ax+bx=c这类较复杂方程的学习。
3能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识.
教学重点:结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系.
教学过程:
教学流程与对话 说 明 评价重点
四、创设情景:
出示珍稀动物东北虎情景图数学信息:截止到2004年,一共有成年东北虎和白虎16只,东北虎的只数是白虎的7倍。根据这组信息你能提出什么数学问题。 二.
同学们的方法真多,我们来共同研究一下:那种方法最简单,最方便。师提倡同学们用线段图的形式表示出来。三解决7x+x=16的解法
师适时引导:7个x加上1个x等于8个x 四、总结:线段图的画法和倍数方程的设法。
五,做练习:6
学生观察信息,提出问题
问题出示:东北虎和白虎一共有多少只?学生交流:根据设的不同,可能有以下情况7x+x=16 x+x/7=16等等。
生达成共识:7x+x=16,也就是说设白虎的只数为x只,最简单。 生自己探索。得出
让生通过线段图自己得出7x+x=8x 应注意以下几点:1更好地让学生理解数量间的关系,可以增加一些单项练习,2遇到未知数时,要选择合适的位置数量设为x
关注学生能否独立的思考,合作探索,并能用自己的方式表达出.
让学生充分体验出党有倍数关系时,设倍数小的最为简单。线段图的作用关键在于帮助学生理解方程。
水产养殖场
第二单元教学计划
教学目标:
1、通过观察操作认识平行四边形和梯形;掌握平行四边形、三角形和梯形的面积的计算公式,并能正确计算相应图形的;了解简单组合图形面积的计算方法。
2、概括能力,渗透转化思想,发展空间观念。
3、能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中,感受数学和现实生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣。
知识点:
1、 平行四边形的特点
2、平行四边形的面积的计算公式
3、应用平行四边形的面积公式解决实际问题
4、三角形的面积公式
5、应用三角形的面积公式解决问题
6、梯形的特征
7、梯形的面积计算公式
8、简单的组合图形面积的计算
教材特点:
1、学生的认知特点和解决问题的需要出发,优化单元知识结构。
2、强调动手操作的学习方式。
3、注重渗透学习方法。
教学建议:
1、 视让学生经历知识的探索过程。
本单元的教学重点是认识平行四边形、梯形、三角形的面积计算公式。教学中,要引导学生经历平行四边形和梯形的特征的认识过程,通过动手操作、观察、分析等活动让学生自主发现图形的特征,对图形面积的计算公式应体现探索的过程,使学生不仅掌握面积的计算方法,还要知道面积计算公式的推导过程。
2、发挥操作在探索活动中作用。
教学时,教师要注意紧密联系学生的生活实际,从学生已有的认知基础和生活经验出发,指导学生利用学具展开操作活动。
3、尊重个性化思考,鼓励策略多样化。
教学时间: 10课时

㈡ 青岛版四年级上册数学教案

1、青岛版科学六年级上教材分析
全册教材分析本册教材以主题单元的形式编排了《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》七个单元。它学生的生活经验为主要线索,以地球上的物质及其变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来,促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建...
类别:教学研究 大小:未知 日期:2008-03-28 [查看详细]2、青岛版科学三年级上教案 《我的雨量器》
小学科学青岛版三年级上《我的雨量器》教案14我的雨量器教学目标:1.引导学生实际测量降水量,培养学生持之以恒进行科学探究的习惯;培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。2.在制作雨量器的过程中,学生体验合作与交流的乐趣。3.会制作简单的雨量器,会利用雨量器测量降水量,并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。教材分析:本课是继制作风向仪之后再一次让学生制作观测工具的课程。因为学生已...
类别:三年科学教案 大小:未知 日期:2008-03-28 [查看详细]3、青岛版三年级下册科学教案(全)
第一单元游戏里的科学单元说明:力是我们生活中常见的一种现象,它存在于我们的周围,有物质之间相互作用的万有引力;有物体之间相互接触而形成的摩擦力;有物体发生形变而产生的弹力;这些无处不再的力,每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注.他们可能会根据自己日常生活的经验,对各种力的现象进行解释,但是他们还不能通过比较科学地,积极地探究各种力的现象来认识力.这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行探究,让他...
类别:三年科学教案 大小:未知 日期:2008-03-16 [查看详细]4、青岛版《科学》三年级上册
第一单元第1课教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。教学重点会提问题教学难点提出自己的感兴趣的问题教学准备教师准备学生准备各种各样的玩具课时安排1课时教学活动过程教学活动内容教师活动学生活动设计意图及二次修改
类别:三年科学教案 大小:未知 日期:2008-03-16 [查看详细]5、青岛版一年级数学教案 一单元
南极小客人练习课教案设计人:孙红教学目标:1、经历从现实情景中抽象出数的过程,能正确地数出100以内的物体的个数。2、在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成。3、用100以内的数描述身边的事物,进一步体会数与生活的联系,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识,培养数感。教学重难点:重点:认识计数单位“...
类别:一年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-14 [查看详细]6、青岛版数学一年级下教案 第二单元
二、下雨了——学看钟表教案教材分析这部分是主要认识钟表面上的整时刻。教材先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针才是时针,长针是分针。在此基础上再认识钟表面上接近整点的时间,理解“大约几时”的含义学情简析对于时间,多数学生在日常生活中已经接触,并且经常接触。但是,对于钟表,许多孩子没有接触,或较少注意,因此,这部分只是对于学生来说有一定的困难,特别是对于几时半的理解可能存有困难。
类别:一年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-14 [查看详细]7、青岛版一年级下学期数学教案 第三单元
三、农夫与牧童—方位与图形教学设计教材简析本情景图以连环画的形式展现农夫一天的活动,教材借助学生已有的生活经验,根据这四幅图中自然界的现象,引入对东、南、西、北四个方向的学习。教学目的与要求1、具体情景中,初步感知东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识,建立初步的空间感和方向感。3、经历探究辨别方位的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
类别:一年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-14 [查看详细]8、五四制青岛版小学第2册数学教案
第四单元“绿色行动——100以内数的加法”教学设计教学内容:教科书第22―25页,100以内数的加减法(一)。教学目标:1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加减法的口算方法,能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。4、在学习...
类别:一年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-14 [查看详细]9、青岛版小学第二册数学教案 第八单元
八、我们的鞋码——统计[教学目标]1、初步学会使用适当的方法收集数据,学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、通过实例,认识简单的统计表和条形统计图(一格代表一个单位),能够根据统计结果提出和回答简单的问题,并能与同伴交流。3、结合现实情境,经历简单的统计过程,体会统计的作用。4、在与同伴合作统计的活动中,形成
类别:一年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-14 [查看详细]10、青岛版一年级数学下教案 第九单元
九儿童乐园教案———总复习[单元分析]:总复习这一单元,是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习,帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力,为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。总复习主要分为三大部分:第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把全册教材所涉及的主要学习内容,通过玩电瓶车、坐龙...
类别:一年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-14 [查看详细]11、青岛版四年级科学实验教学计划 下册
青岛版四年级第二学期科学实验教学计划一、指导思想:以《科学课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的
类别:科学教学计划 大小:未知 日期:2008-03-13 [查看详细]12、青岛版五年级科学下册教案
青岛版小学科学五年制五年级下册教案全集第一单元生命的奥秘本单元由《我从哪里来》、《人的一生》、《细胞》、《我像谁》、《生物繁殖新技术》五课组成。主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程,生物的构成和遗传变异现象,以及认识生命个体、科学技术研究的现状,提高学生对生命延续意义的认识。第一课我从哪里来目标:了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。★活动准备:本课主要以资料准备...
类别:五年科学教案 大小:未知 日期:2008-03-13 [查看详细]13、青岛版三年级数学上册教案
青岛版三年级上册数学教学设计第一单元:动物趣闻---克、千克、吨的认识教案第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析:本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种?”“1千克有多重?”等一系列问题,激发学生学习的兴趣。教学内容:克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简...
类别:三年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-12 [查看详细]14、青岛版数学四年级上册教案
青岛版小学数学四年级上册(第7册)教案1、万以上数的认识2、计算器3、三位数乘两位数4、平行和相交5、除数是两位数的除法6、统计7、整理与复习第一单元大数知多少万以上数的认识教材分析:本单元在学生认识万以内的数,能正确读、写万以内数的基础上,教学认识亿以内的数。通过让学生感受生活中的大数,认识亿以内的数,会读、写亿以内的数和整万、整亿的数,感受这些大数的实际意义。了解十进制记数法,会用“万”“亿”...
类别:四年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-12 [查看详细]15、青岛版小学数学第六册教案 第二单元
青岛版小学数学第六册第二单元教案三年级数学备课第二单元课时备课课题认识轴对称图形课型练习课时5-2教学目标重点难点1、通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识,能很快的在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。2、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇,感受现实生活、自然界中丰富的对称现象,激发学生的
类别:三年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-12 [查看详细]16、青岛版三年级数学教案 第一单元
青岛版小学数学第六册第一单元教案采访果蔬会一、单元教学内容:两、三位数除以一位数二、教学目标:1.经历探索两、三位数除以一位数笔算方法的过程,并能正确进行笔算。2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。3.能进行两、三位数除以一位数的估算。4.掌握含有两级算或含有小括号的两步式题的运算顺序,并能正确计算。
类别:三年数学教案 大小:未知 日期:2008-03-12 [查看详细]17、青岛版五年级科学下册教学计划及教案
青岛版五年级科学下学期教学计划本册教材分了七个单元,第一单元是《凸透镜》引导学生精力探究过程,建立事物间的联系,将学到的知识运用于丰富多彩的现实生活;第二单元是《这是怎么回事》探究热会遗传到、对流、辐射等方式传递,了解热会使物体的形态、形状发生变化,理解自然界各类事物之间的变化是相互联系的;第三单元是《认识自己》通过观察、试验、比较、收集和整理信息等手段,探究人体生理的奥秘,从而了解肌肉和骨骼、人...
类别:五年科学教案 大小:未知 日期:2008-03-02 [查看详细]18、青岛版四年级下册科学教案
青岛版四年级下册科学教案第一单元植物与土壤单元分析:土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与土壤》、〈保护土壤〉。学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的,让学生把知道关于土壤的事情、观察土壤的结果、想知道的问题都记...

㈢ 青岛版小学科学四年级上册《怎样加快溶解》教案

教学目标:
1.运用实验探究活动,知道影响溶解的因素。
2.培养学生的实验操作、观察与分析能力。
3、在操作活动过程中培养学生严谨的科学态度。
教学重点:
通过实验探究活动,知道影响溶解快慢的因素。
教学难点:
学会设计三组对比实验,探究影响溶解快慢的因素。
教学准备:
盐、糖、小石子、墨水、淀粉、油、冰糖、水、玻璃棒、热水、汤勺。
教学过程:
一、故事导入
1.故事导入:《小毛驴过河》的故事。从前森林里有一只小毛驴,它要运一袋盐过河,走到河中间的时候一不小心滑到了,盐泡进到水中,当它上岸后会发生什么事情。从而引导学生提出一个问题:食盐在水里真的消失了吗?
2、通过食盐溶解的视频,让学生发现食盐真的在水中消失了。从而引出溶解的概念。如果一种物质,能像盐一样,均匀的分散在水中,就说它在水中溶解了,这种现象叫溶解。
3、盐能在水中溶解,那是不是所有的物质都能在水中溶解呢?拿出实验材料,让学生先根据自己的生活经验猜猜。当猜到油和淀粉的时候,有学生出现分歧了。教师趁机说:“那怎样才知道你们的猜想是正确的呢?”引出实验。
二、活动一:试一试
(1)小组实验:分别把少量的盐、糖、小石子、墨水、淀粉和油加到水里,搅拌,观察会出现什么现象,并记录下来:

实验材料

食盐



石头

墨水



淀粉

你的猜想

实验结果

(2)小组交流、汇报。
(3)师小结:所以在现实生活中,不是所有的物质都可以溶解的。
三、活动二:创设情景,引入探索。
1、非常抱歉,今天老师的喉咙有点痛,为了不影响上课,先喝一杯糖水,说完在纯净水中加入糖块,喝一喝,说怎么不太甜?
2、教师设问:加了糖,水为什么还不是很甜呢?
3、学生提出自己的想法。(糖还没有溶解)
4、教师提出探究的任务:你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢?
(教学设想:创设贴近生活的教学情境,激发学生的探究兴趣,促使学生自主探究学习,开启学生的创新思维。)
5、小组讨论,猜想假设
(1)小组讨论:怎样使冰糖加快溶解呢?
(2)猜想假设:搅拌、加热、把冰糖弄碎,可能会加快冰糖溶解。
(3)谈话:同学们的猜想是否正确,我们还要设计实验来证明。
(教学设想:充分利用学生已有的生活经验,在小组讨论中猜想出加快溶解的方法,并启发学生设计实验证明猜想是否正确。)
四、设计实验,验证假设
1.课件展示:(实验要求:①确定小组实验课题;②认真操作,细心观察;③填写好实验报告单。)
2.小组成员商量,小组长上台领取实验课题和报告单。
3.学生分组实验、讨论,汇报实验过程、现象和结论。
4.教师小结:各个小组的同学都能互相配合,动脑筋想办法,并亲自动手实践,用搅拌、加热、把物体弄碎的方法使物体加快了溶解。
活动记录:

实验材料

冰 糖

猜想方法

(教学设想:探究的问题来源于学生,由学生自由选择;探究方法集体商定,相互交流;探究过程小组成员密切合作。学生经历“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程。这样不仅激发了学生的探究兴趣,而且培养了学生的创新精神和实践能力。)
五、综合运用,解决问题
1.叙述:用搅拌、加热、把冰糖弄碎的方法,可以加快冰糖溶解。
2.提问:怎样做才能使冰糖在最短的时间内溶解呢?
3.学生分组实验、讨论,汇报实验过程、现象和结论。
4.教师小结:先把冰糖弄碎放入杯中,再倒入热水,最后用筷子搅拌,可以使冰糖在最短的时间内溶解。
(教学设想:学生再次经历“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程,解决了提出的问题。这样让学生充分经历探究过程,再次激发了学生的探究兴趣,同时培养了学生运用已有知识经验解决实际问题的综合能力。)
六、联系生活,拓展知识
1.提问:在日常生活中,哪些地方运用到了加快溶解的方法?
2.小组讨论,进行汇报。
3.课件展示:日常生活中加快溶解方法的运用。(冲剂饮品、茶水、肥皂)
(教学设想:科学知识来源于生活,又可以运用于生活实践。)
七、欣赏——领悟
1、课件展示自然界中美丽的水体:浩瀚的大海、幽雅的湖泊、奔流的大河、潺潺的小溪、飞下的瀑布、神奇的涌泉……
2、让学生谈谈感受。
3、教师发出倡议:自然界的水体是美丽的,是地球的命脉,是人和动物、生命的源泉,水资源是十分有限的,要珍惜爱护水资源,节约用水。
八、作业拓展:回家后把茶叶泡在热水中,过一段时间,观察到什么现象?为什么有这样的现象把你的想法写下来。

㈣ 青岛版四年级科学教案

http://xxkx.cersp.com/YXKT/UploadFiles_7164/200704/20070414110736905.doc这是复下制册的!
http://jnyyx.blog.163.com/blog/static/84492994200992334316380/这是下册的!

㈤ 四年级下册科学复习青岛版

一、填空
1、一般情况下,物体具有( 热胀冷缩)的性质。液体温度计是根据(液体热胀冷缩 )的性质制成的。
2、花岗岩是由(石英)、(长石)、(云母 ) 三种矿物组成的。
3、岩石在自然界当中,受到(气温变化)、(植物生长)水流冲击、风吹日晒等因素,会发生破碎,这种现象叫做风化。
4、人们按照土壤中含沙量的多少把土壤分为三类:含沙量较多的土叫( 沙质土);沙和黏土含量适中的土壤叫(壤土)。
5、发光的物体叫( 光源)。光是沿(直线向四面八方)传播的。
6、平面镜能使(光的传播路线)发生改变。
7、 一个物体的位置需要(参照周围其他物体的位置)来确定。
8、地球是一个很大的(球)体。人们把地球分为(五)带。
9、 由于(光的折射),所以会发生筷子“折”了、鱼变大了和海市蜃楼等现象。
10、光给我们的生活带来了方便,如(夜晚照明)等;光也会给我们的生活带来污染,如(白亮污染、人工白昼、彩光污染)等。
11、(由于地球的吸引)使物体受到的力叫重力,重力的方向是(重力)。
二、判断题
1、 岩石经过不断的风化最终将变成沙子。 (对 )
2、相同情况下,固体受热膨胀体积最多,液体较多,气体较少。 ( 错)
3、使用放大镜时,距离物体越近,观察的就越清晰。 (对)
4、 手指甲刻画后留有痕迹的岩石较软。 ( 对)
5、黏土含沙量大,摸起来比较粗糙。 (错)
6、红色、黄色、蓝色是色光的三原色。 (错)
7、不同的土壤中植物的生长情况不一样。 (对)
8、宇航员在太空飞行时会出现失重现象。 ( 对)
9、同一物体在两个平面镜前,夹角越大,成的像越多。 (错)
10、电焊光,月光、云母光都是光源。 (错)
三、选择题
1、我们做的“小喷泉”主要是利用(A )热胀冷缩现象。
A气体 B液体 C固体
2、下列自然土壤中最肥沃的是(C )。
A 红壤 B红壤 C黑土
3、渗水快,保水性能差的是(A )。
A、沙质土 B、黏质土 C、壤土
4、彩虹的形成原因是(B)。
A、光的反射 B、光的折射 C、光的直线传播
5、关于土壤对植物的作用,下列说法最全面的是(C )。
A土壤能使植物得以固定。
B土壤能给植物生长提供养分。
C 土壤既能使植物的以固定, 又能提供植物生长所需要的养分、水分和空气。
6、我们在小孔成像实验中看到的像是(B)
A正立的 B倒立的
7、彩虹一般不会在空中出现很长时间,过一段时间就逐渐消失了。这是因为(A )
A空中的小水滴受热逐渐蒸发了
B自动消失 C小水滴太小
8、彩虹的光环最内侧的颜色是(B)。
A红色 B紫色 C 蓝色
9、下列岩石遇
盐酸不冒泡的是(A )
A花岗岩 B砂岩 C大理岩
10、不能成像的镜子有(C)。
A平面镜 B凹面镜 C三棱镜
11、夏天电线杆上的电线与冬天相比(B )。
A紧了 B松了 C没有变化
12、在其它条件相同的情况下,植物在(C )里长得茂盛。
A沙质土 B黏质土 C壤土
13、(C)镜中的像是倒立的。
A平面镜 B凸面镜 C凹面镜

14、(A)青灰色或褐色,颗粒很细,硬度大,遇盐酸冒泡。
A石灰岩 B花岗岩 C大理岩
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