Ⅰ 小学三年级品德与社会第七十二页上册教案
活动目标：
1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2．对动物的外形特征感兴趣。
活动准备：
1．教学图片：《它是谁的宝宝》。
2．教学挂图：《动物的宝宝》。
活动重点与难点：
观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。
审美元素：
1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。
2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。
活动过程：
1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。
师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。）
师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。）
师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。
3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。
师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。）
师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）
师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？
Ⅱ 义务教育课程标准实验教科书 三年级品社下册教案
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Ⅲ 小学三年级品德与社会教案勤俭节约自身做起
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这回些问题的方法；教答学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
Ⅳ 求助河北人民出版社小学三年级品德与社会教案
教案和来教学设计都是事先设源想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
Ⅳ 小学三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案
《规则有什么用》教案 教学目标 情感、态度与价值观：感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。 能力：能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。 知识：知道本校的规则，了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。 教学重点 了解规则在人们生活中的作用。熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。 教学难点 体会规则的重要性。 课时安排 1课时。 完成话题“规则有什么用”的教材内容。 教学过程 活动一 假如没有规则 方法一： 通过上节课的学习，我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系，规则是人们共同制定的。规则无处不在，生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则？规则到底有什么用呢？（板书课题：规则有什么用）这节课，我们就先来研究一下学校里规则的作用。 方法二：（备选） 1．[出示图片：学校生活场景] 学校生活场景的图片，如上课、课间、放学的不同景象。 同学们，看了刚才的图片，我们了解到规则无处不在。这节课，我们就先来研究一下学校里规则的作用。 2．提问：同学们想象一下，学校里能不能没有规则？假如没有规则，会出现什么情况呢？ [播放课件：上下楼不靠右行，会怎样？] 3．学生交流对话。 4．小结：楼梯是上下楼的必经之路，必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走，楼道里就会很乱，上楼和下楼的人就会撞到一起，要是速度再快一点儿，也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则，大家的安全就得不到保障。 5．同学们想一想，如果没有规则，生活中还会出现什么情况呢？ 6．师生交流对话。（引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。） 7．小结：规则就在我们身边。如果忽视它，我们将无法快乐地学习、生活，严重的话，甚至会威胁到我们的生命安全！所以生活中不能没有规则！
Ⅵ 急求人教版小学三年级下册品德与社会教案
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人教版三年级下《品德与社会》全册教案
第一单元《在爱的阳光下》
第一课家人的爱
一、主题目标：
从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
一课时
教学目标：
使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课
......【
Ⅶ 三年级下品社我的爱是什么教学设计
【教学内容】《我的爱是什么》主题活动是小学三年级《品德与社会》（下册）第二单元《家庭因我更美丽》中的第二个主题活动。
【基于标准】
1、回忆家人对自己表达爱的一些事情，体会家长对自己的爱。
2、说一说自己对家长的爱，关心自己的家庭生活，爱自己的家人。
3、通过一个小事例，理解家长的爱。
4、用多种形式表达对家人的爱。
【内容分析】
《我的爱是什么》主题活动是小学三年级《品德与社会》（下册）第二单元《家庭因我更美丽》中的第二个主题活动。内容主要是让学生体会到平时家长对自己的爱，理解家长爱的方式，并能主动大胆说出自己对家长的爱，能用多种方式进行表达，体现在日常生活的一些行动中，培养孩子的家庭责任感。
【学情分析】
现在的孩子都是独生子女，在家里娇生惯养，家人为孩子包办了一切，而孩子也感觉家长这样做是理所应当的。通过调查发现我班的孩子很少通过言行为父母做些事情，更别说理解父母对自己的爱了。所以在学习本课之前，先安排孩子留心观察父母对自己的一些行动，并在家主动表达对父母的爱。我们班的孩子有音乐特长，所以在设计本活动时，让孩子通过自己喜欢的方式表达自己的爱。
【学习目标】
1、引导学生关心家庭生活，爱自己的家人，能从语言、行动方面理解家人、关心家人，从细节之处表达对家人的爱。
2、提示学生如何对家人付出自己的爱，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
【学习重点】
通过言行向父母表达爱，理解父母对自己的爱。
【学习难点】
理解父母对自己的爱。
【教具准备】
学生生活录象片段 课件 自编歌曲
【评价设计】
1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行评价。
2、表现性评价：通过小组讨论表现、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。
【基本评价题目】
1、说说在家中家人是怎样表达对自己的爱的。
检测：学生了解家长对自己爱的方式。
2、学生用语言、行动表达对家长的爱。
检测：学生用不同方式表达对家长的爱。
3、通过一个教学情境，说出自己的感受。
检测：学生理解家长不同方式的爱。
【学习过程】
一、回忆导入。
师：同学们回忆一下在家中家人是怎样表达对你的爱的？
（学生说出家长表达爱的方式。）
师：家人对我们的爱不止止表现在一个字上，而是妈妈的拥抱，爸爸的目光，还有那可口的晚餐等等。那么你对家人的爱是什么呢？这节课我们就来学习《我的爱是什么》。
二、 过语言、行动表达对家人的爱
师：那位同学愿意说一说你对家人的爱？
（学生说出自己是如何用语言、行动表达对家人的爱的。）
师：同学们真是长大了。下面我们看一段录象，看这个小朋友在家是怎样做的？（放录象）
师：看完这个小朋友在家中的表现，你想说些什么呢？
（学生谈自己的感受。）
师：老师希望你们能经常这样做。下面把你在家中的表现在小组内进行交流，并选一个具有代表性的小组内合作演一演。
（生交流、表演）
师：通过你们的表演，老师也感受到你们真的长大了，老师希望你们永远落实到自己的行动中去。
三、能够理解家人对我们的爱
1、设置情景：老师收到一位小朋友的来信，信的内容是这样的：有一天，我的一位同学生病了，我送他回家，当我回到家时已是晚上9点，我一回到家，爸爸就训了我一顿，我感到很委屈就哭了，到后来我想想，爸爸也是因为关心我、爱我才这样做的，我想向爸爸说明情况，可我不知该怎么做？请帮我想个主意，好吗？
2、同桌一起想主意。让学生在此过程中理解父母对孩子的爱，并有感而发，说说自己被父母误会的情况，以后再有这种情况发生该怎么做。理解家人的唠叨也是对我们的爱。
四、表达对家人的爱
1、师：同学们可真了不起，不仅能用一句贴心的话、一个小小的行动去关心家人、帮助家人，还能够理解家人对我们的爱。现在就用你喜欢的方式表达你对家人的爱，可以是一首诗、一幅画、一首歌、一个小小的行动、一句贴心的话、一个小故事。（生选择自己喜欢的方式表达对家人的爱）
学生自由结合，用喜欢的方式表达对家人的爱。
2、师：哪位同学愿意到台上展示？
（展示、汇报）
五、结束活动
师：同学们都很了不起，用不同的形式表达了同样的爱。我们的家人爱我们，我们也爱自己的家人，让我们对家人的爱永远落实到自己的行动中去，通过我们的共同努力，我们的家会更加温馨、更加美丽，让爱永远住在我们的家中。
师：老师这有一首歌《让爱住我家》。老师把这首歌送给大家，也希望大家把这首歌带回自己的家。
让爱住我家
我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爱就是贴心的话，让家永远温馨。
我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爱就是小小的行动，让家充满欢乐。
我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爱是理解的微笑，让家永远幸福。
让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满欢乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。
在歌声中结束本次活动。
Ⅷ 小学三年级品社《热爱自然 珍爱生命》教案
珍爱生命
在网上看见川音一位学生自杀了，这是成都市内大学今年自杀身亡的第三个大学生。
上个月，我市某重点中学相继有两位学生自杀，一个是殉情服用安眠药，一个是赌气跳楼。去年，本市某小学一个学生因与别的孩子闹矛盾，母亲骂了他一顿，他就服用农药自杀，因救治太迟而不幸身亡。
我有一个侄女，13岁，读初一，整天嘻嘻哈哈的，问她成绩时她总是信誓旦旦地说，一定能考好。结果半期成绩是班上的倒数第六名，小姑娘一下子蒙了，在日记里说：“我对不起老师！对不起爸妈！我没脸见人了，不如去跳水死了的好。”她的同桌看到了她的日记，偷偷向老师报告了，老师作了思想工作，她才打消了自杀的念头。后来，我问她时，她笑着说：“这有什么嘛，我们班上还有一个想跳楼自杀的。”
自杀的人从大学生到中学生甚至小学生，都有。情况愈来愈不容家长学校乐观。
是啊，在学生中想以“死”来逃避考试、逃避家长老师的责骂同学的嘲笑的不在少数。我就曾经在我所任教的班级里做过问卷调查，其中有过自杀念头的占到百分之八十以上，中学生自杀身亡的人数也在增多。
这些如花一样的生命啊，就这样因一时的冲动凋零在青春飞扬的时刻。为什么？是他们没有意识到生命的美丽？还是在我们的教育中，忽视了对学生珍爱生命的教育？
古人有“身体发肤，受之父母”的说法，自戕则是对父母的不孝；西方宗教里说，自杀的人是上不了天堂的，所有的罪过都得不到上帝的饶恕。
曾在医院里看到被医生推出手术室的浑身插满管子的病人，也曾看到在病榻着挣扎着与病魔作斗争的患者，那时候，我才真切地感受到生命是如此可贵，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾经有人这么说：比金钱更重要的是健康；比健康更重要的是生命。
当前全国上下为抗击非典表现出的热情足以证实生命的重要，感受到人们对生命的热爱。
年青的朋友啊，请你，也珍爱你的生命！
珍爱生命，要学会善待自己，学会放飞自己，让自己更贴近自然。生活中有许多有趣的事，生命中有许多美好的东西，我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事。踢踢球、上上网，与朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪边钓鱼，去看看喜剧片，去爬喜欢的山，去看看飞瀑，去听听涛声……那么多的事等着我们去做，那么多的开心需要我们参与。我们奔跑，我们跳跃，我们欢笑，我们歌唱，这一份美好，皆因有了生命。
珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充实自己、提高自己，为了人生的充实，为了生命的完美，你没有理由不努力，让生命因奋斗而精彩。
珍爱生命，还要学会以一颗平常心对待生活，适时调整自己的心态，平静地面对生活中的一切。要相信，人生没有过不去的坎。
让我们带着这样的一首小诗踏上人生之路吧：
我微笑着走向生活，无论生活怎样回敬我。
报我以平坦吗？我是一条欢快的小河；
报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索；
报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子；
报我以不幸吗？我是杆劲竹经得起千击万磨……