小学三年级周长

A. 小学三年级数学怎么求凹型的面积和周长

1、面积可以用大长方形（等边时为正方形）的面积减去凹下去的小长方形（等边时为正专方形）的面积。属长方形的面积公式是：面积=长*宽

2、周长都是大面积的的周长+凹进去的两个边长。

环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，也就是图形一周的长度。周长用字母C表示。面积的定义：物体所占的平面图形的大小，叫做图形的面积。

(1)小学三年级周长扩展阅读：

常见图形面积和周长的计算：

长方形：周长C=（a+b）x2，面积S=ab。（其中a，b为长和宽）

正方形：周长C=4a，面积S=a×a。（其中a为边长）

1、已知长方形的长和宽求长方形的周长，可直接用公式：

长方形的周长＝长×2＋宽×2

长方形的周长＝（长＋宽）×2

2、已知正方形的边长求正方形的周长，可直接用公式：

正方形的周长＝边长＋边长＋边长＋边长

正方形的周长＝边长×4

B. 小学三年级数学什么是周长的教案

《周长的认识》教案
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》41页的内容。
【教学目标】
1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。
2．在实际活动中培养学生的合作意识。
3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。
【教学准备】
教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。
学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。
【教学过程】
一、巧用“周”字，引导探索“周长”的含义
（一）谈话引入
课始，教师采用机动灵活的方式引入“周”字，并板书：周。
师：大家知道这个“周”字是什么意思吗？
学生的回答有：一星期、一周；周围、一圈儿；人的姓氏；等等。
（二）揭示课题
师：我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。
（教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板）
揭题：我们要研究的就是这些图形的“周长”。
补充板书：长（完善课题“周长”）。
［巧妙的引入，唤醒了“周长”在学生大脑中的第一认知经验，激发了学生在此基础上的大胆猜测，推理和实践的主动探索的愿望，体现了学生在学习过程中的主体地位。］
（三）猜测，探索
师：猜猜看，这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关？
生推测：与“周围”“一圈儿”这种意思有关。
师：那么，照大家的这种理解，树叶的周长应该是指它的……？请学生在实物上指出。
（四）归纳认识
师：这些图形的大小、形状各不相同，但它们都有自己的周长。那么，“周长”究竟是指这些图形的什么？能不能用语言表达出来？试一试！
生1：比如三角形的周长就是它三条边的长度。
生2：周长是一个图形所有边的长加起来。
生3：像圆形，没有直直的边，它的周长就是它一周的长度。
……
看书对比课本上对周长的描述，在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。
［让学生尝试着表达对周长的理解和认识，学生要经历独立把自己对图形周长的零碎的表象认识归纳并表达出来的过程，有利于培养学生的逻辑思维和表达能力。］
二、操作活动，自主体验“周长”的意义
（一）谈话引入
师：我们有办法知道上面这些图形的周长是多少吗？
生：可以量一量。
师：你有信心测出上面这些图形的周长吗？
［实践出真知，学生只有在操作中才能更进一步体会周长的意义，同时也为学生提供了一个新的探索空间和发展空间。］
（二）渗透要求
师：老师为每人都准备了如下一张“智慧小手测量单”，先看一看。
长方形的周长______________________
正方形的周长______________________
树叶的周长______________________
圆形的周长______________________
三角形的周长______________________
头围______________________
五角星的周长______________________
腰围______________________
胸围______________________
师引导：这里有好多活动是一个人很难完成的，你可以找个搭档，共同完成这些活动。充分利用你现有的学具和测量工具完成这些活动，并记录下数据。比一比，哪些搭档配合得默契，完成得更多！

C. 小学三年级数学题（求周长）

解：36+2×2
=36+4
=40（分米）
答：原来木板的周长是40分米。
┌—┬———————┐
│ │ │←x
│ │ │
└—┴———————┘
↑
36分米

D. 小学三年级周长怎么算

如果是计算长方形周长，那就是：(长+宽)×2

E. 小学三年级上册，这个图形的周长怎么算算式列出来，谢谢

这个题重点考的就是平移，梯形哪里平移刚好就是一个长方形，然后有长方形的周长公式求解即可

F. 小学三年级求周长

G. 小学数学三年级面积周长与画图有关

你所图的面积是正确的，是20个方格，但所画d的长方形不正确。要求的长方形应该是36个小方格组成的。有几种可能都正确：36×1
18×2 9×4

H. 小学三年级数学求周长

把原图中的a b c分别补到（a）（b）（c）的位置上，补成一个完整的长方形

周长C=（10+20）*2+6*2=60+12=72

检举我？