小学一年级进位加法

A. 一年级下学期进位加减法

你好：
教学目标：
1、进一步理解法，并能正确计算。
2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
教学重点：正确计算加减法。
教学难点：根据情境图提出数学问题。
教学准备：小黑板、投影。
教学过程：
一、复习
举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。（思考过程）
一、基本练习
指导完成第5题。
（1）、独立完成。
（2）、选几题说说思考过程。
三、变式练习
1、指导完成第1题。
（1）、指导看懂题意。
（2）、学生完成后交流结果。
2、指导第2题。
（1）、看图理解题意。
（2）、完成后校对结果。
3、指导第3题。
（1）、读题，明确方法。
（2）、学生独立完成。
4、指导第6题。
（1）、填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。
（2）、完成后2题。
四、提高练习
1、指导第3题。
（1）、引导学生仔细看图，提出数学问题。
（2）、解决提出的数学问题。
2、指导第7题。
（1）、看懂图画意思，提出数学问题。
（2）、解决问题。
五、开放性练习。（指导第8题）
1、先独立解题。
2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来
3、交流。
希望能帮到你！

B. 小学一年级怎样才能学好进位加法

真是怀念亚！
说起来以前小时候也想过这个问题呢！一开始的时候我版是把进位的数权字记在旁边，让后再加起来。后来觉得这个方法的话做起来太慢了，还容易出错。所以后想了个“妙招”就是把进位的数字用左手比划出来，然后再算，其实这个方法对我自己还是蛮有用的，不知道对你用没有用。希望好好学习，天天向上！

C. 一年级进位加法

太多了，排列抄组合自己算去。个位数袭不能都超过5。1,8（16）；2,7（14）；3,6（12）；4,5（10）
16+14+12+10=52，又是100以内，两个两位数相加，那么有52×52种情况，即2704道。
你不会想都写一遍吧？

D. 小学一年级不进位加法是什么意思

小学一年级不进位加法是：加法的个位和不超过9。如：13+26=39、13+14=27-----

E. 小学一年级什么叫做退位加减法

加法分为进位加法和不进位加法，减法为退位减法和不退位减法。你问的应该是什么叫退位减法吧，退位减法就是当个位上的不够减时，需要向十位借一当做十。也就是十位退一个一。希望能帮助你

F. 怎样教孩子20以内的进位加法

20以内进位加法 方法一：“凑十法”（强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数。） 8 + 5=8+2+3=13 方法二：“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用） 6 + 7 =5+5+1+2=13 方法三：“多加减补” ... 8 + 5 =？ 10 + 5 -2 =13 想：把8先看成10后与5相加，再把多加的2减掉。这是“多加减补”的方法，这里蕴涵假设的思想。也可以这样理解：8=10-2 ，用10-2来替换原式中的8，算式转换为10 -2+ 5，再调整运算顺序为10+5-2，这里蕴涵着替换的思想。 小结：以上几种方法都有“凑整化简”的思想，在做题时应结合每道题不同的特点来灵活选择。

G. 一年级进位加法

7+8=15 第一步：来7+3+5 第二自步：10+5=15
4+9=13 第一步：3+1+9 第二步：3+10=13
8+9=17 第一步：7+1+9 第二步：7+10=17
7+6=13 第一步：7+3+3 第二步：10+3=13
把最接近10的数字留着，把小的数拆分。

H. 如何让一年级孩子学好20以内的进位加法

20以内的加减法的基础是10以内的加减法，

然后就是第一课是的9+19+2.上好就好了

让孩回子一看见9，就要想到10。要有答一个重组的情境：9+2把2分成1和1.把1与9重组为10，剩下的1再与10相加就是11，9＋3，9＋4，9＋5也一样，就是十几。

时间长了，他一看见9+5就是在脑子里拆一个1.就是14

8+3，也是一样。先理解8+2，凑成10，一下子想到3拆分为2，还剩1，就是11

7.6.5的进位加法也一样，

多训练动手去操作

多用小棒之类的摆一摆

计数器也可以。凑10.然后留意剩下的几个，和原来的那个加数的关系

这几个关节处要用小棒理解透

也就是满十进一要理解透

做好这几点，关键是背好凑十法，和数的组成，如4可以分成1和3，2和2

小孩抽象思维还不行，要通过多动手摆一摆小棒等来帮助理解记忆。