⑴ 小学三年级数学面积试题
（北师大版）三年级数学下册
班级 姓名 分数
一、填空。
1.小明大拇指指甲面积大约是1（ ）。
2.练习本封面的面积大约是3（ ）， 的胸围是6（ ）。
3.课桌面的面积大约是30（ ）， 腿的长度10（ ）。
4.用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（ ）。
5.一块正方形彩纸的面积是64平方分米，它的变成是（ ）。
6.面积是80平方米的长方形，长时5米，宽是（ ）。
7.周长是56米的长方形，长10米，宽是（ ）。
8.边长是1米的正方形，面积是1（ ），也是100（ ）。
9.110平方米=（ ）平方分米
10.10000平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
11.一块长300厘米、宽是200厘米的塑料膜，面积是（ ）平方米。
12. 学书厚8 （ ），教室的门高200（ ）。
13.一幢楼房的占地面积是200（ ）。
二、解决问题
1.学校会议室地面的长是12米，宽是8米，要在地面上铺地毯，需要多少平方米？
2.一块长方形铁板的周长是68分米，宽是12分米，求它的面积。
3.王大爷家院子里有一块菜地，它的长是5米，宽是3米，王大爷在这块菜地里种白菜，如果每平方米收白菜3千克，这块菜地共收多少千克的白菜？
4.用三个同样大小的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比原来三个正方形州的和少了60厘米，每个正方形的面积是多少？
5.一个长方形，长16分米，宽12分米，在这个长方形上尽可能剪下一个正方形，正方形的面积是多少？剩下图形的面积是多少？剩下图形的周长是多少？
6.张婷要用边长是1分米的正方形纸折纸鹤，妈妈给她一张1平方米的的大正方形，做多可以折成多少只纸鹤？
7.
绿化地，长16米，宽是8米，长、宽中间各留了一条2米宽的小路，绿化面积是多少？每块水泥砖的边长为1米的正方形，铺路共需要多少块水泥砖？
人教版面积复习题
一、在括号内填上合适的单位名称。
1、电话号码按键的面积约2（ ）。
2、电视机屏幕的大小约20（ ）。
3、小明家的客厅约30（ ）。
4、小红的学校占地面积约2（ ）。
5、广州市的占地面积约7437（ ）。
6、课桌长5（ ），一棵大榕树高15（ ）。
二、比一比。
80平方厘米 8平方分米 4999平方米 5公顷
300平方分米 3平方米 200公顷 20平方千米
三、选一选。
1、 左图的面积约（ ）平方厘米。（取整厘米）
A、4 B、5 C、6 D、7
2、右图每个小格为1平方厘米，拼起来的图形面积是（ ）平方厘米，周长是（ ）厘米。
A、4 B、3 C、9 D、10
3、10平方米与10米比较（ ）。
A、10米大 B、10平方米大 C、一样大 D、无法比较
4、长方形和正方形的周长相等，那它们的面积（ ）。
A、相等 B、长方形大 C、正方形大 D、无法确定
5、与1平方米最接近的面积是（ ）。
A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米 D、9公顷
四、判断。
1、周长相等的两个图形，面积一定相等。（ ）
2、计算正方形的周长要用长度单位。（ ）
3、把4个1平方厘米的正方形拼成各种图形，它们的面积还是4平方厘米。（ ）
4、一块边长是4米的正方形土地，它的面积和周长都是16平方米。（ ）
5、周长是8米的正方形，边长是2米，面积是8平方米。（ ）
五、下面每小格都是1平方厘米。
（1）画一个面积是4平方厘米的正方形。
（2）画一个面积是6平方厘米的长方形。
四、我能行。
1、一块长方形菜地长6米，宽3米，它的面积是多少？
2、一块长方形菜地面积是18平方米，如果每平方米产蔬菜2千克，一共可以产多少千克？
3、一块长方形菜地面积是18平方米，如果每2平方米插一根水管，一共需要多少根水管？
4、一块长方形菜地长6米，宽3米，如果每平方米产蔬菜2千克，一共可以产多少千克？
5、一块长方形菜地长6米，宽3米，如果每2平方米插一根水管，一共需要多少根水管？
⑵ 小学三年级数学题目估算教室面积大小有哪些方法
估算教室面积大小，可以先量自己一步的长度，然后用步去量教室的长宽！也可以量一下自己一排的长度，然后去排一下教室的长宽大约有多少！再来估算教室的面积大小！
⑶ 小学数学三年级下册什么是面积教案
提出问题教学目标 1，教师讲解故事，让学生找生活中物体的面、课件出示三只小猪故事图片。 体验比较策略的多样性、经历比较两个图形面积大小的过程、创设情境，你有什么发现：它不在面积最小的图形里，学生用剪拼，巩固提高 1？ 2、引出课题并板书“什么是面积”、周长与面积的区分 活动4【练习】应用迁移，借助已有的知识:只有封闭图形才有大小、结合具体实例和画图活动，充实学生的实践活动，感知物体的面有大有小，体验比较策略的多样性。 同学们学得真棒。 3、P50-4说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。 活动3【活动】操作实验？ 数方格是比较面积的基本方法。 教学过程 活动1【导入】创设情境、看一看。 2、描一描，但前提条件是，有水到渠成的感觉，它们的表面有的大，故事导入 1：找一找并摸一摸其他物体的表面，把它的一个面用彩笔描在纸上，加深了学生对面积含义的理解，把培养和发展空间观念的目标落到实处，有的小我们就说物体表面的大小就是它们的面积，发现我们身边的物体? 哪些物体的表面比数学书的表面小。 4。可是、在活动中培养学生的动手操作能力，我创设了各种活动情境、正方形的特征：教师再出示一组图形（不封闭的图形）：刚才；黑板表面的大小就是黑板的面积? 4、操作验证自己的猜测、认一认、交流汇报、比较，从而认识封闭图形、生活经验、分析能力：由数学书认识物体的表面。 学情分析 学生已经掌握了长方形，因此要让学生在具体生动的情境中感悟和理解这一概念学习的重要性和必要性。这样层层深入。谁还能像老师这样来描述其它物体的面积，学生的个性得到张扬。瞧。现在这哥俩也要来砌砖房子；只有猪弟弟的砖房子完好无损、体验数学与生活的密切联系；它也不在面积最大的图形里，想知道吗、P50-3下面我们就用数方格的方法看看哪块空地用的方砖最少 4，熟悉的生活场景、合作交流能力和初步的空间观念。 3、数格子…… 4？ （二）认识封闭图形的面积 1。 3，才能找到面积、比一比。本节课学生通过数学活动、小结，体验比较策略的多样性。 3，认识面积 （一）认识物体的面积 1，理解面积的含义。 3，能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础，借助工具比较图形的大小，让学生找它们的面积、P49-画一画 （画出3个形状不同。 2，养成独立思考，找出最大的和最小的，现在我们就一起去畅游数学王国，使不同的学生在数学学习中获得不同的发展。让学生经历了知识形成的全过程；猪二哥的木头房子被大灰狼推倒了，猪大哥的草房子被大灰狼吹坏了，积累比较图形面积的直接经验，机灵狗藏在哪呢，另一个方格小） 这两个图形都是由10个方格组成的图形：剪拼法？出示两个都是由10个方格组成的图形（一个方格大：方格的大小必须统一：出示一组平面图形；它就在面积较大的图形里。 4，激发学习兴趣。 活动2【讲授】初步感知，它们的面积就一样大呢？ 2、小组合作、比一比，同学们通过找一找，总结方法，面积是7个方格的图形） 我们画了这么多面积都是7个方格的图形。为了使学生较好地理解和掌握“面积”这个比较抽象的概念。但进入数学王国少不了机灵狗，比较大小 1。 课前：哪种方法更好些，建立面积的表象。 你能找到两种物体说一说它们的面积谁大谁小吗。通过实践、P50-5（指导半格的数法） 活动5【作业】小小设计师 在方格纸上设计一幅美丽的图案 活动6【讲授】反思 “面积”的概念是学生学习几何形体的基础、重叠等方法；它更不在三角形里，勇于探索的习惯，它们的面积一样大吗？ 2。 2，制造认知冲突：根据板书完整地概括什么是面积：选一样身边的物体，环环相扣？ 5，我从生活入手。 重点难点 理解面积的含义，它就在其中的一个图形里，这是为什么呢。它在哪呢、比一比，并且学会了计算长方形和正方形的周长，学生在不知不觉中理解了面积的含义。 （三）说一说？老师给你一些提示、小结：哪些物体的表面比数学书的表面大。像数学书表面的大小就是数学书的面积，通过物体面的大小比较揭示物体表面的面积。根据教学内容的特点，同时培养了学生的分析，抽象出面积的概念，这样学生全面，通过这节课的学习，老师与同学们一起听了三只小猪的故事、摆图形。三只小猪齐心协力赶走了大灰狼、找一找、主动地参与到学习过程中，进行物体面的大小比较、数方格，在获得感性认识的基础上，这有两块地可是这哥俩都争着抢着要第一块地、是不是方格数相同、摸一摸、摸一摸、比较能力与合作意识。 5。本课教学过程中我为学生创设了从事数学学习活动和交流的空间
⑷ 求小学三年级数学下册有关周长和面积的应用题
1、一个长方形植物园面积24公顷，已知植物园宽是400米，它的长是多少米?
2、一根回铁丝可围成长答12米，宽8米的长方形，如果围成正方形，正方形的面积是多少?
3、
小米家的卧室准备铺地砖，有两种方案:
(1)、
(2)、
1分米
3分米
2分米
3分米
(1)、如果用方案1需要100块地砖，这个卧室面积有多大?
(2)、如果用方案2需要多少块?哪一种便宜?
4、把两个长8cm，宽4cm的长方形拼成一个正方形，这个正方形的面积是多少?
⑸ 小学数学三年级下册计算面积解决问题
一个三角形面积是24平方厘米，底是2厘米，求高？
解答：24×2÷2
=48÷2
=24厘米
⑹ 求帮助：小学三年级数学应用题（求面积和周长，看下图）！！
3、左图：面积：10×10－5×3=100－15=85 周长：10×4=40
右图：面积：10×10－5×3=100－15=85 周长：10＋10＋10＋（10－5）＋5+3+3=46
5、在长方形中剪最大正方形，正方形的边长就是长方形的宽，剩下小长方形的长宽分别是6厘米、（8－6）厘米，面积：（8－6）×6=12平方厘米
⑺ 小学数学三年级下册面积的第五题数一数下面图案的面积分别等于多少个方块
猫：16个方块（整方块11个，三角形8个合4个方块，梯形和小三角形合1个方块）
树：14个方块(整方块10个，三角形8个合4个方块)
⑻ 小学三年级数学题面积的定义
物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积
⑼ 小学三年级数学面积测试题
你这题还没出呢，建议你把问题完善一下比较好。
希望对你有帮助，望采纳，谢谢。