小学三年级缩句

㈠ 三年级扩句缩句

缩句和扩句，是小学和初中考试中，经常会遇到的一种题型，是一项必须要练好的语文基本功。那么接下来就让我们来看一下缩句和扩句的答题技巧吧。

缩句

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如：
嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：

“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。

缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

如：
金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。

我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。

在老师的帮助下，我完成了作业。
我完成了作业。

缩句的主要方法有以下几种：

1、分辨句式，提出问题

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

2、进行词语比较，找出主要词语

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

4、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

扩句

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

如：
太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

如：
天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

扩句的方法有以下几种：

1、局部扩句法

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.、整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

3、例句分析

（1） 原句：太阳光 照射着 树林。
扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着 （整个）树林。
分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。

（2） 原句：青烟弥漫。
扩句 （飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
分析 （1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。

㈡ 三年级缩句的方法和技巧口诀

三年级缩句的方法和技巧一般是没有什么口诀的，
因为三年级学得知识比较少，
所以三年级的缩句，
你只要把句子的主要意思写出来就行。

㈢ 三年级语文：缩句

答案是 刻着龙（选我吧） 我们老师说过缩句时“的”前面的词要去掉，所以是 刻着龙

㈣ 怎样给小学三年级的学生讲缩句

可以用玩游戏的方式叫他们扩句,扩句前先给出主谓宾,在一个个的加,加得越多的同学给与最多的奖励;让他们体会扩句的乐趣,会了以后再教他们缩句,同理，可以以游戏的方式进行；
例：
爸妈说:"我爱你"
爸妈对我说:"我爱你"
爸妈和蔼地对我说:"我爱你"
......
小朋友给他们将主谓宾估计听不懂,但是老师一定要分得清,引导他们体会“定状补”对主谓宾的修饰作用

㈤ 小学三年级改成缩句两只山雀落在最高的一根树枝上

两只山雀落在树枝上

㈥ 小学语文三年级缩句

广播员的话响彻会场
晚霞映在小河里
人们谈论着
雨点带来了冷气

㈦ 部编版三年级语文上册缩句考点

小红看着新书😄😄😄😄😉

㈧ 缩句大全及答案

1。燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。

2。群众的目光齐刷回刷地望着看台。答缩句：目光望着看台。

3。王老师关心学习落后的同学。缩句：老师关心同学。

4。比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。

5。雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。

6。他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。

7。邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。

8。“老人心想,这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。

9。校园里的草地上有垂杨柳，十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。

10。老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。

11、我们是革命的队伍。——我们是队伍。

12、北方的天气太冷了。——天气冷。

13、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。——学生擦。

14、他狠狠地瞪了她一眼。——他瞪她。