① 北师大版二年级下册小学品德与生活电子课本
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小学三年级《品德与生活》教学反思品德与生活学科的教学设计必须密切联系生活，之所以这样是因为品德来自于生活，生活的点滴中也必定含有道德。第一、课堂上，教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源，可给教学带来意想不到的效果，也能达到教学从知识中来，运用到生活中去的目的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵。真的是这样，荷叶上的露珠晶莹透亮，但却非常脆弱，稍不小心，它就会滚动破碎，永不存在。联系自己幼小的学生，他们稚嫩的心灵就像荷叶上的露珠，是需要我们用心去呵护，小心翼翼的对待的。自信心是一个人对自身力量的认识，它可以激励人们积极行动，从而大胆展示、大胆探索自己，从而形成良好的个性。第二、了解学生内心所想，张扬个性。孩子总有独特的想法，他们的那些在成人眼里的“错误”，总有自己的想法和动机，我们作为育人者一定要了解他们内心真实想法，有针对性地展开个别教育的同时，也会因势利导的对其他学生产生教育作用，达到同受教育的机会。孩子都是有自尊心的，在对学生进行教育时，应选用学生容易接受的方式去启发、诱导教育他们。孩子都是有各自独立性格的，要在了解学生的前提下下结论，这样的教育才能让学生心服口服，并且在身心留有深刻的影响。 第三、抓住教育契机，培养学生道德意识。学生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教学中教师抓住教育教学契机，引导学生正确认识自己、他人的言行，使他们既是对自己言行进行评价，及时自我调节，又能积极投身于学习活动中，从而有张扬自己的个性，而不是压抑自己。
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人民教育出版社的对，因为人家是出课本的，并且他要保持权威性
④ 怎样上好义务教育课程标准实验教科书小学二年级品德与生活你好,祖国妈妈
你好，祖国妈妈
一、 可爱的祖国了解我们的祖国
1． 我们是中国人。中国是我们的祖国。那你了解祖国吗（展示祖国的地图轮廓图、祖国全称、生日、首都等）？
2． 星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，我们是祖国的花朵。今天，我们幸福地生活在祖国的怀抱。面对徐徐升起的太阳，我们会兴奋地说：“太阳公公，你早！”面对冉冉升起的红旗，我们会欢欣地说：“祖国妈妈，你好！”这一切，是因为我们生在新中国（播放开国大典的录像）。
3． 新中国成立了，中华大地发生了翻天覆地的变化（播放国庆50周年的庆典录像和最近的资料）。了解祖国的自然风貌和伟大创造。我们的祖国有高高的山，长长的河，有大片的森林、一眼望不到边的平原。在这片神奇的土地上，勤劳善良的人民用自己的双手创造了祖国的繁荣（呈现录像或者照片：长城、长江、上海东方明珠塔、香港的中国银行大厦、三峡工程等）。
《可爱的祖国》主题活动展示会
1． 学生收集图片、资料，展示祖国妈妈的美丽和伟大。如明信片、报纸、邮票、画册、旅游光盘、自己画一画等。
2． 可以用其他形式展示祖国，如朗诵诗歌等。
二、 国旗国旗真美丽
教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。
教学目标： 1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；
2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关 升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时 应怎样做。
教学时间：一课时
教学准备： 1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。） 2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。
教学过程：
一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）
师：对了！这就是我们的国旗，美吗？ （生：美！）
师：它是一面—— （生：五星红旗。）
师：它的上面有—— （生：五颗金星！）
师：非常美丽，是不是？国旗，国旗—— （生：真美丽！）
师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）——
生：“国旗，国旗，真美丽”
二、活动开始。
（一） 师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？
生：（自由读）
师：一起读！
生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上……”
师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）
师：谁先来说说？
（生1：五星红旗是祖国的象征。 生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。 生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。 生4：红领巾是国旗的一角。）
师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？
生：是毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？
师：哪一年的国庆节？
生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。
师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬…… 同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！ …… （让指名回答。）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、
师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？
生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。
生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。
师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！ 生3：海军战士守卫着祖国的边疆……
生4：这里有许多国家的国旗。
师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？
生；不知道。
师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？
生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。
师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看……为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？
生1：因为五星红旗是我们中国的标志。
生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
师：（补充说明）代表祖国的荣誉。 国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。
生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。
生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。
生3：有戴红领巾的要敬礼。
师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。 （这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）
·朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。” 2．学生讲述五角星的含义
师：我们知道了国旗的颜色是…… （生齐答：红色的。）
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。 老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。）
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。）师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。
（二）、认识国徽、了解国徽。 （①出示国徽，认识国徽。） 同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答)
（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）
小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。)
小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
（三）、学唱国歌。
1、了解国歌的创作背景。
2、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）
刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。 生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？ 生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。
生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。
生4：我们要从小热爱祖国。
三、活动小结： 老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。我了解的五星红旗请学生用自己喜欢的方式了解我国的国旗和国徽。教师要给学生创设情境，提出可以引起学生思考和讨论的问题。
1． 五星红旗是谁设计的，什么时候设计的？
2． 五星红旗的五个星星各代表什么意思？
3． 降半旗是什么意思？
4． 中华人民共和国国徽的图案是什么，代表什么意思？……为了引导学生回答上面的问题，老师可以给学生一些有关知识，引导学生思考（下面的知识制作成课件形式，点击后单独呈现）。五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。国旗和国徽是一个国家独立的象征和标志。我国还颁布了《国旗法》和《国徽法》。
三、 敬礼，人民英雄向英雄致敬教师组织学生开展纪念革命烈士，赞颂人民英雄的活动。可以通过参观访问，或者查找资料，开展主题班会。活动内容和形式可以是：
1． 参观当地的革命纪念馆或为烈士扫墓；
2． 查找革命先烈英勇战斗的故事，有条件的学校可以组织观看反映革命烈士和他们艰苦斗争的故事片；
3． 查找当代为建设国家而努力奋斗的事迹，查找当地为建设家乡、发展经济而奋斗的人物；
4． 用各种形式展示学生活动成果。
⑤ 小学二年级上册《品德与生活》教案有几种版本
有人教与苏教两种。
教学目标：
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活回动成果。
答2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
教学重点：
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：
1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。
2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰
⑥ 谁有小学二年级上册苏教版品德与生活《我的好习惯》的课件
教材分析：
《我的好习惯》是九年义务教育六年制小学《品德与生活》二年级上册第三单元第四课。本单元由《我来试试看》、《我不胆小》、《我不任性》、《我的好习惯》四个主题活动组成。本单元以“乐”为线索，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。《我的好习惯》是这一单元的总结，通过展示活动成果来提升儿童的生活经验，帮助儿童真正享受到成长的快乐。
设计理念：
新课程标准倡导：品德教育要贴近儿童的现实生活，关注儿童的生活经验，让儿童在具体的情景中和活动中去感悟、体验。因此，在教学中通过现场调查、讨论交流、实践操作等形式，使学生深切体会到成长的快乐。这些活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。课堂上，儿童是“积极的参与者”，教师的作用是“针对儿童去做”，成为儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。
教学目标要求：
1、情感与态度
通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
2、行为与习惯
在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。
3、知识与技能
使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。
4过程与方法
在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果
教学重点：
通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
教学难点：
让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
教学准备：
1、制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表）
2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。
3、红花一朵，红星若干。
4、指派一名学生扮演小记者。
教学流程：
一、小调查
师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？
小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！
你几岁开始刷牙？
你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？
现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？
现在为什么不用提醒了呢？
你们知道什么是习惯吗？
[教师创造性的采用小记者的现场调查，目的是让学生在不知不觉中进入了活动的主题，同时又使课堂活动建立在学生已有的生活基础上，使学生成为学习的主体、学习的主人。]
二、习惯检测站
1、播放录象。
你喜欢录象中的谁，为什么？
[利用直观的教学资源，将学生带入美的情境中，自悟道理，共同分清好习惯、坏习惯，真正体现“回归生活的品德教育”的课程理念。]
2、自我检测 （板书：我的好习惯）
课件显示：成长树。
师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟！
点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面）
1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？
[用成长树的形式呈现学生学习和生活中一些良好的行为习惯，一方面引导学生自我对照，自我检测，形成一个初步的自我评价：我有哪些好的行为习惯；另一方面，使学生明白在学习和生活中有许许多多的好习惯尚需去培养。]
三、交流乐园
1、小组交流
师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。
2、游戏：传红花。
师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？
（注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。）
[新课程倡导在儿童的生活中来进行品德教育，立足点强调了儿童的生活经历。让已养成好习惯的学生谈谈自己的体会和感悟，这是十分宝贵的生活经验。从而使课堂呈现的是“儿童的文化”，而不是“成人的说教”。]
3、经验介绍
师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？
小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？
小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？
师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！
师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。
4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞
找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧！
小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习----养成好习惯。同学们再见。
[好习惯的养成的方法不是直接奉送给学生，而是通过小记者采访的形式，一方面使学生深切体会到成长的快乐，另一方面激发了学生养成好习惯的积极主动性。]
四、成长坐标
1、 交流：我的打算
在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。
学生下位交流。
师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？
我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！
[这一教学设计把整个活动推向高潮，使每一个学生都有机会。学生的社交能力、表达能力、思维能力，都得到了全方位的训练。]
2、家校联通车
光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。
课件显示：成长树。[音乐《小松树》响起]
[指儿童依据实际来制定计划。这样每个儿童的计划都是不一样的，突出学生的个性色彩，同时还让学生明白，制定的计划不是给别人看的而应该经常对照，应在父母的督促下自觉地、主动地执行。]
板书设计：
我的好习惯 天天坚持
⑦ 小学二年级品德与生活的教学方法有哪些
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
⑧ 做个怎样的我 二年级品德与生活
教学活动内容从课堂扩展到家庭、
社区及其儿童生活的其他空间。
让
学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，
实
现在生活中发展，在发展中生活。
（二）
、教学目标：
1
、情感与态度方面的培养：
（
1
）乐于助人，爱家乡、爱祖国。
（
2
）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（
3
）自信、诚实、求上进。
2
、行为与习惯方面的培养：
（
1
）乐于参与有意义的活动。
（
2
）保护环境，爱惜资源。
3
、知识与技能方面的培养：
（
1
）
、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
（
2
）
、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
4
、过程与方法方面的培养：
（
1
）
、体验提出问题、探索问题的过程。
（
2
）
、尝试用不同的方法进行探究活动。
（三）
、教学措施：
1
、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实
际生活中捕捉有教育意义的内容，
根据课程标准的各项规定制定教学
计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2
、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的
积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形
式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，
将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的
连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3
、
教学活动要源于儿童的生活又高于生活，
用正确的价值观引
导儿童的生活。
从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，
开展
儿童喜欢的活动，
使他们在主动积极的参与中生活得到充实，
情感得
到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4
、
创造性地使用教材，
联系当地和儿童的实际，及时的把社会
中新的信息、科学技术，新的成果、
儿童生活中新的问题和现象等吸
收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，
提高整个教育的质量。
（四）
、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实
践性活动，
教学游戏，
参观访问，
欣赏，
练习，
讲故事，
讲授等形式。
三、自身素质的提高：
工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。
1
、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立
现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、
教学
行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。
2
、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先
进的教育教学理论，
学习专业的知识，
让读书成为自己生活的一部分，
不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创
新自己，做到终身学习。
3
、
多反思、
多总结。
每节课后进行自我反思，
以提高业务素质，
从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己
教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。新学期刚刚开始，我
将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。
四、教学进度表：
周次
教学内容
课时
1
做好朋友吧
2
2
～
3
祝贺你
2
4
～
5
如果我是他
2
6
生活中的环保问题
1
7
绿色行动
1
8
～
9
做环保小卫士
2
10
一年中的节日
1
11
敬老节
2
1
2
～
13
有趣的多民族节日
2
14
我是中国人
2
15
向人民英雄敬礼
1
16
我们的希望和骄傲
1
17
快乐地成长
2
18
～
19
成长发表会
⑨ 浙教版小学二年级下册(第四册)品德与生活课的教案
你只要先给同学们一些时间自己好好读读里面那些好看的故事，然后说说后面题目的回答就可以了。我可以给你发到主页
⑩ 小学二年级品德与生活做游戏守规则课件及教学设计（
http://xkdy.bje.cn/image20010518/31899.doc
北京市义务教育抄课程改袭革实验教材《品德与生活》二年级下册第二单元第一课
《做游戏 守规则》
教材：书 名：品德与生活
出 版 社：首都师范大学出版社