㈠ 小学奥数枚举法的方法和原理
小学奥数枚举法的方法和原理是在研究问题时，把所有可能发生的情况一一列举加专以研究的方法叫做枚举属法
用枚举法解题时，常常需要把讨论的对象进行恰当的分类，否则就无法枚举，或解答过程变得冗长、繁琐、当讨论的对象很多，甚至是无穷多个时，更是必须如此。
枚举时不能有遗漏。当然分类也就不能有遗漏，也就是说，要使研究的每一个对象都在某一类中。分类时，一般最好不重复，但有时重复没有引起错误，没有使解法变复杂，就不必苛求。
缩小枚举范围的方法叫做筛选法，筛选法遵循的原则是：确定范围，逐个试验，淘汰非解，寻求解答。
例题： 已知甲、乙、丙三个数的乘积是10，试问甲、乙、丙三数分别可能是几?
分析： 在寻找问题的答案时，应该严格遵循不重不漏的枚举原则，由于10的因子有1、2、5、10，因此甲、乙、丙仅可取这四个自然数，先令甲数=1、2、5、10，做到不重不漏，再考虑乙、丙的取法。
㈡ 在小学二年级数学中，什么是枚举法
在进行归纳推理时，如果逐个考察了某类事件的所有可能情况，因而得出一般版结论，那么这权结论是可靠的，这种归纳方法叫做枚举法．
将问题的所有可能的答案一一列举，然后根据条件判断此答案是否合适，合适就保留，不合适就丢弃。例如：找出1到100之间的素数，需要将1到100之间的所有整数进行判断。
㈢ 奥数四年级上的“用枚举法解应用题”中的“练习题”答案
题目？你把题目给我，我保证给你做出来。或者你看看例题，把方法套进去算算。
㈣ 四年级奥数——枚举法
B>A 我是这样想的。把这81人分成3个点最高 中点 最矮。
高个子中的矮回子，矮个子中的高个子 两者 每次的9个人的平答均身高应该是在中点上。
A选出来的矮个子 应该比平均身高矮 B选出来的高个子 应该比平均身高矮
所以B>A
㈤ 小学数学三四年级学习过的解决问题的策略有哪些
画图法、枚举法、、分析法、综合法、倒推法、假设法、消元法、一一对应法、转化法、列表法、猜想与尝试法、在教学中渗透各种数学思想等都是解决数学问题的策略
㈥ 拔河比赛的枚举法
（8-1）×8÷2，
=56÷2，
=28场）；
答：一共要进行28场比赛．
故选：A．
㈦ 四年级的奥数问题，简单枚举类问题
枚举法：哥胜出的情况有以下几种
1.哥、哥
2.哥、弟、哥、哥
3.哥、弟、弟、哥、哥
4.弟、哥、弟、哥、哥
5.弟、哥、哥、哥
6.哥、弟、哥、弟、哥
7.弟、哥、哥、弟、哥
同理弟弟胜出的情况就是将以上7种情况的哥和弟交换。
总共14种情况。
㈧ 求助小学四年级奥数（枚举法）.亟待解决
枚举法就是一个一个把所有项都列举出来。我的回答对你有帮助，请采纳。
㈨ 四年级数学，拿出5枚硬币，没四个翻动一次，若翻动若干次，能不能有5个一模一样面朝上要说出理由，为
我们可以分情况讨论
首先
第一类情况 五个硬币全部反面 不用翻
第二版 四正一反 只消一次权不解释
三反两正
与三正两反的情况相同
不对
我试验过了
三正两反和三反两正不能
转化
并且三正两反无法全部反面
三反两正可以两步完成
我现在只能用枚举法推导它是不可行的
我们假设一个更大的问题