小学二年级英语下册

① 怎样下载小学二年级英语

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② 在学机上深圳二年级英语下哪个版本

深圳小学使用比较多的是上海版牛津教材，而最受一干名校喜爱的当属几个版本的朗文教专材，朗文教属材主要分为三类，其中香港朗文教材分两种：Longman Welcome to English 简称LWTE，和PRIMARY LONGMAN EXPRESS 简称PLE。 前者是一般香港小学使用，后者多为香港国际学校使用。另外一类是深版朗文教材：Primary English for China（俗称KOKO深港版朗文），由外研社和广东教育出版社联合出版，目前在深圳南山、福田、罗湖区域的小学覆盖率比较高。

在英语培训机构中，各家引进的教材与教学方案各不一样，比如朗文用的是Backpack，新东方用新派与泡泡少儿英语，老派一些的用新概念，新潮一些的各种引进了国外原版教材。

③ 求今年人教版二年级下册英语单词表！

我们一般是在小飞机英语上边看的，这个上边同步了课本上的单词和短语这些，还可以听发音和看翻译，很好用。

④ 二年级下册的人教版英语单词

play badminton 打羽毛球 play volleyball打排球 play baseball 打棒球 go hiking 去徒步旅行 go to the movies 去看电影 concert 音乐会 puzzle 拼图玩具 lego 乐高拼装玩具 drive 开车，驾车 bumper car 碰碰车 cool 棒极了，酷的 exciting 激动人心的 just 只是，不过 so so 不好不坏的 weekend 周末 play with fire 玩火 down stair 楼下的 touch 触摸，碰 climb 爬，攀登 careful小心的仔细的 dangerous 危险的 sidewalk 人行道 underpass 地下通道 footbridge 人行桥 crosswalk 人行横道 fence 护栏 traffic light 交通灯 use 使用 safe 安全的 cross 穿越，横跨 stop 停止 climb over 翻越 rule 规则，惯例 pass 传递，递给 dictionary 字典 math problem数学难题 CD player 激光唱机 eraser 橡皮 ruler 尺子 help 帮助 teacher 教师 cook 厨师 mailman 邮递员 salesclerk 售货员 hairdresser 理发员 dentist 牙医 computer programmer 计算机管理员 singer 歌唱家，歌手 school 学校 post office 邮局 hospital 医院 hotel 旅馆 store 商店 office 办公室 beauty shop 美容院 community 社区 building 建筑物 bank 银行 grocery store 杂货店 drug store 药店 bookstore 书店 police station 警察局 gas station 加油站 coffee shop 咖啡店 across from 在…的对面 next to 在紧接着（某人/物）的一侧 between 在……中间 cinema 电影院 newspaper stand 报摊 bakery 面包房 park 公园 hairdresser’s 美发店 restaurant 餐馆 zoo 动物园 go straight 往前走 turn right 向右转 turn left 向左转 crossing 十字路口 forward 向前 city 城市 museum 博物馆 gallery 美术馆 university 大学 stadium 体育馆 subway station地铁站 department store 百货商场 square 广场 street 街道 see dinosaurs 参观恐龙 watch a soccer match 看足球比赛 buy the skateboard 买滑板 see an art show 参观艺术展

⑤ 哪里有小学二年级英语下册(外语教学与研究出版社)教学课件

教学设计
Mole One
【模块建议】

教 学
主 题 Weather
模块一单元以Sam和Amy到公园玩的故事为背景，引出核心句子：如何询问和说明天气。二单元中结合不同季节的气候特点，着装规律，及不同天气下喜欢做的一些活动为主题，可以通过不同形式的活动练习，将Unit 1和Unit 2有机的结合起来，培养学生的语言组织能力，表达能力，及表现力。
语 言
功 能
Asking and answering about the weather.

教

学

目

标
语言
知识
目标 Target Language: What’s the weather like? It’s hot.
What do you like doing in summer? I like swimming.
Vocabulary: weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow
Chant: It’s hot.
语言
能力
目标
1 能够用所学句子询问和说明天气。
2 能够用英语描述在不同天气情况下所做的不同活动。

学习
策略
目标 1 对所学习内容能主动练习和实践
2 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
情感
态度
目标 培养学生乐于参加体育运动的意识

文化
意识
目标 通过学习对中国不同地区、对英国的天气情况有所了解。

Period One (第一课时)
【热身和导入】
1 Sing an English song: Rain, rain go away.
2 Mime and say:
教师用夸张的动作表演下列形容词：fat, thin, tall, short, young, old, big, small, cold, hot.
【任务呈现】
1 Ask about today’s weather: Is it hot? Is it cold. Then learn to say “weather”
2 Set a task for listening. Sam ,Amy两个人要去公园玩，但今天的天气情况怎么样呢？适合他们出去玩吗？let’s look and listen to the story.
【任务准备】
1 Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It’s …” and them on the board. Learn to say “windy” and “sunny”.
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
② Copy the question on the board and learn to ask.
③ Parctising asking and answering in different ways.
3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say “raining”.
Then ask “Is it really raining?” Get them to answer and explain why.
4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessary.
【任务完成】
1 Complete Activity Two on page 3.
首先通过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。然后播放录音核对答
案。最后请学生听音跟读。
2 A guessing game.
用课件出示同学们熟悉的城市的图片，点击时链接到相应的天气图片。每出示一张图片，问：What’s the weather like in _______? 请同学们用 Is it …?来猜。
【家庭作业】
1 收看中央电视台的天气预报节目并记录下列城市的天气情况，第二天到班级中汇报。
北京 上海 哈尔滨 广州 成都

Period Two (第二课时)
【热身和导入】
1 Go over the story by listening and repeating.
2 Look and say.
课件依次出示表示天气的图片，进行师生、生生之间的问答练习。
What’s the weather like? It’s…
【任务呈现】
1 Feedback of the homework.
请同学出示上次的调查作业，首先两人一组比较调查结果。 教师板书What’s the weather like in ______? It’s …然后进行问答练习。
2 Introce Activity Two.
今天我们去一个美丽的地方（课件出示活动一中的两幅图片）如果我们想知道这个地方的天气，应该怎么问呢？（擦去板书中的in_____换为 here,即What’s the weather like here? ）Let’s listen to the introction.
【任务准备】
1 Complete Activity One and Two.
① Listen to the dialogue in Activity One.
② “What’s the difference between the two pictures.”
Learn to say “summer” and “winter”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
And get the students answer the questions.
④ Learn to say “What do you like doing in summer/ winter?” .Practise in different ways and then ask them to find the answer.
⑤ Show students the pictures in Activity Two one by one. And help them say “I like_____in summer / winter.” “让我们一起去看一看诗歌中小朋友在不同的天气中喜欢做什么？
2 Complete Activity Three.
① Listen to the poem.
② Find out sentences about the weather and activity,then practice.
③ Read the poem line by line, explain when necessary.
④ Listen and ask them try to follow.
【任务完成】
1 Do a survey. What do like doing in summer/ winter?

Name summer winter
swimming running flying a kite playing basketball skiing making a snowman skating watching TV

【家庭作业】
继续使用上面活动中的调查表，通过打电话的方式调查更多的同学。

Mole Two
【模块建议】

教 学
主 题 Family
模块第一单元通过描述照片中的家人正在做的事情引出现在进行时的相关知识。并帮助学生对比动词原形和动词的现在分词。二单元则通过几个任务活动，帮助学生进一步理解现在进行时的所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答。
语 言
功 能
Talking about the on-going activities if family members.

教

学

目

标
语言
知识
目标 Vocabulary: new , camera , radio, newspaper, letter
Target Language: She is listening to the radio.
He is reading a newspaper .
She is writing a letter.
He is playing with his train.
Song: She is listening to the radio.
语言
能力
目标 能够用英语提问并描述一个人现在正在做什么事情。
学习
策略
目标 1 对所学习内容能主动练习和实践
2 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
情感
态度
目标 培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。
文化
意识
目标

Period One ( 第一课时 )
【热身和导入】
1 师生互致问候。
2 唱一首英文歌曲， “One, two, three, four, five.”用TPR的方法过去所学动词。
3 用This is my…导入新课并初步介绍文中出现的部分单词。
〖设计意图〗所选歌曲中含有clap, stand up, sit down, point 等动词，唱完歌曲后
可引导学生一起做TPR动作，所涉及到的词语包括歌曲中的动词和play, sleep,
watch, ride, eat, drink等学生以前接触学习过的动词，为后面的任务活动做铺
垫。教师扮演成Daming, 依次向学生展示书包内的东西。借此步骤介绍文中出
现的radio, newspaper, letter, 等词语，分散课文中的知识点，降低难度。Daming
最后介绍This is my new camera.并说：用这架照相机我给家人和朋友照了许多
照片，now let’s have a look! 这样就很自然地过度到了下一环节。
【任务呈现】
1 用课件向学生呈现课文。
2 介绍照片引出并板书reading, writing, listening, playing 等几个关键词。
〖设计意图〗在情境中，让学生感受新的语言知识。列出关键词，为学生下一步进行分组讨论，探究这些词的特点做铺垫。
【任务准备】
1 学生分组讨论，找出所列单词的规律。
2 教师一边演示法，一边说出句子。请学生补充句子并体会、学习be+Ving的用法。
3 完成教材第7页活动三.首先在由教师说出人物名称，由学生说出其正在进行的动作。然后小组活动。最后再有给别学生到前面扮演教师的角色进行练习。
4 听课文并跟读。
〖设计意图〗通过讨论让学生主动探索语言规律。请同学帮忙进行演示，对比，通过创设这样的情景，激发学生直接的近景性学习动机，使学生很容易就理解了现在进行时的用法和结构。
【任务完成】
在此环节中，学生进行分组活动，介绍已经准备好的照片或图片中的家人或朋
友正在做的事情。引导学生产生共鸣，热爱家人，热爱集体。
【家庭作业】
完成活动手册6-7页练习。

Period Two ( 第一课时 )
【热身和导入】
1 师生互致问候。通过听录音跟读或个别学生领读的方式复习课文。
2 课件中依次出示 draw, read, write, listen to, play 等动词，学生朗读。
再次呈现这些动词，并在其词尾加ing形式，请学生朗读。
教师板书 I’m…然后请同学们朗读句子 I’m reading/ playing…
3 然后出示准备后的卡片 a book, a letter, the radio, football, a picture,请学生朗读出完整的句子I’m reading a book….同时模仿出相应的动作。
【任务呈现】
1 出示Becky的照片，并介绍 “This girl is Becky. 她正做什么？听一听找出以ing结尾的单词。”
【任务准备】
1 、完成活动一和二.
①听录音，请学生找出以ing结尾的writing, drawing, colouring，和动词原形比较，帮助学生注意其变化规律。然后请学生把动词短语补充完整并朗读。然后请同学们注意Becky是个女孩，并在这些句子前加She is并朗读。
② 教师用What is Becky doing? 帮助学生用刚才操练的句子回答。
③ 教师在She is下并列板书 I’m. 请同学们扮演Becky并回答教师的提问 “What are you doing?”
④两人小组活动。完成教材8页活动二。然后教师一次出示活动中请学生回答提
问。注意纠正人称代词和be动词的变化。
2 完成活动三.
① 承接上面活动中的reading a book, writing a letter, listening to music过度歌曲。
② 先请学生把歌曲完整听一遍。
③ 然后请个别同学尝试朗读歌词。
④ 听录音跟唱，并做适当的动作。
【任务完成】
完成教材活动4：首先在两人一组进行游戏活动，然后请个别同学到前面模仿并
请其他同学用英语描述。
【家庭作业】
1 完成活动用书8页的活动一。
2 搜集家人参加活动的照片并尝试用She is / He is 描述。

⑥ 2013年 新版 人教版 新起点小学英语二年级下册MP3 下载地址

我现在只有这么多，先传给大家用用！