Ⅰ 教科版小学品德与社会六年级上册《地球有多大》教学设计及说课
教学目标
1、引导学生感受地球的美丽、壮观，激发探索地球的欲望。
2、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
3、通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力。
教师准备
课件 地球仪 大洲的轮廓图
学生准备
1、课前查阅资料，了解地球概貌。
2、世界地图或地球仪。
活动过程
一 课前初探
课前让学生通过各种媒介（查阅书本`上网了解`询问家长或别人`观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。
课前交流：
师:同学们我们来聊聊天交个朋友吧,知道老师在哪儿工作吗？（郑山中心小学，你是怎么知道的，是个善于观察的孩子）我想问同学们你的家在哪里？同学们虽然来自四面八方，但是我们都有一个共同的家就是——地球。（板书）这节课就让我们一起探索地球的奥秘。（上课）
二、课中深究
（一）学习地球的美
1、对于地球你了解多少?(有人住,地球上有空气、水等)同学们了解的可真不少。
2、（出示图片）同学们这就是宇航员在太空拍摄的地球照片，你觉得他怎么样，（很美板书很漂亮）仔细观察这个美丽的星球你发现了什么？（地球是蓝色的）地球就像一个穿着薄薄的水蓝色沙衣的球体。你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料
出示（指读：课件出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）
师：就是因为地球表面约71℅的面积被海洋覆盖，所以我们说地球也是一个名副其实的水球，地球上的水资源这么丰富，可生活中电视、报纸、网络上以及我们的老师都要求我们要节约用水呢？
地球上的水资源尽管很丰富，但能直接被人们生活利用的淡水资源仅占其总水量的2.5%（板书），在这仅有的2.5%中人类目前比较容易利用的淡水资源，仅占淡水总量的0．3％（板书）。
听了这些，你觉得在生活中我们应该怎样做？
师：所以正像一名宇航员所说的那样我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了。
3、师：这么可爱、美丽的地球，让我们去走近它、欣赏它。出示图片。
4、看了这些你想去环球旅行吗？接下来让我们跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。（出示第一幅图）现在让我们去具体看一下它的环球路线图。 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南过的好望角，最后又回到西班牙。完成了人类历史上第一次环绕球航行。
5、根据课前搜集的资料，你还了解到有哪些人也对地球进行过探索？
小结：同学们古人都不曾停止过探索地球的步伐，现在让我们也加入他们的行列，去探索地球。
（二）、感悟地球之大
（1）师：（出示照片）这个看起来和篮球一样大小的地球面积有多大（板书）呢？谁能从你搜集的资料中获取到这个信息？（地球的表面积 5。1亿平方公里，师板书）
师：你能想象出5。1亿有多大吗？生说
师：是不是同学们觉得地球太大说不出来了呢？老师举个例子来作个比较，据老师了解我们临沭县城的占地面积是（ 60平方千米 ）那5。1亿平方公里相当于（ 8500000 ）个县城那么大。
师：看到这一个个数字，你想说什么？
（2）是啊通过刚才的资料我们了解了地球有多大。据老师了解如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学
你知道什么是赤道？生说
地球仪是为了方便研究地球而制作的模型，我们可以借助它来了解赤道，看在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。地球仪的最北端就是北极，最南端就是南极。如果我们手拉着手围着赤道站一圈需要4000万名同学，你觉得地球大不大？（板书：大）
2、认识七大洲和四大洋
（1）（出示平面图）这么大的星球上分布着许多大洲和大洋，仔细看图你发现了什么？请同学们自己找一找一共有哪七个大洲、四个大洋呢？（生找）和你的同桌互相说一说。
师：先找东半球有几大洲？他们分别是？几大洋？他们分别是？
一起说七大洲、四大洋的名字。
师：这么多的大洲、大洋名称、位置真不好找。下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，看谁找得准、记得快。请同学们拿出你手中的东西半球图结合地球仪同位一起来填一填。（师出示）。（生指实物投影到前边介绍）
师：大洲和大洋都找到家了，可问题又来了，七大洲中都想争当老大，你们能不能把它们按面积从大到小进行排列呢？
生排，师指电脑在东西两半球图上出示七大洲的名字
（2）、了解大洲和大洋的面积
师：中国在哪个洲，亚洲还有哪些面积比较大的国家呢，你对亚洲还有哪些了解呢？
请非洲组的同学来汇报他们了解的有关非洲的一些情况。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=124
人教版品德与社会六年级教案(下全册)[六年品德与社会教案]
人教版品德与社会六年级下册课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,...
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2008-07-23 08:35:27 北师大版品德与社会六年级下全册教案[六年品德与社会教案]
主题一回望20世纪的战争风云课题1.不堪回首的人类灾难第一课时教学目标：1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌发爱好和平的情感。3.学会收集资料。教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程：1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“...
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2008-07-23 08:30:42 北师大版六年级品德与社会上全册教案[六年品德与社会教案]
北师大版六年级品德与社会上册教案全集第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们...
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2008-06-16 17:05:43 浙教版六年级品德与社会上全册教案[六年品德与社会教案]
浙江教育出版社《品德与社会》6年级（上）教案全集第一单元珍爱生命，崇尚科学1.培养良好的生活习惯2.向“白色恶魔”说不3.向邪教宣战4.法律，生命的保护伞第二单元民风、民俗知多少1.民风、民俗大观园2.民风、民俗与我们的生活3.家乡民风、民俗小论坛第三单元劳动最光荣1.谁是最值得尊敬的人2.劳动需要知识3.劳动成果要珍惜第四单元农村和城市的明天1.我家住在新...
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2008-06-03 14:16:06 浙教版六年级《品德与社会》下全册教案[六年品德与社会教案]
第一单元我们爱和平/第二单元为了美好的生存环境/第三单元走向现代化学习型社会/第四单元飞向明天/第一单元我们爱和平1、不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。教学...
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2008-04-18 11:18:51 六年级《品德与社会》下册教案 北师大版[六年品德与社会教案]
1、我爱我的学校和班级2、尊敬老师3、真正的友谊4、热爱科学5、勇于创新6、注意公共安全7、遵守公共秩序8、爱护公共财物9、保护环境期中复习考试10、让我们共同保护环境11、国家兴亡匹夫有责12、改革开放好13、祖国一定要统一14、民族团结一家亲15、热爱和平
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年级上册品德与社会教案[六年品德与社会教案]
人教版六年级品德与社会教案上册全集第一单元 走向文明1 科技带给我们什么？ 2 社会文明大家谈 3 健康文明的休闲生活 4 学会拒绝第二单元 不屈的中国人1 不能忘记的屈辱 2 起来，不愿做奴隶的人们 3 为了中华民族的崛起第三单元 腾飞的祖国1 站立起来的中国人 2 日益富强的祖国 3 告别贫困奔小康 4 打开国门 走向世界第四单元 漫游世界1 到周...
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2008-03-20 10:04:24 人教版六年级品德与社会下册教案全集[六年品德与社会教案]
新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集第一单元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处第二单元人类的家园 1 只有一个地球2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 我们手拉手第四单元 再见，我的小学生活 1 我的成长足迹 2 临别感言第一单元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德与社会》六年级下册教案[六年品德与社会教案]
浙教版六年级《品德与社会》下册教案全集第一单元我们爱和平1不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发...
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2008-03-16 17:12:15 苏教版品德与社会六年级下教学计划,教案[六年品德与社会教案]
12册《品德与社会》计划,教案全册教学计划一,全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标.全册共分为四个单元,第一单元《我们生活在一个地球村》,意在使儿童了解地球的基本知识,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年级下册品德与社会教案[六年品德与社会教案]
教科版六下品德与社会教案全集齐心真好教学目标：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。2.增强学生的合作意识。教学重、难点：目标1、2教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、呈现事例、导入新课1、播放录像。播放前，教师用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年级思品下全册教案[六年品德与社会教案]
六年级思品教案下册第周星期第节（上学期）教学课题第一课以礼待人教学目标1、了解什么叫“以礼待人”。2、学习伟人的故事，联系生活实际，教育学生养成高尚的品德。教学重、难点能明辨是非，让学生学会“以礼待人”。课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：同学们如果你家来了客人你会怎么做呢？那对新来的同学，需要你帮助的人，在一些公共场合你都会怎么做呢？（二）学文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 苏教版品德与社会六上教案 跟着唐僧去西游[六年品德与社会教案]
第7课跟着唐僧去西游教案（第一课时）教学目标：1.知识：熟悉世界的海陆分布等基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。2.情感：简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。3.能力：学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。教学准备：1.各种常见的地图图例。2.世界地图。3.印度风光课件。教学过程：（一）全面冲击，激发兴趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 苏教六下品德与社会教案 科学技术的喜与忧[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。2、行为与习惯:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。3、知识与技能：能从...
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2008-04-19 16:17:01 科学技术的喜与忧教案[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：使学生充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观。激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。2、行为与习惯：让学生在了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用基础上，引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动。帮助学生初步了解科学技术是一把“双刃剑”。3、知识与技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 辽海版六年级品德与社会备课资料[六年品德与社会教案]
《品德与社会》六年级上册教材介绍第1课交通在线达成目标：1、知道交通工具为适应社会的变化要求而不断发展进步，了解我国交通发展的状况。2、知道现代化的交通为我们提供了舒适、方便和快捷的生活，感受交通与人们生活的关系和在人们生活中的重要作用。3、关注交通发展带来的社会问题，探究解决这些问题的方法。4、培养学生参与现代社会生活的能力。教法建议：（1）依据书上的图片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新课标六年级品德与社会教案1.1[六年品德与社会教案]
1.不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。难点：搜集相关资料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德与社会教案 下册1.2[六年品德与社会教案]
2、携手共创和平[教学目标]1、了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严重危害。2、了解一些倡导和平的国际组织的名称和作用，了解我国在维护世界和平中的贡献。3、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。4、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。[教学重点]了解一些倡导和平的国际组织，知道它们为世界和平发挥的作用与所作的贡献。[教学难点]感受奥林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年级品德与社会教案 下册第二单元[六年品德与社会教案]
浙教版《品德与社会》六年级下第二单元教案一．本单元的内容结构主题：为了美好的生存环境下分三课内容：1．技造福人类2．技是把双刃剑3．们只有一个地球二．本单元所体现的课程内容标准1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2．崇尚科学精神和科学态度。3．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人...
Ⅲ 六年级上品德与社会 反思
思想品德课教学应改变过去“填鸭式”教学模式、“讲授---板书---讲授”的教学手段，运用多媒体辅助教学，走向视听结合的高效率思品课教学方式。如何在思品课中恰当使用多媒体? 这是一个值得深思的问题。1、创设教学情境，激发学生兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，便厌学为愿学，变被动为主动，创造性地学。多媒体辅助教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同需求，起到极佳的教学效果。2、通过多媒体可以变抽象的基础知识、基本原理为形象的直观的知识，加深知识理解思品课的基础知识比较抽象，加大了教与学的难度。多媒体可以将声音、图像、文字等融为一体，具有形象、直观的特点。运用多媒体教学利于化难为易，化繁为简，变抽象为具体。有助于学生理解记忆。3、突破重点难点，提高课堂效果。在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选择，精心选择，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。4、增强时代气息和可信度。通过多媒体可以把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、数据、视频片段与政治可的内容有机结合起来，这样一来就可以增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学内容，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高政治课教育的可信度。5、能充分发挥学生的主体作用，有利于近一主动提出步培养学生创造思维。心理学研究表明，思维通常与问题联系在一起。意识到问题存在是思维的起点，当学生会感到需要弄清“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候，他的思维就发动起来了。多媒体可以为学生提供深入思考和评价活动的机会。诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。另外能充分调动学生的积极性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位。总之，通过实践表明，使用多媒体辅助教学的班级比不使用的班级教学效果有着明显的提高。使用的班级学生学习政治的兴趣大大提高，课堂气氛活跃，对知识的理解非常深刻，知识面扩大，积极地思考，回答问题并能问题，创新能力大大增强。
Ⅳ 急急急，小学六年级上册《品德与社会》教案
教材分析：
《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。
学情分析：
1.从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。
3.从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4.六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
教学目标：
1、情感态度价值观念目标：
（1）追求科学、健康、充实的初中生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学理念：
当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
教学重点与难点：
1、重点：拒绝毒品、烟酒。
2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程： （第一课时）
活动一 生活中的陷阱
1、 师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你 懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2、 在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3、 小组讨论，先请每小组组长代表发言
4、 指明回答（举例说明）
活动二 吸毒一口，落入虎口
1、师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2、小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
（第二课时）
活动三 不和烟酒交朋友
1、 师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、 请小组派代表回答
3、 听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4、 结合材料，思考：（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5、让学生在探讨中找答案
活动四 小心网络陷阱
1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思 想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）
（教师展示“请你思考”）
4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
请你思考
有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？
5、学生讨论
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。
作业设计：
1、根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
2、自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。
3、展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。
4、推荐一本激励大家好书。
Ⅳ 小学6年级上册品德与社会复习资料
日美教育改革目标与本国教育目标
教改会第三次委员会议参考资料
一、日本改革之教育目标
（一）日本临教审认为廿一世纪之趋势
1.国际化
(1)国际化的时代，应站在全人类的观点来思考问题，并解决共同的问题。
(2)应加深认识国际社会，尊重各国文化、历史、政治、经济、教育等背景。
(3)为求与不同文化充分沟通，须加强语文能力、表现能力、国际礼仪、文化理解。
(4)对本国文化之历史、传统、特性要有深入而清楚的了解。
(5)国语教学、外语教学、历史教学、艺术教学、道德教学之重视。
2.资讯化
(1)今后科学竞争，将往精致化、高性能化的方向迈进。
(2)应将过去以硬体为主的科技，转向智慧化、综合化等软体为主的方向。
(3)廿一世纪可能是生命科学、生物技术学的世纪。
3.成熟化：
(1)生产方面：提高资讯、知识、服务业等比例，趋向经济的资讯化、软体化及服务化。
(2)生活方面：自由时间增加，休闲活动的活泼化，文化及体育活动将趋於多元化、个性化、及活化。
(3)不利影响：身心能力退化，自我观念成长迟误，人人不负责，社会连带意识或公德心松懈。
（二）日本廿一世纪的教育目标
1.广阔的心胸、健壮的身体、充沛的创造力
(1)问题背景
现代工业文明的发展、追赶现代化的实现、及其结果所获致的物质豊富及教育普及，在负的影响方面，也对儿童身心健康带来严重的危机。因此今后的教育，应了解身心健康的重要，对於学生身心均衡发展，应尽最大的努力。
(2)改革做法：
(A)应在德育、智育、体育三者调和中，细心培养不断追求真、善、美的「广阔心胸」及「健壮身体」。
(B)在廿一世纪中，艺术、科学、技术等方面，都需要「充沛的创造力」。而此种创造力，须以「广阔的心胸」及「强壮的身体」，即身心两方面的健康为基础，在坚强的生命中才能培育出来。
2.自由、自律，及公共精神
(1)问题背景:
(A)物质的繁荣或生活的便利，反而造成儿童基本生活习惯不足、缺乏自主精神的行动；而富裕的社会，反而使儿童自我观念不易成长，自制自立的精神衰弱，责任感或道德意识相对降低。
(B)过去日本的教育倾向於画一的形式主义，未培养个人尊严、个性尊重和自主精神，以致於学生个性不能独立，自由精神不受重视。
(2)改革做法：
(A)自由、自律的精神，在培养学生自我思考、判断、决定、负责的自主能力、意识、态度等表现。
(B)公共精神，在培养学生为公效力之心、同情他人的心、社会服务之精神、爱乡土、爱地方、爱国家的行为、遵守社会道德及法律秩序之精神等表现。
3.成为世界有用之公民
(1)问题背景
(A)未来是国际间相互依存的时代，因此应从全人类的、全地球的观点，在艺术、学问、文化、体育、科学技术、经济社会等方面，培养对国际社会有贡献的人才。
(B)日本自明治以来，其追赶式的现代化运动，已达成预期目标。因此日本的国际地位及责任，随之提高。所以对於国际间的经济、文化、科技交流或对各国共同问题的解决，应以全球的视野共同努力。
(2)改革做法：
(A)首先要使其国民在国际视野中，能够介绍日本社会及文化特性，并能了解外国各种不同文化之优异个性。
(B)其次要使国民具有爱国心，同时不能以狭窄的本国标准来判断事物，应从广大的国际观点培养有作为的人才。
(C)此外，为了解世界不同的文化，必须要具备良好的国际沟通能力。其基本条件应具有：
(a)从国际观点来思考问题的知识及能力。
(b)对於不同的文化，要有沟通的语文能力、国际礼仪、知识及教养。
(c)深入了解日本情况，在国际社会中能堂堂说出本国之历史、传统、文化及社会特色。
（三）日本教育改革基本观点
1.重视个性化原则：强调个人尊严、个性尊重、自由、自律、负责的精神。
2.迈向终生教育体系的转移，家庭、学校、社区三者应是三足鼎立，成为终生学习场所。
3.面对未来变化的因应，又分为对国际社会的贡献及对资讯社会的因应。
二、美国改革之教育目标
（一）美国2000教育目标
1.目标一 入学准备
在公元2000年以前，碓使每个刚入学的孩子做好学习的准备。
标的：
(1)所有残障及知能不足儿童均能进入高品质、适当发展的学前教育计画，以帮助其做好入学准备。
(2)每一个美国的父母都能成为孩子第一个教师，并且每天都能献出时间，帮助入学前的孩子学习；父母将有机会得到他们需要的训练及支持。
(3)为使儿童有健全的身心可以上学，儿童将接受必要的营养及健康照顾，而重量不足婴儿的数目，亦将因增强父母保健系统而显著减少。
2.目标二 完成高中
在公元2000年以前．高中生异业率将增加到至少百之九十。
标的：
(1)美国必须急逐降低其辍学率。百分之七十五的已辍学学生，将成功的完成高中学业或同等学历。
(2)具有少数族裔背景和非此类背景的美国高中毕业率，其差距将予消除。
3.目标三 学生成就和公民资质
在公元2000年以前，四、八、十二年级的美国学生，都能证明有能力面对英语、数学、科学、历史及地理等方面问题的考验；而且在美国每一学校，都将确使全体学生，学习充分运用其心智，准备好做一负责的公民，能继续学习，并在现代经济社会中，成为一个有生产力的从业人员。
标的：
(1)中小学学生的学业表现在每个四分点都在显著进步，而且每一层的少数民族学生的分布，都将更攘近的反映其整体人口。
(2)证明有能力推理、解决问题、应用知识、并能有效写作及沟通的学生百分比，将显著增加。
(3)所有的学生，都将对美能促进并表现良好的公民行为、社区服务及个人责任的服务。
(4)学会一种以上语言的学生，其百分比将显著增加。
(5)所有的学生，都将对美国及世界社会的多元文化传统，有相当的认识。
4.目标四 科学和数学
在公元2000年以前，美国学生的数学和科学成就，将领先全世界。
标的：
(1)整体教育系统，特别是低年级，都将增强数学和科学教育。
(2)具有坚实数学及科学背景的教师数量，将增加百分之五十。
(3)在数学、科学及工程方面完成大学及研究所学位的学生（特别是女性及少数民族），将显著增加。
5.目标五 成人读写和终身学习
在公元2000年以前，每一美国成人都将能够读写，并具有在全球经济中竞争，及成为善尽权利及义务的公民所需的知识和技能。
标的：
(1)每一美国主要企业都将参与，以增强教育和工作之间的关系。
(2)每一个工作者都有机会透过公私立教育的、职业的、技术的、工作单位的及其他各种方案，学到为适应不断出现的最新技术、工作方法、及市场所需的（从基本到高度技术的）知识和技能。
(3)为满足日益增加的部分时间及中年在职进修学生的需求，而设计的高品质方案（包括图书馆所办理者），其数量将显著提高。
(4)有资格接受高等教育者（特别是少数民族）、至少修毕二年者、以及完成学位者的比率，将显著增加。
(5)大学毕业而能进一步作批判思考、有效沟通并解决问题者之比率，将显著增加。
6.目标六 安全、有纪律及免於毒害之学校
在公元2000年以前，每一所美国学校都将免於毒害和暴力，并能提供有助於学习有纪律的环境。
标的：
(1)每一学校都将在毒品及烟酒的使用、持有及散布方面，执行一种坚定而公正的决策。
(2)家长会、企业团体及社区团体将共同努力，以确使学校成为全部学生的安全天堂。
(3)每一学区都将发展幼稚园至十二年级预防毒品及烟酒的综合教育计画，毒品及烟酒教育课程，将融合在健康教育中教学。此外，应组织以社区为基础的队伍，对学生及教师提供必要的支持。
（二）美国2000教育策略
1.为今日学生开办更好而有绩效的学校。
2.为明日学生创立「新一代美国学校」。
3.为昨日的学生及今日的工作主力建立「学生之国」。
4.将社区变成适於学习的场所。
三、我国各级学校教育目标
（一）现行教育宗旨
中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活、扶植社会生存、发展国民生计、延续民族生命为目的，务期民族独立、民权普遍、民生发展，以促进世界大同。
（二）宪法一五八条之规定
教育文化，应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活之知能。
（三）国民小学教育目标1.八十二年「国民小学课程标准」
国民小学教育，以生活教育及品德教育为中心，培养德、智、体、群、美五育均衡发展之活泼儿童与健全国民为目的。
为实现本阶段教育目的，须辅导儿童达成下列目标：
(1)培养勤劳务实、负责守法的品德及爱家、爱乡、爱国、爱世界的情操。
(2)增进了解自我、认识环境及适应社会变迁的基本知能。
(3)养成良好生活习惯，锻鍊强健体魄，善用休闲时间，促进身心健康。
(4)养成互助合作精神，增进群己和谐关系，发挥服务社会热忱。
(5)培养审美与创作能力，陶冶生活情趣。
(6)启迪主动学习、思考、创造及解决问题的能力。
(7)养成价值判断的能力，发展乐观进取的精神。
2.六十四年「国民小学课程标准」
国民小学教育，以培育活活泼泼的儿童、堂堂正正的国民为目的，应注重国民道德之培养身心健康的锻鍊，并增进生活必需之基本知能。
为实现上述的目的，须辅导儿童达到下列目标：
(1)养成慎思明辨、负责守法、修己善群的基本品德。
(2)发展爱国爱家、互助合作、服务社会的精神。
(3)养成良好生活习惯，锻鍊强健体魄，增进身心健康。
(4)运用语言、文字，及数、量、形的基本知能。
(5)增进了解自己、认识环境及适应现代生活的能力。
(6)发展思考、创造及解决问题的能力。
(7)养成爱好劳动及善用休闲时间的观念与习性。
(8)养成欣赏能力，陶冶生活情趣，发展乐观进取的精神。
3.五十七年「国民小学暂行课程标准」
国民小学教育目标，应注重国民道德之培养，身心健康的训练，并授以生活必需的基本知识技能，而以发展健全人格，培育健全国民为实施中心。
上述目标分成下列各项：
(1)培养主身处世待人接物的基本品德。
(2)发展忠爱国家服务人群的精神。
(3)锻鍊强健耐劳的体魄。
(4)培养乐观进取的习惯。
(5)增进应用书数与适应现代生活的基本知能。
(6)培养劳动生产与有关职业的基本知能与兴趣。
4.五十一年「国民学校课程标准」
遵照国民教育法第一条：「注重国民道德之培养，及身心健康之训练，并授以生活必需之基本知识授能」的规定，以发展健全人格，培育健全国民为实施中心。
（四）国民中学教育目标
1.七十四年「国民中学课程标准」
国民中学教育，继续国民小学教育，以培养德、智、体、群、美五育均衡发展的健全国民为目的。为实现上述目的，须辅导学生达成下列目标：
(1)陶冶民族意识、爱国情操，以及互助合作、服务社会的精神。
(2)养成修己善群、守法负责、明礼尚义的优良品德。
(3)锻鍊强健体魄、增进身心健康。
(4)增进运用语文、数学的能力，充实生活所需的知能。
(5)培养善用公民权利、克尽公民义务的观念与能力。
(6)增进认识自我，了解自然环境与适应社会生活的能力。
(7)发展思考、创造及解决问题的能力。
(8)养成勤劳习惯，陶冶职业兴趣。
(9)培养审美能力、陶冶生活情趣、养成乐观进取的精神。
2.六十一年「国民中学课程标准」
国民中学教育目标，在於继续国民小学之基本教育，发展青年身心，陶融公民道德，灌输民族文化，培养科学精神，实施职业陶冶，充实生活知能，以养成忠勇爱国、德智体群均衡发展之健全国民，并奠定其就业或升学之基础。
3.五十一年「中学课程标准」
初级中学教育目标，在於继续国民学校之基本教育，发展青年身心，陶融公民道德，发扬民族文化，充实生活知能，以培养有为有守之健全国民。
（五）高级中学教育目标
1.七十二年「高级中学课程标准」
为实现高级中学法第一条「以发展青年身心并为研究高深学术及学习专门知能之预备为宗旨」之挸定，高级中学课程之实施须达成下列目标：
(1)陶冶国家观念、民族意识、养成修己善群、劳动服务的习性。
(2)加强语文阅读、写作、欣赏的兴趣与能力。
(3)增进基本的数学及科学知识，训练思考的能力，培养其进一步研究学术的兴趣与能力。
(4)锻鍊健全身心，充实军事知能，培养文武典修的人才。
(5)培养审美能力，陶融高尚情操，发扬固有文化。
2.六十年「高级中学课程标准」
高级中学教育目标，在国民中学教育基础之上，施以一般文化陶冶，科学教育及军事训练，以奠定其研究高深学术及学习专门知能之基础，并养成文武俱备、德智兼修、效忠国家、服务社会之优秀人才。
3.五十一年「中学课程标准」
高级中学教育目标，在於培养优秀青年，陶融公民道德，施以一般文化陶冶，科学教育及军事训练，以奠定其研究高深学术及学习专业技能之基础，并养成文武兼备、效忠国家、服务社会之中坚人才。
（六）高级职业学校教育目标
1. 七十五年
职业学校，依中华民国宪法第一百五十八条之规定，以教授表年职业智能，培养职业道德，养成健全之基层技术人员为宗旨。
2.六十二年、五十三年
职业学校之目标，在培养并增进青年实用之职业知识、技能及服务道德，以配合国家发展经济建设，人力资源之需求。
（七）专科学校教育目标
1.七十五年、六十五年、三十七年「专科学校法」
专科学校，依中华民国宪法第一百五十八条之规定，以教授应用科学与技术，养成实用专业人才为宗旨。
（八）大学教育目标
1.八十二年「大学法」
大学以研究学术，培育人才，提升文化，服务社会，促进国家发展为宗旨。
2.七十一、六十一、三十七年「大学法」
大学，依中华民国宪法第一百五十八条之规定，以研究高深学术养成专门人才为宗旨。
（教改会秘书处陈正昌博士整理）
Ⅵ 浙教版小学六年级品德与社会上册第三单元《谁是最值得尊敬的人》教学设计
《谁是最值得尊敬的人》教学设计
教学目标
1、知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。了解服务性行业人员的艰辛。懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
情感：能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者，愿意从身边
的小事做起，珍惜劳动成果。
能力：做好自己的事，做些力所能及的家务劳动，积极参加劳动。
教学难点：
纠正“服务性行业低人一等”的错误观念，在行为上尊重普通劳动者。
教学重点：
懂得劳动没有贵贱之分，能尊重和感谢服务行业的劳动者。
教学设计：
一、引入新课：
1、课前准备的作业：学生选择长大后想从事什么职业。出示统计表。
2、讨论：有些行业无人或少有人问津，既然这样，社会就删去这些行业可以吗？
3、引出并板书课题：《谁是最值得尊敬的人》
二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》
交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？
小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终
会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活
三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来，体会各行各业的劳动者创造美好生活。
1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活，用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工 ——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……
2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。
3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。
过渡：我们的社会需要各行各业的劳动者。俗话说：“七十二行，行行出状元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。
四、学习故事，明白道理：劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》
出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国家主席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？
2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家主席的亲切接见。
3、读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分
4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。
5、感情朗诵《怀念时传祥》
6、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。（劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千万家》
自读故事《辛苦我一人，幸福千万家》，说说哪些地方使你感动？为什么徐虎被誉为“晚
上九点钟的太阳”。
（三）、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例。
五、学生实践活动反馈。
1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
2、交流自己的劳动体会。
3、让学生再一次选择自己长大后想从事的职业，很多同学有了不同的选择，让他们说说理由。
4、小结：无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者，他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，他们都是值得尊敬的人。
六、在劳动的歌声中总结本课：
通过这节课的学习，你明白了什么？
反思：本节课基本上达到教学目标，大多数同学都知道了劳动没有贵贱之分，懂得了尊重普通的劳动者，从前后两次选择职业的变化就可以感受得到，但在课堂中引导学生自主学习、自主探究的方面还需要下大力气，学生在课堂上的发言积极性不太高，只有几个同学发言较好，今天还要尝试采用多种方法来提高学生的学习兴趣，比如说采取小组合作讨论的方式和让学生亲手参与、体验等等。
Ⅶ 六年级品德与社会上册教案自然资源取之不尽吗
【学习内容】 “全球自然资源频频告急”板块。 【学习目标】 认识什么是自然资源，知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。 知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急。 【课前准备】 调查家乡的自然资源。 【活动方案】 活动一：了解自然资源 阅读课本67 页的调查结果。思考：地球 妈妈为我们提供了哪些自然资源？哪些是不可再 生资源（用“ ”画出），哪些是可再生资 源（用“------”画出）？ 填写课本68页的“小调查”。 抽号汇报自主学习成果。活动二：感受水乡闹水荒 阅读课本68 页三位同学的调查介绍，思 考：读了这些介绍，看了这些数字，你想说什么 读课本69页《节水新概念》，思考：节水 新概念“新”在哪里？ 单号组汇报第一题的问题，双号组汇报第二题的问题。 活动三：自然资源“紧急求救” 自主学习：有感情地读一读课本69 页的《自然资源紧 急求救》小剧本，再学着给土地资源或淡水资源 写写告急台词（60 字左右）。 阅读课本70 页《令人担忧的数据》，把令 你担忧的数据用“------”画出来。 组内交流台词，并选出最佳台词共同完导入：同学们，请看这样一句话：“地球需要你：团结起来共同 应对气候变化”谁来读一读。这是今年世界环境日的环保主题，让我 们深情地读一遍，记住这句话。今天，我们继续探讨环保方面话题， 我们一起走进第九课《自然资源取之不尽吗》。（师板书课题） 活动一：认识自然资源 引言：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六（二）班开展了以 “保护自然资源，共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。他们 对全球及我国自然资源的总体状况进行了调查。请同学们拿出活动 单，看活动一的学习任务。 1.自主学习。 （1）自由阅读 P67 页杨柳青小学六（二）班同学对全球及我国 自然资源的总体状况进行调查的结果。自由读一读，思考：地球妈妈 为我们提供了哪些自然资源？哪些是可再生资源，哪些是不可再生资 源？把它划出来。 （2）填写P68 页关于家乡自然资源的小调查。 2.合作探究。 组内讨论，交流。 3.成果展示。 号上黑板，4号写再生资源，5 可再生资源，各写五个。下面的同学请1——3组推磨看，4——6 推磨看，边看边思考，他们写得对不对，写完后各组组长互阅，并相机纠错。 （2）抽一组汇报关于家乡自然资源的调查情况，其他小组补充。 师小结：同学们，地球妈妈为人类提供了丰富的自然资源，而且 有许多是可再生资源。 活动二：感受水乡闹水荒 引言：那自然能资源是不是取之不尽呢？带着这个问题，我们来 讨论可再生资源中的水。老师这里收集了一组太湖污染图片，（出示 图片）。严重的污染会给人类带来什么呢，请同学们看活动二的学习 任务。 1.自主学习。 （1）自主阅读张春蕾在调查中发现的一个奇怪现象《水乡闹水 荒》。谈谈你对水乡闹水荒的感受。（1——2 组完成） （2）学习书本中范绍刚和李玉霞的调查介绍，思考：水资源受到 严重污染会带来什么后果呢？看到这些数字你想说什么呢？（3——4 每组朗读最佳台词，其他组适当点评。【课堂反馈】 一、自我检测。 1.选择题。 、下列资源中，属于可以循环再生或不断 更新的是（ A.铁矿石、铜矿石B.煤炭、金 C.石油、 天然气 D.生物、太阳能 、江南水乡一些地方闹水荒的主要原因是 A.河流干涸了B.地下水位 下降了 C.人口增多导致用水量增大 D.大部分河 流和地下水被污染了 、全球现有（ ）个国家水资源短缺。 、按照目前的开采速度，地球上的石油仅够开采约（ 502.思考题。 水资源短缺会引发哪些社会问题？（至少讲 三点） 二、交流难题，修改完善。 组完成） （3）自主学习《节水新概念》，思考：节水新概念是什么？如果 世界没有了水，会是一番什么景象呢？展开合理想象，通过自己喜欢 的方式（诗歌、漫画、表演等）表达出来。（5——6 组完成） 2.合作探究。 组内交流，互相补充。 3.成果展示。 各小组根据任务依次汇报。 师小结：同学们，水，一旦遭到了破坏，受到严重污染，将会带 来难以估量的后果，土地沙漠化，森林面积减少，动植物大量死亡， 人类将无法生存。 活动三：自然资源“紧急求救” 引言：水资源严重短缺，需要我们大家保护和节约，那么，其它 资源的情况又是怎样的呢？让我们来听听森林资源、矿产资源的心 声！请同学们看活动三的学习任务。 1.自主学习。 （1）阅读70 页《令人担忧的数据》，在课文中把具体的令人担 忧的数据用着重号画出来。 （2）有感情地读一读刘新宇同学创编的《自然资源紧急求救》 小剧本，再用同样的口吻，用上具体的数据写下土地资源或淡水资源 的告急台词（60 字左右）。 2.合作探究。 （1）组内交流令人担忧的数据。 （2）自选内容，两人合作，共同完成，每组1 号完成在黑板上。 3.成果展示。 （1）组内互读互评台词。 （2）评点黑板上的台词。 师小结：森林资源告急、矿产资源告急、土地资源告急、淡水资 源告急�6�7�6�7聆听了自然资源的求救声，我们的心灵怎能不受到强烈的 震撼呢！那我们应该怎么做呢？这个问题下一堂课继续讨论。 附板书设计： 《自然资源取之不尽吗》第二课时活动单学生活动单 教师导学案 【学习内容】 “我们还能给子孙留下什么”、“善待资 源，持续发展”板块。 【学习目标】 认识到破坏和浪费自然资源的行为会导致环境恶化，树立环保意识。 了解我国保护自然资源的法律法规，提高搜集整理资料的能力。 了解节约自然资源的途径，学会从身边的小事做起。 【课前准备】 搜集我国有关保护自然资源的法律法规。 【活动方案】 活动一：探索秘密，感受危害 1．阅读课本70 页《复活节岛衰落的秘密》 和71 页上半部分内容，思考： 复活节岛衰落的秘密是什么？ 读了《复活节岛衰落的秘密》，结合三位 同学的意见，你受到什么启发？写在课本 71 页空白处。 2．组内交流。 3．全班交流，提高认识。 活动二：了解法规，增强意识 1．自主阅读课本71 页的“小资料”和72 页王大同的话，圈划《田律》和《宪法》中有 关保护自然资源的内容。 2．组内交流，并将课前搜集的我国有关保 护自然资源的法律法规展示在小黑板上。 3．推选代表朗读、适当讲解搜集的法律法 活动三：节约资源，高招比拼1．自主阅读课本72——74 页的内容，思 节约资源，减少污染，个人、家庭、社会都想出了哪些高招？ 除了课本介绍的，你还能想出哪些妙 引言： 同学们，我们已经知道了，森林资源告急， 她已经离我们越来越远，矿产资源越用越少，土地资源也 近于枯竭，淡水资源告急（一个干燥的世界正向我们走来） （说一个，擦一个）这节课我们继续来聊聊这个话题。首 先，让我们一起来探索一个秘密。 活动一、探索秘密，感受危害 1．自主学习 （1）阅读《复活节岛衰落的秘密》，思考：复活节 岛衰落的秘密是什么？（1——3 组完成） （2）《复活节岛衰落的秘密》让杨柳青小学六（2） 班的同学联想到了什么？听了他们的话，你有何感想？ 组完成）2．合作探究 组内交流。 3．成果展示（分组） 组交流第二题。师小结：探索了复活节岛的秘密，老师也深有感触， （出示图片） （你们看，这是昔日美丽的内蒙古大草原， 可现在的她，却因过度放牧而草死沙进。环境的恶化，食 物的短缺，就连耐旱的骆驼也因无法生存而成批死去。） 无节制地开采利用资源啊，就会导致引读（资源枯 竭），环境（恶化），影响到资源的（继续利用） 4、继续交流。学生分工一人说一个故事。 预设答案
Ⅷ 求找浙教版小学六年级品德与社会上册教案{急需}
不知道啊！我到网上找了好长时间都没有找到，现在好像还没有的！你还是自己想想吧！我也很急需这个资料，可是找不到呀！建议你还是不要再白费心思了！别找了！有这会功夫自己都琢磨出来了！
Ⅸ 教科版品德与社会六年级上册教案
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教科版品德与社会六年级上册教案（全册专）[六年品德与社会教案]
教科版六年级〈品属德与社会〉上册教案第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高...
Ⅹ 《可爱的地球》的教案 小学六年级下册《品德与社会》
教学目标
1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情
2．学会善意地看待事物，客观地评价事物
3．体会全文简练的结构和精炼的语言
教学过程
一．通过交流课前预习情况，导入课文
学生对地球、火星和金星介绍
二．齐读课文，理解文章内容
1．读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？
2．交流明确
从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土
三．再读课文，体会作者的感情
1． 找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情
2． 理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么？
3． 齐读第一节和最后一节
四．学生质疑，师生答疑
五．课文总结
1． 结构简练，思路清晰
2． 语言精练，幽默
六．布置作业
体会地球是“微小、美丽而脆弱的星球”这句话，用一段话说说自己的理解
四一.可爱的地球
教学目标
1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情
2．学会善意地看待事物，客观地评价事物
3．体会全文简练的结构和精炼的语言
教学过程
一．通过交流课前预习情况，导入课文
学生对地球、火星和金星介绍
二．齐读课文，理解文章内容
1．读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？
2．交流明确
从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土
三．再读课文，体会作者的感情
1． 找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情
2． 理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么？
3． 齐读第一节和最后一节
四．学生质疑，师生答疑
五．课文总结
1． 结构简练，思路清晰
2． 语言精练，幽默
六．布置作业
体会地球是“微小、美丽而脆弱的星球”这句话，用一段话说说自己的理解