小学一年级下册图形题

A. 小学一年级数学题，看图片，未答案

应该是 7
像这样的图形每个图形代表相应的数字
仔细观察如果两个图形没有像相碰的话就应该是图形代表的数字想加
如果碰到了 就用外面图形代表的数字减去里面图像代表的数字
所以 □=1 ○=2 △=5
这样 最后一个图形的三角形和圆形没碰到所以应该相加
答案是7
以上都是我的理解

B. 一年级下册得4种平面图形有哪些

教学目标
1．通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；并初步感知所学图形之间的关系。
2．培养用数学、合作探究和创新的意识。
3．通过图形的拼组，获得美的感受，激发学习兴趣。
教学重点
通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；
教学难点
并初步感知所学图形之间的关系。
教学准备
课件，正方形、长方形、圆形纸若干张，卫生筷、大头针等有关学具
预设过程设计意图
一、谈话激趣，导入新课
1．出示各种平面图形
师：这些图形你们都认识吗？想玩拼图吗？
2．揭示课题：今天，我们就深入学习图形的拼组吧。（板书课题）
二、动手操作，探究新知
1．探索长方形正方形边的特征。
（1）认识对边。
拿出准备好的长方形纸，沿虚线对折，感知什么是对边。
（2）引导发现。
师：一个长方形有几组对边？小朋友们想办法找找长方形的对边有什么关系，你们还发现了什么？
（发现一个长方形的对边相等。用对折的方法，用量度的方法。）
（发现一个长方形对折变成了两个小长方形。）
拿出准备好的正方形纸，沿虚线折一折，比一比正方形的四条边。
师：你有什么发现？（发现正方形的四条边一样长。）
（发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形。）
教师归纳：长方形的对边相等；正方形的四条边一样长。
2．感知图形之间的关系。
（1）让学生大胆想象，拼组多种图形。
①出示长方形
师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？
生：两个同样的长方形可以拼成一个正方形或长方形，也可以拼成T、L等图形。
师：两个长方形一定可以拼成一个正方形吗？（提供同样的两个长方形学生实践得出：只有特殊的两个长方形才可以拼成正方形。）
②出示大小相同的四个正方形
师：你们用这些正方形能拼出什么图形？
生：用四个同样的正方形也可以拼出正方形或长方形。也可以拼出一些其他图形。
③师：你能用多少根小棒拼出一个正方形？请小朋友们动手摆一摆，并和同桌讨论后汇报。
④用三角形拼图。
a、小组合作。
师：用四个三角形，拼拼看，看能拼出什么图形？（全体学生动手拼图，教师巡视。）
b、汇报交流。 三、巩固运用，实践创新
1．电脑出示28页做一做图。
师：能用一个圆剪出一个正方形吗？（先让学生试，再引导学生按步骤动手剪一剪。）
2．完成练习六第1题：仿拼图案。
师：学校打算下个月举办一次大型小学生图案设计大赛，小红和小明为参加大赛已经设计了下面图案（出示练习六第1题图案）
师：看，漂亮吗？选你喜欢的一种图案试着拼一拼。
3．发挥想象自由拼图。
师：你还能用这些三角形拼出什么图形或图案？一面想一面动手拼，并给它起个名字。
（1） 学生自由拼图，教师巡视。
（2） 学生大胆创造，设计不同图案。
（3） 作品展示交流
四、运用技能，发展能力
1．练习六第2题
（1） 动手拼图。（2） 展示拼图。（3） 感受图形美。
2．练习六第6题：
（1）拼图。 （2）评讲。
3．知识延伸
师：有兴趣的同学还可上网查查相关资料，感受图形的无穷魅力。
4.课后作业：做风车课前，出示两张蜡光纸一张长方形的、另一张也是长方形但非常接近正方形，当我问学生形状时学生异口同声的说是正方形，我抓住机会，让学生想想办法怎样证明他是一张正方形的纸，学生说对折。我演示，学生大有所悟，原来看似正方形原来是长方形，数学真奇妙。同时教会学生要用数学去思考。再接下来的教学活动中学生自主的去发现数学知识。如做风车时先把长方形剪成正方形，而两个完全一样的三角形能够拼成一个正方形，风车转动时出现圆形。让学生体会数学就在我们的身边，提高学习数学的兴趣。

C. 小学一年级下册数学七巧板有哪几种图形组成

小学一年级下册数学七巧板含有：等腰直角三角形、平行四边形和正方形。

小学一年级下册数学七巧板的组成：

五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。

拓展资料：

七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。

参考资料：七巧板 （智力玩具）_网络

D. 小学一年级数学操作题1.按图形分类2.按颜 色分类3.你还可以怎么分

长方形的长如果看作是(8+6),那么就多加了一个正方形的边长,这个边长正好是长方形的宽,所以8+6就是长方形的长+宽
所以长方形的周长为:(8+6)×2=28(厘米)

E. 利用一个圆柱体可以画出一个什么图形小学一年级的题

圆形和长方形（或正方形）。

其中，圆形为两个底面，长方形或者正方形为侧面。

(5)小学一年级下册图形题扩展阅读回:

1. 圆柱的两个答圆面叫底面，周围的面叫侧面，一个圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。

2. 圆柱体的两个底面是完全相同的两个圆面。两个底面之间的距离是圆柱体的高。

3. 圆柱体的侧面是一个曲面，圆柱体的侧面的展开图是一个长方形、正方形或平行四边形（斜着切）。圆柱的侧面积=底面周长x高，即：

   S侧面积=Ch=2πrh

   底面周长C=2πr=πd

   圆柱的表面积=侧面积+底面积x2=Ch+2πr^2=2πr（r+h)

4. 圆柱的体积=底面积x高:即 V=S底面积×h=(π×r×r)h

5. 等底等高的圆柱的体积是圆锥的3倍

6. 圆柱体可以用一个平行四边形围成

7. 圆柱的表面积=侧面积+底面积x2

8. 把圆柱沿底面直径分成两个同样的部分，每一个部分叫半圆柱。这时与原来的圆柱比较，表面积=πr（r+h)+2rh、体积是原来的一半。

9. 圆柱的轴截面是直径x高的长方形，横截面是与底面相同的圆。

F. 小学数学题目 一年级的 有规律的给下面的图形涂上颜色

一年级的题目一般来说不会定的太死，只要是有一定的规律了，就算是对的，所以说可以按着孩子的喜好来，只要他能说出他的规律就行了，比如上面一排都是红黄红黄，下面都是黄红黄红

G. 小学一年级数学图形题

用第二个式子减去第一个式子，可得□＝58-50=8
用第三个式子减去第一个式子，可得Ο＝72-50=22
所以Δ＝50-8-22=20

H. 小学一年级的数学图形推理题，谁会做

从第一个和第二个的对比中,发现第一二、个是框中有圈第上个圈中有框可推出圈、框中有一个表示1。一个表示2。(不含小数的情况下)第一个等于1+2第二个表示2-1=1。再从第三个、第四个中推三角。框=2则三角也是6-2=4,所以框=2框是2则圈是1。就确定三角带圈为2+4=6。

I. 小学一年级题目拼下面图形要用几个三角形

第一个4个 第二个3个 第三个2个。

J. 小学一年级题：下面图形中有多少个三角形

这是一个覆盖图形，你必然看到那个长方形覆盖下面的三角形
即左边有10个，右边有三个
共有13个