小学一年级四季仿写

『壹』 小学一年级语文下册日记仿写四个太阳怎么写

四个太阳（仿写）

2011.4.16 星期六 晴我画了一个环保的太阳，挂在地版球的上空，使地球上没权有垃圾、没有污染，永远美丽干净。

我画了一个爱美的太阳，照在阮老师和朱老师的身上，让她俩永远年轻漂亮！

我画了一个健康的太阳，送给亲爱的妈妈，让妈妈的心脏不再害怕惊吓。

我画了一个开心微笑的太阳，送给我爱的一一班，祝每位老师、每个同学和家长，每天更加快乐点儿！

『贰』 一年级上册语文仿写诗歌四季的诗草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。

仿写的句子有：

1，桃花红红，她对蜜蜂说：我是春天。

2，柳叶弯弯，他对燕子说：我是春天。

3，杨柳依依，它对柳芽说：我就是春天。

4，流水哗哗，它对鱼儿说：我就是夏天。

5，雪花源亮飘飘，它对小姑娘说：我是冬天。

(2)小学一年级四季仿写扩展阅读：

小鸟说应用了拟人的手法。

运用了拟人的修辞手雹纯宽法句子，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点。把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特裤腊点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

一般把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"芦苇"、"樱花"、"小草"等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

『叁』 一年级仿四季怎么写

要理解课题，理解含义深刻的词句；正确划分段落层次，概括段意或层意；分清文章内容的，主次、辨别详略；找出和理解中心句，概括中心思想；注意段与段之间的衔接和过渡；找出作者观察记叙事物的顺序。

正文：

在一年里有四个季节：春、夏、秋、冬。

二至四月份，是春姑娘到来的季节。二月，春姑娘用手在荒地上一抹，小草就探出了头。春姑娘以来，太阳就更灿烂了。冰雪融化、鸟语花香，都是春姑娘为人们做的。

三月份，春姑娘在树枝上一吹，指头就长出了嫩绿的叶子。

四月份，春姑娘用她那洁白的蕾丝长裙带走了冬季的寒冷。

春姑娘让大地复苏、莺歌燕舞，让河水欢快地流淌，让大地变成了绿色。

五至七月份，是花儿最开心的时候，因为夏哥哥来了。五月份，广州的市花——木棉花开了。它告诉人们要顽强。

六月份，“出淤泥而不染”的荷花展开了笑脸。它以最美的姿色获得了人们的喜爱和赞赏。

夏哥哥的雨为农民伯伯带来了播种的时节，为植物的生长带来了充足的水分。

八至十月份，瓜果飘香、果实累累，是金秋来到了。太阳比平时时少了几分热情，个人一种冷的感觉。秋天正在给我们带来金风。在秋天，稻穗披上了金装。在秋天的枫树下漫步，有一种说不出的享受。

十一至一月份，冬姐姐来了。

她虽然个人们带来了寒冷，人们都怪她。但是她有埋怨过吗？她给植物带来了保护罩，在明年春天，雪融化后不仅可以给植物们提供充足的水分，还能杀死那些害虫。在冬天，有一种会开花的树——梅花。梅花傲霜斗雪，让人觉得它一种坚持不屈的精神。

不管怎么样，人们都需要这些季节。

『肆』 一年级四季仿照句子

1、草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

2、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

3、春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！

4、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……

5、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

6、秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

7、秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

8、秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 秋天又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。

9、一年四季，春夏秋冬，有规可循。但我渐渐发现，我爱春胜过夏冬。

10、冬天过去了，春姑娘悄无声息地到来了，她走到田野，田野 中的积雪融化了，麦苗醒来了，它们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，感谢春姑娘用温暖的春风唤醒它们。春笑了，笑得那样迷人；那样灿烂；那样开心。春走到草 地，向草儿招了招手，雪融化了，草儿直起了身子向春点了点头，表示感谢，春又笑了，笑得那么顽皮，那么可爱。

『伍』 一年级上册语文四季例句要如何仿写

1、一年有四季：春、夏、秋、冬。大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

2、夏威夷一年四季都是旅游胜地。青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

3、这里四季长春。就算留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

4、松柏四季常青。空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

5、朱庇特缩短了春天，把一年分为四季。

(5)小学一年级四季仿写扩展阅读：

仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。

仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

解答这类题要注意以下几点：审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

明确话题（隐含型的），抓住语义中心。分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

『陆』 小学一年级仿写四个太阳怎么写

四个太阳（仿写）

2011.4.16 星期六 晴我画了一个环保的太阳版，挂在地球的上空权，使地球上没有垃圾、没有污染，永远美丽干净。

我画了一个爱美的太阳，照在阮老师和朱老师的身上，让她俩永远年轻漂亮！

我画了一个健康的太阳，送给亲爱的妈妈，让妈妈的心脏不再害怕惊吓。

我画了一个开心微笑的太阳，送给我爱的一一班，祝每位老师、每个同学和家长，每天更加快乐点儿！

『柒』 一年级模仿四季写一首诗

1、柳条碧绿，他对春风说：“我是春天。”荷花灿烂，他对莲蓬说：“我是夏天。”高粱茂盛，他红着脸说：“我是秋天。”腊梅洁白，他骄傲的说：“我就是冬天。”

2、桃花粉粉， 他对小蜜蜂说： “我是春天。” 知了黑黑， 他对树干说： “我是夏天。” 树叶黄黄， 他对草地说： “我是秋天。” 梅花的小手一招， 他骄傲地说： “我就是冬天。”

《四季》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第4课的课文，原文如下：

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

『捌』 一年级四季仿照句子

1、草坪绿绿，她对蝴蝶说：“我是春天。”

2、荷花红红，她对鱼儿说：“我是夏天。”

3、树叶飘飘，她对小朋友说：“我是秋天”。

4、雪人开心的说：“我就是冬天。”

5、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着重生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，似乎一河翡翠向东奔腾。

6、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。

7、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

8、当落日沉没。银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。

(8)小学一年级四季仿写扩展阅读

用法：

拟人化手法的一大特点就是容易拉近与读者的距离，因为可以把人类以外的事物写得像人一样，这一来，读者就可以直接与之交流。

拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化，就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化，使它们具有人的思想情感、行为举止、言语表现。单纯化、拟人化、细节化和趣味化是创造童话风格的要点。

『玖』 一年级四季仿照写一句话

1、草坪绿绿，她对蝴蝶说：“我是春天。”

2、荷花红红，她对鱼儿说：“我是夏天。”回

3、树叶飘飘，她对小朋答友说：“我是秋天”。

4、雪人开心的说：“我就是冬天。”

5、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着重生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，似乎一河翡翠向东奔腾。

6、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。

7、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

8、当落日沉没。银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。

(9)小学一年级四季仿写扩展阅读：

用法：

拟人化手法的一大特点就是容易拉近与读者的距离，因为可以把人类以外的事物写得像人一样，这一来，读者就可以直接与之交流。

拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化，就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化，使它们具有人的思想情感、行为举止、言语表现。单纯化、拟人化、细节化和趣味化是创造童话风格的要点。

『拾』 小学一年级下册语文仿写课文四个太阳怎么写

四个太阳（仿写）

2015. 4. 16 晴

我画了一个环保的太阳，挂在地球专的上空，使地属球上没有垃圾、没有污染，永远美丽干净。

我画了一个爱美的太阳，照在阮老师和朱老师的身上，让她俩永远年轻漂亮！

我画了一个健康的太阳，送给亲爱的妈妈，让妈妈的心脏不再害怕惊吓。

我画了一个开心微笑的太阳，送给我爱的一一班，祝每位老师、每个同学和家长，每天更加快乐点儿！