⑴ 急用。小学英语四年级上外研社版mole5说课稿，三个方面，培养学生什么能力，方式方法，预期效果。谢谢。
加油！
http://news.elife.com.cn/201211/091457111843.html
http://infos.elife.com.cn/201211/091004121328.html
http://news.elife.com.cn/201211/091456111842.html
⑵ 辽师大版小学快乐英语四年级下册说课稿
菟丝子又称豆寄生、无根草，是外来物种，虽可入药，但对其他植物危害极专大。菟丝子无叶无根，属靠吸附在其他植物上吸取其养分生存。被附着的植物一般会因被覆盖和失去养分而逐渐枯死。菟丝子主要通过种子和藤茎分枝进行繁殖，生长迅速，难以根除，被人们称为植物的“吸血鬼”。
菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生，更进一步还会储存成淀粉粒于组织中。中药菟丝子为双子叶植物药旋花科植物菟丝子、南方菟丝子、金灯藤等的种子，具有补肾益精、养肝明目、固胎止泄之功效。
清除菟丝子的方法，一是清除藤蔓，集中深埋或送垃圾场焚烧处理，“切不可随地乱扔，乱扔只会加速其繁殖”。二是对有种子落地的地块作深翻处理，使其不能发芽或发芽后失去寄主而死亡。三是药剂防治，可用药物有五氯酚钠、扑草净、迈隆、大克草、二氯苯晴等，但是药剂浓度掌握不好可能误杀植物，建议在技术人员的指导下进行药剂防治。
⑶ 小学四年级英语说课稿（全英的）到那找啊
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⑷ 冀教版四年级或英语说课稿,急需!!!谢谢!!!
说课属一种课前行为，是课前准备的一项重要部分。它以教育教学理论和专教材为依据属，针对某个课时或某个单元的具体特点，由说课教师在有限的时间向教学或教研人员口头陈述该课的具体教学设想及其理论依据。为帮助广大小学英语教师更好地进行说课，我们邀请了教有素养、学有研究的一线教师共同编写了这本《小学英语说课稿精选》一书。
为方便查阅，本书按年级和单元顺序编排，每单元精选了几篇优秀的说课稿。同时，为体现各地最新教研、教改方面和成果，我们在精选说课稿时力求同中求异、异中求精。同中求异就是在格式要求统一的情况之下不搞千篇一律，而是写出特色、写出风格、写出水平；异中求精就是精选一些优秀的说课稿，让这本书能真正成为教师们的参考书、工具书、实用书，这便是同中求异、异中求精的根本目的所在。
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⑸ 小学四年级上册英语教案第3课说课稿
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⑹ 如何写小学四年级英语说课稿 陕旅版
说课的内容及模式
1. 说课的含义: 授课教师向同行系统的介绍自己的教学设想及理论依据. 也就是让对教材的某章节有准备的老师, 根据教学大纲, 教学理论, 对教材内容/教学目标/教法/学法/教学过程等方面的内容进行全面的设计和阐述, 不仅要层次分明清晰的说明这节课为什么要这么教, 如何教,教得如何. 即说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程.
2. 说案的撰写 ‘四说二写一展示’
四说: 说课堂教学指导思想及大纲教材 (说教材/教法/学法/教学程序)
二写: 写出本课课题及板书设计
一展示: 展示自己参与设计的辅助教学课件
3. 内容包括: 说教材/说教法/学法/教学程序/板书设计
A、说教材
教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科,哪一册书,哪一章节)
本说课内容在学科知识体系中所处的地位和作用
教学目标(大纲提出的总的目标,年级教学的分目标,单元及课文教学的小目标
教材的重点和难点( 知识目标,技能目标,教育目标,情感目标). 其中技能目标:使学生学会用兵 “…”进行交际. 教育目标: 培养学生观察比较能力和动手操作能力, 注意学生动手操作能力.
还可以涉及课堂教学指导思想及大纲, 教材. 根据素质教育的理论和要求,说明本节课的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,并且说明本节课在教材体系中的地位.
B、说教法
说明本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因, 要看重说明其中有独创性的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.
教学方法( 培养说的能力, 如采用information gap)
教学手段(P59. 教师的作用)
教学媒体的应用
C、说学法
说明本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体做法 (如合作性的学习, 个体的学习能力)
根据教学内容和采用不同的教学方法和手段,教给学生一些学习方法,做到授之以渔)
学习方法(P97)
能力培养( P34 语言智力,数理智力等)
D、说教学程序
按照教学的先后顺序,说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要教学环节的教学双边活动,要致力与教学难点和重点的突破, 并简要说明这样设计的理由: ‘怎样做----为什么要这样做?”
新课导入
新知识的学习
检测训练
总结巩固
E、说板书设计
程序性
概括性
指导性
艺术性
为表示独特, 你也可以说如何安排学生座位,引导语等.
说课的实施
1. 办法使用普通话
2. 充满激情,慷慨自然, 从而感染评委/引起其共鸣.
3. 紧凑连贯, 简洁准确,具有较强的针对性,语言要简洁干脆, 不要象上课那样拘谨
4. 自然有效的使用多媒体.