A. 五年级下册提示语有关环境
家乡有抄高高的山，袭山上长着很多很多的树，春天的时候整个山上都是一片绿油油的。山上还有好多果园，到了秋天，果园里到处都是红彤彤的苹果、黄灿灿的梨、黄澄澄的桔子，还有许多别的水果，让人看到馋的口水直流。
家乡有清清的水。水里有许多小鱼快乐的游来游去，岸边有时还会传来钓鱼的人们高兴的欢呼声，那一定是他们又钓到大鱼了。水边还有好多高矮错落的房子，那是人们喜欢那清清的水，喜欢住在它的身边呢。
B. 有关五年级第三单元展示台提示语的句子有哪些
各位老师、各位同学：
下午好！
现在正值阳春三月，我，带着春天的气息，怀着激动的心情与勇气，来到这个讲台上。
我是一个朴实的人，奖状并没有塞满我的家，我没有赫赫战功，也没有一技之长，但我尝到了学习的乐趣，明白学习的重要性，有学习的积极性。俗话说：天才在于勤奋。天上不会掉馅饼，学习也是这样，要靠勤奋，要靠自觉。我就是这样。每个星期，时间被父母们排得满满的，没有给我一点余地，有时挤出一点吧，又要帮家里做家务干活，忙得不可开交。周末来了，我更是没有时间。别的小伙伴们在外面海阔天空、自由自在地玩耍，我呢？上午学习，下午学习，晚上还是学习。面对这一系列学习任务，我并不感觉累，我感到快乐，因为学习是一种乐趣，学习是一种幸福。累了之后，得到的知识就是自己的了。我喜欢学习，学习不但给予了我丰富的知识，也给予了我快乐。因此，我的学习成绩会提高。
在学校，我是老师的小帮手，在家里，我是父母好孩子。就说这一整个假期吧！除了学习之外，一天下来，我洗碗、抹桌、擦地、浇花……干的活可多了！邻居的阿姨们常常夸我说：“真是个‘小大人’哟”这一夸，可把爸妈给乐坏了！夸得我心里也美滋滋的。
今天，我站在对手如林的讲台上，竞争“市三好生”。从一年级到现在，我从没被评过“三好生”之类的奖。如果在小学阶段的最后时刻失去了这次机会，那将会使我遗憾终生。老师、同学们，请相信我、支持我吧！请记住我——一个普普通通的少年，把手中那宝贵的一票投给我吧！我一定奋发图强，努力学习，德、智、体全面发展，以此来回报大家对我的信任！
谢谢大家
C. 五年级下册草船借箭的第二自然段加提示语！！！！一定要在原文上修改，不能加入自己想象的！！！快！！！！
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（ 明知故问地 ）说：“我们就要跟曹军交战内。水上交战，用什么兵器最容好？”诸葛亮（ 脱口而出地 ）说：“用弓箭最好。”周瑜 马上 ）说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮（假装为难地 ）说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（不怀好意地 ）问：“十天造得好吗？”诸葛亮（ 坚定地 ）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（ 心中暗喜地 ）问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（ 胸有成竹地 ）说：“只要三天。”周瑜（一本正经地 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（信心十足地 ）说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来般箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
D. 五年级语文下册第三组综合性学习~幽默故事和古今笑话，还有富有情趣的提示语或广告词~谢谢啦！O(∩_∩)O
县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”
（翻译：现在请乡长讲话！）
乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”
（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）
不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．
（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听．．）
一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”
(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！！)
教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”
（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）
一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”
她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”
她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”
女：戴上它！
男：不戴比较爽。
女：戴了安全点。
男：相信我的技术。
女：不戴就不让你上。
男：不戴才像男子汉。
女：你烦不烦！骑摩托车戴安全帽会死啊？
老董是河南人,来到南方吃早点,一进门就问:"小姐.睡觉(水饺)多少钱一晚(碗)?"服务员很不高兴,就说:"没有.只有 馒头."老董说了:"哦,摸摸(馍馍)也行."服务员极为恼怒,骂到:"流氓!"老董极为惊讶:"六毛?太便宜了!"
羊打电话给老鹰，老鹰接起电话说 喂 阳奉阴违（羊phone 鹰 喂）
有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈 抑扬顿挫（一羊蹲错）
希望采纳哦......
E. 绿化提示语短文大全小学五年级
绿化带温馨提示语：
1、 为了校园的绿色，请爱护花草树木。 2、 一花一草皆生命专，一枝一叶总关情属 3、 绿来至你手，美来至我心。
4、 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。 5．同学，你撞我，我疼，难道你就不疼了吗？ 6．请珍爱你我共同的生命 7．花草无语，请你呵护 8．别把花草弄疼了
9．脚下留意草更绿，手上留情花更娇 10．小草在睡觉，勿入草坪来打扰
11．树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭 12．手下留情，足下留青，爱护环境 13．我也是你同学，请爱护我哟 14. 绿色象征生命，珍惜生命。
15. 为了校园的绿色，请爱护花草树木。 16. 我在和你一同成长。
17. 停止您的一小步，校园文明一大步。 18. 让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。 19. 草木成荫多好看，乱扔垃圾是添乱。
20. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土。
F. 五年级语文下册第三组综合性学习~，富有情趣的提示语或广告词~谢谢啦！O(∩_∩)O
某音响公司广告———“一呼四应！”
某饺子铺广告———“无所不包！”内
某石灰厂广告———“白手起家！容”
某当铺广告———“当之无愧！”
某帽子公司广告———“以帽取人！”
某理发店广告———“一毛不拔！”
某药店广告———“自讨苦吃！”
某戒烟协会广告———“千万别找吸烟女子做朋友，除非你愿意去吻一只烟灰缸！”
某打字机广告———“不打不相识！”
某眼镜店广告———“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。”
上世纪30年代，上海的“梁新记”生产的牙刷，在100多家同行业厂家中，开始并无显山露水之处。老板印刷了大量的广告说明书作宣传，仍无起色。后遇一文人赠送四个字，老板茅塞顿开，以之作广告（当然还配有图），从此，“梁新记”声誉鹊起，生意大发，遂成为上海“刷坛”“霸主”。为“梁新记”翻梢的四个字即是“一毛不拔”。
G. 五年级下册语文分类复习之句式变换专项练习答案
小学语文句式转换归纳练习
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。”
小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
八、巩固练习
1、 这是真理。（改为反问句）
2、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、 多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
23、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
24、 我做成了这个试验。（改为反问句）
25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
27、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
31、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
32、 这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
39、 雨下得很大。（改为比喻句）
40、 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
41、 这么美的水真吸引人。（改为反问句）
42、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）