『壹』 小学五年级上册第六单元作文提纲
终于理解了妈妈
我一向讨厌和妈妈去超市，要不是不让你买零食、文具，就是卡着钱买东西。所以，每次从超市回来，我都闷闷不乐，不快极了。
终于，我再也忍不住这种待遇了，一场战争便爆发了。我大声抗议：“我凭什么不能买零食和文具！为什么？”妈妈站在一边，默默不语，心里像是在想什么。
从那以后，我的待遇还是没有变化。我发誓以后再也不去超市，也再不理会妈妈这样的“小气鬼”了。我心里想，妈妈为什么这么“小气”，难道以后我连超市也去不了了吗？以后会怎么样？那天晚上，我做了一个梦，梦见妈妈让我买零食了，买了很多很多，都是很好吃的饼干、糖果、薯片、巧克力……但醒来却什么都没有。
第二天，我和妈妈一起去超市。我想去买文具，但妈妈却说：“你铅笔盒里不是有的吗？铅笔、橡皮，都快满出来了！你的钱没处花啊！”我嘟着嘴，生气地说：“我买的是自动铅笔。班上所有的人差不多都用了那种笔，我为什么不能用？”“你就是只能用铅笔！”不知怎么，我觉得妈妈今天的火气特别大。我们路过食品区，我口水又忍不住流了下来。我趁妈妈在和一位阿姨说话的时候，悄悄地拐进薯片区，拿来一袋薯片，又悄悄地走到妈妈身边，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔进了筐内。妈妈竞然没有发觉到！我得意洋洋。但是，当付款的时候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我脸都红了，羞愧极了！妈妈把薯片往我这边一扔，说：“放回去！你还要不要买那个……”我看妈妈的眼神，就让我不得不同意。
有一次，学校里要举行剪纸比赛。我的剪刀不灵活，要重买，但妈妈死活不让我买。我一下呆了，说：“妈妈，比赛！”“你拿家里的那把吧！” ……
一天下午放学，我看见课桌上有一套书《世界名著》，我把书翻过来一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太对不起妈妈了！
我终于理解了妈妈（二）我的妈妈是一个平凡的女性，她有个特点那就是爱唠叨。每天早上，我的妈妈一醒来就会喊我三、四遍，让我起床。早饭吃的慢她会喊，晚上睡得晚她也喊。我都听烦了，可她却没感到一丁点疲倦。
一天早上，好朋友赵思敏来找我，我有些着急，把没吃完的早饭往桌子旁一推，背起书包就往外跑。妈妈一把拉住我说：“哎！哎！
哎！跑这么快干什么去？”“哎呀妈妈！别拉我，我要上学去！”再急也要把早饭吃完，没吃饱学习也学不好。”我知道斗不过妈妈的唠叨，只好吃完剩下的饭，才飞快地跑出门去。到了楼下，赵思敏有些生气的说：“你怎么才下来呀！”我气呼呼地说：“还不都是......”刚说的这里，赵思敏小声说：“你妈在楼上看你呢！”
我抬头一看，妈妈果然在阳台上嘴里还在不停的唠叨着什么。
有一次，班里举行演讲，题目是：我的妈妈。我在演讲时，说到妈妈的唠叨。我前排的同学转过身来羡慕得对我说：“有妈妈真好，哪怕是有一个爱唠叨的妈妈。”我没好气地说：“好什么好？能烦死你！”过了两天不知这话怎么传到妈妈的耳朵里了，从此以后没有了妈妈的唠叨。耳根虽然清静，可我上学却经常迟到，要拿的东西也常忘了带。这时我想起前排同学说的话，细细品味了一下，原来妈妈的唠叨也是我的一个幸福。
『贰』 五年级下册第一单元作文提纲
1
五年级下册第一单元作文指导及范文
习作训练一
：给远方的小学生写一封信
[
习作要求讲解
]
在祖国的东西南北，
有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上
朋友有多好！
让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，
可
以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，
可以开展哪些活动来增
进彼此的了解，
可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，
给远
方的小学生写信。
在信里，
可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，
并提出可行的建议。
书信的基本格式：
开头顶格写称呼，打上冒号；
第二行空两格写问候语；
接下来换行空两格写正文部分；
正文结束后，换行写祝颂语；
最后在右下方写上寄信人姓名
,
在下面标上写信日期。
[
习作思路展示
]
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴
切，
是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，
我们可以就哪些方面
介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生
活
在信中，
可以把我们所在的学校情况作一介绍，
把自己所在的班级及自己学
习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方
愿意接近你，
和你成为好朋友，
有必要向对方敞开心扉，
介绍一下自己的家庭情
况。
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、
认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，
因为一个人
的个性爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个性爱好，
这也是表
明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，
对方一定乐意接受你的，
一定
愿意和你成为知心朋友。如：
“我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学
们都叫我“小博士”。……”
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，
对方可能非常想了解你的学习情况，
因为他一定乐于和一个
爱学习的好学生交往。
所以，
在我们的习作中，
可以坦诚地介绍自己的学习状况，
有哪些长处，
哪些短处，
真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，
帮助自己
提高。比如一位同学在信中写道：
“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学
习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我
着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么
好的方法帮我改掉这个毛病”。
五、说说如何开展“手拉手”活动
写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有
理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可
行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
『叁』 那一刻，我长大了五年级作文列提纲
开头：对于不同的人来说，成长有着不同定义。有人觉得必须到18岁，有人觉得必须有责任心，有人觉得...。（自己举例，和自己的主题不一样就好）但是我对成长有着完全不同的理解。
中间：我的主题是人在突然经过一件自己一直在忽略的，但是又无比重要的事后，会在一瞬间成长。五年级的话，简单一些，你就写你在无意中看到了爸妈的消费记录，比如购物单之类的，单单买家里吃的就要花好几百。然后你就粗略地算了一下，发现家里一年的饭钱是一个很大的数字，更别说其他的水电煤气、衣服。然后顺理成章地想到了自己长这么大，衣食住行、学费、零花钱都是爸妈提供，自己没花过钱不说，还和爸妈要钱。爸妈无私培养了自己这么多年，花费那么大，他们仍然把自己当宝贝，而自己还时不时发脾气（或者其他的和父母不合的事），现在想想真的十分羞愧。然后就是中间部分的结尾：就在这一刻，我突然长大了，原来我一直忽略的爱已经陪伴了我这么多年，我却一直不知道。
结尾+升华：成长是每个人都要跨越的一扇门，而我在不经意间找到了我的钥匙。长大其实很简单，当我们不再仅仅活在自己的世界里，并且开始感受到别人的善意时，人的灵魂就得到了一次升华。我感谢那一张无意中掉落的购物单，它让我懂得了感恩父母，帮助了我的成长，巴拉巴拉....你想多写也行，到这儿也差不多了。
『肆』 小学五年级语文作文,《这就是我》要求列提纲
从前，有一个可爱的小精灵，她整天都乐呵呵的，于是，大家都叫她“快乐”。一天，上版帝派她权来人间考察快乐的含义。她便带着自己的使命，来到了人间。
当她口渴时，她便来到一条小溪边喝水。
“这条小溪两岸的景色可真美啊！”快乐精灵情不自禁地赞叹道。是的，的确很美。看，绿柳成荫，百花齐放，蜂围蝶阵，莺歌燕舞……快乐精灵完全沉醉于其中，但她并没有忘记自己的使命。“对于你们来说，快乐是什么？”快乐精灵友好地问道。大家各抒己见。消息迫不及待地说道：“对于我来说，快乐就是冲破阻碍，一往无前地向前流淌！”花儿们不约而同地说道：“默默地散发芳香就是我们最大的快乐！”大树说：“撑出一树浓荫就是我们的快乐！”……快乐精灵听后，带着期望离开了。
天渐渐黑了，快乐精灵依然在赶路，走着走着，她便听到了一阵阵欢笑声从不远处传来。她便向那个地方走去，此时，映入她眼帘的是：在一座摇摇欲坠的破屋里，一家人正在微弱的灯光下围着一条板凳吃着晚餐。这条板凳也许就是他们所谓的“餐桌”了吧！板凳上既没有放着大鱼大肉，也没有几碟小菜，有的只是两碗米饭和两碗地署及一些不知名的
『伍』 小学五年级上册第二单元作文提纲
狐狸和乌鸦后传
乌鸦被狐狸欺骗以后，回家看到家人那企盼的目光，心里很难受。决心要
报复一下狐狸，让狐狸也尝一尝被戏弄的滋味。
第二天一大早，他就来到乌鸦哥哥家，说了昨天被狐狸欺骗的事，乌鸦哥
哥听了，气愤地说：凭咱哥俩的聪明，一定要为咱家争回面子。于是乌鸦兄弟
出门寻找食物，碰巧找到了一块肉，兄弟俩便胸有成竹地来到狐狸洞前。狐狸
正准备出去找食物，眼见送上门的食物岂能放过。
可是，无论狐狸怎样花言巧语，甜言蜜语，乌鸦兄弟要么闭口不言，要么
你衔肉我答，我衔肉你答，口中的肉总掉不下来，弄得狐狸垂涎三尺。乌鸦兄
弟得意极了。
狐狸一计不成，又生一计：你们兄弟俩真聪明，我甘拜下风。可是，这块
肉是乌鸦哥哥发现的吗？看着乌鸦口中的肉狐狸故意问。不，是我发现的。乌
鸦弟弟把肉交给个哥哥抢着说。乌鸦哥哥大，应该吃大份。狐狸继续挑拨离间。
我吃大份。乌鸦弟弟一口夺过哥哥口中的肉。我吃大份。乌鸦哥哥火冒三丈，
一口扯住肉。我发现的。我吃大的兄弟俩谁也不让谁。狐狸暗暗高兴，微笑着
说：哥哥嘛！应该让着弟弟！弟弟呢，也应该尊敬哥哥。但不知你们谁更厉害。
狐狸更加火上浇油，乌鸦哥哥一听，怒火直往上蹿，放开肉用嘴啄向弟弟，乌
鸦弟弟也不甘示弱，昂首迎去。
啪！肉掉在地上，狐狸一口咬住吞进了肚子，丢下自不量力一句话进洞睡
觉去了。
不吸取教训的人，肯定会永远愚蠢。
『陆』 小学五年级作文提纲怎么写
在写作文前,同学们对于文章如何写,都有一定的考虑.把下笔前考虑好的写作计划写下来,就是作文提纲.
按作文提纲写文章,不但不会丢掉原来准备写的内容,而且能够省去打草稿的过程,节省时间,更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心.所以,在写作文前,我们最好是列一个作文提纲.
作文提纲对写作文有这么多的好处,那么,如何在作文前列提纲呢?一般来说,可以分为以下几个过程.
列作文提纲的技巧（一）：审清题意,确定中心
列作文提纲的技巧（二）：围绕中心,选择材料
列作文提纲的技巧（三）：突出中心,详略得当
『柒』 五年级（上册）（第一单元）作文（提纲）
作文提纲的形式一般有两种。
1．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求
1.要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。赞同6|评论(3)
2012-03-05
23:25ansel_罹|七级
『捌』 五年级作文:我爱妈妈的提纲
提纲：
我爱我的妈妈，她是一个勤劳美丽的女人。
她很早上班，下午还内要接我放学。
她喜容欢跳舞，身材很好。
但是，她也有坏习惯，喜欢唠叨。
有一天，她不再家，我跟我爸只能寂寞吃泡面。
原来，唠叨是一种幸福。
我爱我的妈妈。
『玖』 五年级下册第一单元作文提纲
1 五年级下册第一单元作文指导及范文 习作训练一：给远方的小学生写一封信 [ 习作要求讲解 ] 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。 书信的基本格式： 开头顶格写称呼，打上冒号； 第二行空两格写问候语； 接下来换行空两格写正文部分； 正文结束后，换行写祝颂语； 最后在右下方写上寄信人姓名 , 在下面标上写信日期。 [ 习作思路展示 ] 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考： 一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。 三、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如： “我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……” 四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道： “我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 五、说说如何开展“手拉手”活动 写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
『拾』 五年级上册作文提纲怎么写
五年级上抄册第六单袭元作文
五年级400字
我知道自己很不应该，因为我常常跟我的老妈顶嘴，有时讲话不经大脑思考，一冲出去都是很难听的话，看着妈妈的难过表情，我也不知道该怎么煞车，但“顶嘴”已经变成习惯了，想改都好难。
我常怀疑，妈妈是不是要透过这种特殊的管教方式，来跟我沟通，只是我们两个脾气一来，就争辩个没完。每一次我们俩都会很生气，事后想想，自己干嘛这样强辩，其实“老母”对我的管教，并没有错。
只是我嘴硬而已，就是不肯先低头，明明妈妈跟我说的大道理对我的课业及做人处事，有很大的帮助，我却偏要顶嘴一下才甘愿。希望将来我的孩子别这样恶整我。
爸爸的方式就是比较温和一点，最多就是以较“凶”一点的方式来跟我说话，除非他很生气时，才会处罚我。也因为如此，我反而更怕他生气，因为连好脾气的他都被我惹脑，肯定是我犯了很严重的错误了。
我觉得父母一定不会是故意要凶我，口干舌燥对他们也不好，所以他们也是为了我好。
我觉得我跟父母之间一定要好好沟通，大家互相了解各自的想法，好好沟通，才会有一个美好的家庭，爸爸妈妈“我爱你们”!