小学三年级数学约等于题

『壹』 小学三年级的数学题：17×3约等于几

我明白，你这一课学的是估算，把一个两位数看成整十去与一位数相乘，17四舍五入当然是20,
20x3=60，老师是没说错的

『贰』 三年级数学约等于怎么算

比如42四舍五入是40，而45四舍五入是50，举个例子：32×56≈1800，懂了吗？

『叁』 小学数学三年级约等于一类题怎么做

用约等于比较合适，因为小学阶段还没涉及到不等式，还没有这个概念。所以优先用内约等于。但也有例外的时候，这容个要看情况。如果题中内容需要判断至少或者至多或其他问题时，尤其是强调结果只能是整数的话，就需要大于小于的概念。

『肆』 小学三年级数学约等于怎么算

练习口算，把乘数约等于整数

『伍』 小学三年级数学约等于怎么算

三年级才刚认识约等于，其目的一是让学生懂得所得的数不是准确数；二是让学生给后面的用竖式计算的试商打下基础，现在要算要让学生懂得把被除数看作一个最接近原来的数，但同时也要更便于计算。

『陆』 小学三年级下册数学约等于的250估算成什么

呵呵,这题出的……
按照四舍五入,应为300

『柒』 小学数学约等于如何计算

得数四舍五入，比如：小学数学35约等于40。

四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

拓展资料:

约等于就是大约多少的意思，是一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算。

通常会告知精确到的位数，如精确到十位，491就约等于490，按四舍五入算法，假如个位上的数字在4以下如362则约等于360了，假如个位上的数字大于五如287则就约等于290了

『捌』 小学三年级数学约等于怎么算

hi二楼阿库拉跟家里人聊刚回来怕她怕1辣椒8卡利济路拉耳机

『玖』 小学三年级数学约等于怎么算

约等于就是大约多少的意思，是一个估计的数字，计算方法如下：

首先要看是否学过四舍五入法。

先约再加减的情况一般出现在学习四舍五入法之前，题目大概是“估一估，xxxx”这样，没有说明究竟是精确到哪一数位。

此类题计算时，若是加减法，则把相加减的两个数都近似看成整百数、整千数或整十数，怎么方便怎么来，再把近似数相加减，得到最终的答案。

若是乘除法，则把较多数位的那个数看成整百数、整千数或整十数，再进行乘除，得到最终答案。

这种题目主要是考察学生估算或者说是快速计算的方法，帮助学生提升数感，多锻炼此种题型可提升生活中应用数学的能力。

先加减再约的情况，出现在已经系统学习过四舍五入法之后。这时候学生应该是学习了小数数位了。题目一般会说明“精确到xxx”或是“保留x位小数”。这也就是我们最常接触、最常使用的那些四舍五入法了。

(9)小学三年级数学约等于题扩展阅读：

四舍五入：

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。

这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

例子：例如π被四舍五入，保留下3.14。但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

例如，288个学生春游，45人一辆大巴，算下来是6.4辆大巴，但是必须进一才可以不让人多出来，不让车少，因为车的数量不能为小数，所以需要7辆大巴。

再例如，1016升汽油，要给汽车加油，20升一辆，平均可加50.8辆，但是必须去尾才可以不让车多出来，让油少，因为车的数量不能为小数，所以只可以给50辆汽车加油。

参考资料来源：网络-约等于