听听 秋的声音
秋雨抚摩大地
滴答 滴答
这是雨滴温馨的祝福
听听 秋的声音
青蛙跳进风中
呱呱 呱呱
这是与秋天告别的歌韵
听听 秋的声音
红叶随风飘舞
刷刷 刷刷
这是秋姑娘寄给我们的信
㈡ 四年级下册语文第12课人类的老师仿写 200字以上
人们都说最美的是奇观，而我认为奇观的美是比不过老师心中的美丽的，不是吗？
每一位回老师都是这样的，每当老师的嗓子哑了，或者病了，但老师从未说过“让我休息吧”，除非病得特别厉害。老师们宁愿自己受苦受累，晕到在教室里，也不愿意让我们拖一节课。不是吗？所以老师很美，特别是带病上课的老师。
老师的眼神很美。每当我们犯了错误，或者没完成作业时，老师的眼神总是严肃的，让人生畏。这时，老师的眼神仿佛在警告我们：怎么又这样？不是告诉过你们不要这么做吗！怎么又来了？每答当这个时候，我们就内疚的低下头。还有我们得奖的时候，老师总是微笑地望着我们，带着笑意的眼神仿佛要为我们加油喝彩，对我们说：“做得好，恭喜你呀！”这是，我们又充满了自信。还有……
老师的声音，也是最美的。
当我们生病了，老师温和的声音在耳边响起：“你没事吧？好好养病啊，早日康复啊！”这是，我们仿佛充满了力量，好好养病，早日回归校园。当我们发言，老师鼓励的话语回荡在耳边：“不要急，慢慢想。”我们想着老师的话，问题也在老师的引导下渐渐想了起来。
老师的美，不言于外表，而在心中。老师的美，不会张扬，而是默默地奉献。
㈢ 四年级作文下册仿写12课大自然的启示作文
在大自然中，有许多复的奥制秘在等着我们去发现、去探究，让我们去寻找吧!
青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但是对静止的东西却“视而不见”，科学家就从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼。这门科学叫仿生学。
科学家经过了三次实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的，由此，科学家发明了雷达，给飞机装上了，飞机就能安全的在夜里飞行了。
在古代里，人们没有锯，有一次，鲁班上山采药，他被小石子拌到了，一种草叶子上大有许多的锯齿，把鲁班的手划破了，鲁班仔细研究了这种草，发现了这种草有锯齿，他千思万想，经过了许多次的失败，终于发明出来了锯。
有许多科学家都从大自然中得到启示，有所发明，有所创造。我也要留心观察周围的事物，动脑思考，不断改善我们的生活。
㈣ 六下语文12课第二段仿写
人总是要面对挫折的，但面对挫折的态度有不同。英国曾经有个首相叫做丘回吉尔的说过：“被克服答的困难就是胜利的契机。为战胜挫折而奋斗，就有成功的可能；因担心挫折，而灰心丧气，就没有成功的可能。丘吉尔首相是为战胜挫折而奋斗的，他的成功是注定的。
因此我们要为战胜挫折而奋斗，所以，我们如果遇到，就不能灰心丧气。不管是严热酷暑，还是寒冬九月。只要阻挡我们前进的道路，我们就要克服。被克服的困难就是胜利的契机，只有你不向他屈服，就有成功的可能。
㈤ 12课争画仿写600字的作文。
春天，我复在一个很制美丽的公园中游玩。公园里有一个小池塘，池塘边的石头上长满了青苔。
我拿一个树枝去拨水玩，突然发现池塘中游来了几条小金鱼。有一条金鱼的颜色很奇特，身上有好几条橙色的斑纹，胖胖的白肚皮，非常可爱！在池塘边的石头上，有一只小青蛙在“呱呱”地叫着，好像是在通知其它的青蛙来玩耍呀！
几只小虾在池塘中快活地游着，游着游着，它们好像发现了敌人似的，一个劲地往前游，突然它们不游了，躲进了一个小洞里。
还有一种像蝴蝶一样的小鱼在寻找食物，一些小蝌蚪游到了我这边，它们像一个个黑黑的逗号，还像一个个音符。
我在小池塘边洗洗手，突然觉得有什么东西缠绕在我的手上，拿出来一看，是水草呀！我连忙把它甩掉，然后把手擦干。
啊！今天我在池塘中发现了许多新事物，真是开心极了！
㈥ 三年级下册语文12课根据表达仿写‘‘来到这座城市
这是苏教版小学语文三年级下册第二单元练习2的第一部分练习，这项练习首先要让学生阅读例文，初步感知表示颜色的词语能为短文的准确表达增添色彩，再写几个类似的词语，激活以往生活及学习积累，最后，让学生为一段话填上表示颜色的词语，读读体会这些词语对表达所起的作用，目的是迁移运用，丰富学生的语文实践。
教学时，我让学生充分自读，整体感知短文描述了白天与黑夜各具特色的美丽景色。接着，让学生找出表示颜色的词语，借助这些词语边读边想象天空的美丽。还可以去掉表示色彩的词语，进行比较朗读，从而体悟到这些词语是短文表达的更优美。最后，指导学生进行美读，深入体悟文章用词的精当以及短文表达的意境美。
在对例文有了充分的感悟后，让学生回忆以往生活或学习中积累的词语，写几个偏正结构和ABB式的表示颜色的词。如：金黄、粉红、雪白、碧绿、瓦蓝、杏黄……白茫茫、红彤彤、黄澄澄、蓝晶晶、绿油油、黑乎乎等。说出词语后，可让学生说短语短句，如：碧绿的草地、绿油油的麦苗，天空瓦蓝瓦蓝的，湖水绿莹莹的……初步知晓这些表示颜色的词是分别用来形容什么的。既激活了已有的知识，又为迁移运用做了铺垫。
最后，让学生自由读所给的那段话，根据事物的特征天上表示色彩的词语。通过仔细品读，让学生体会加入合适的表示色彩的词语后，句子表达的更优美，启发学生今后将学过的词语恰当的运用到自己的口语和书面表达中。
㈦ 周记,下册,二年级,仿写12课〈〉
泉水流进来森林的水池,桃花大口自大口地喝水.泉水说：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜.喝饱了花儿能变得更红.”
泉水流过山间的平地,爷爷奶奶来打水.泉水说：“来吧!来吧!我们的水很清很清.喝了我的水会更健康.”
泉水流进长长的小溪.鱼儿在泉水里游动.泉水说：“游吧!游吧!我会和你们一起玩的.”
泉水流进江河里.一路上遇到了好多同伴.他们互相约定：大海里见!大海里见!
泉水一直流到大海.它觉得自己变了,不再象以前一样了,一点也不甜,一点也不清了.不过泉水和它的伙伴一起竟然能撑起一只几千吨重的大轮船.它们很奇怪.想呀,想呀,终于想到了,那是团结的力量.
㈧ 仿写六年级下册第十二课为人民服务的文章
这也是我的作业啊！惨！
㈨ 五年级下册仿写第12课:家乡的小河真美啊!
家乡的田野美丽、富饶。
春天到了，田野里的小草嫩绿嫩绿的，给大地披上了一条绿版色的新衣。柳树长权出了嫩芽。一阵风吹来，它像一位美丽的姑娘正在玩弄自己轻盈的长发，小鸟被她的美丽给吸引，不禁在枝头放声歌唱。淅淅沥沥的春雨滋润着大地。只见桃花浅笑、梨蕊含羞、樱花烂漫、吊兰清秀，真是各有千秋、难分高下。春，一派生气勃勃的景象。
夏天的田野，到处是绿油油的水稻，还有茂盛的桑树地。知了在树上“知知”的叫着，好象正在开盛夏的音乐会，青蛙也过来“呱呱”伴奏，好象在说：“穗苗啊，快快长大吧！”
秋天，沉甸甸的稻穗弯下了腰，金黄色的稻穗在秋风的推动下，卷起一层层“波浪”迷人的秋景，让我陶醉！