小学三年级科学课件

A. 教科版小学科学最新三年级上册科学第三单元第3课 《测量气温》课件

8路邻居同居就几十突突突
他咯啦咯啦咯啦啦啦8路

B. 小学科学三年级水是什么形状教学课件

先介绍水的科普知识：水在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。纯水可以用铂或石英器皿经过几次蒸馏取得，当然，这也是相对意义上纯水，不可能绝对没有杂质。水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。固态的水称为冰；气态叫水蒸汽。

是在固态时为冰，这形状大家可见，雪花，冰块呀，好举例子
在液态时，没固定形态，取决于容器。至于在地上的水珠，你就说由于水分子中间存在引力就行了。当体积太大就没有足够的力吸在一起了
气态，和空气一样，取决于容器
液态和气态拿个杯子给学生演示下，很直观。
关键点是，标准大气压下，0度冰水混合物，100度变成蒸汽。
希望弄点严谨正确的知识，孩子在以后很受益的。

C. 小学三年级科学课眼睛有什么特性

眼睛的特性：感知光线
眼睛:是一个可以感知光线的器官。
最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现，通常有很多简单的小眼面组成，并产生一个影像(不是通常想象的多影像)。
在很多脊椎动物和一些软体动物中，眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像，在那里，光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的，当中充满透明的凝胶状的物质，有一个聚焦用的晶状体，通常还有一个可以控制进入眼睛光线多少的虹膜。

D. 小学三年级科学上册课件水能溶解哪些物质

易百特教师网要所课件

E. 苏教版小学科学新版三年级下册科学2.7《水里的植物》课件

如下：

(5)小学三年级科学课件扩展阅读

主要考察的是水生植物的知识点：

能在水中生长的植物，统称为水生植物。水生植物是出色的游泳运动员或潜水者。叶子柔软而透明，有的形成为丝状，如金鱼藻。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照，吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。

根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物、浮叶植物，沉水植物和漂浮植物以及湿生植物。水生植物的恢复与重建在淡水生态系统的稳态转化（从浊水到清水）中具有重要作用，是水生态修复的主要措施。

水生植物的细胞间隙特别发达，经常还发育有特殊的通气组织，以保证在植株的水下部分能有足够的氧气。水生植物的通气组织有开放式和封闭式两大类。莲等植物的通气组织属于开放式的，空气从叶片的气孔进入后能通过茎和叶的通气组织，从而进入地下茎和根部的气室。

整个通气组织通过气孔直接与外界的空气进行交流。金鱼藻等植物的通气组织是封闭式的，它不与外界大气连通，只贮存光合作用产生的氧气供呼吸作用之用，以及呼吸作用产生的二氧化碳供光合作用之用。

F. 小学三年级科学上册内容是什么

教学内容：本册由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”四个单元组成。

（一）第一单元《植物》

1、以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。

2、有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。

3、能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。

4、归纳木本植物和草本植物，陆生植物和水生植物。

5、 在活动中学生有爱护树木的表现和意识。

（二）第二单元《动物》

1、 通过饲养观察，了解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼等小动物的生活习性，对动物的共同特征形成初步认识。

2、有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。

3、有尝试改进观察方法的活动经历。

4、课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。

（三）第三单元《我们周围的材料》

1、观察常见六种材料，并总结特点。

2、认识金属，了解硬度概念，学习饮料罐的故事，了解金属制品的制作流程。

3、通过物体在水中沉浮的实验，初步了解材料密度概念。

4、学会给材料分类。

（四）第四单元《水和空气》

1、调查自己一天的用水情况。

2、调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。

3、用饮料瓶作装水研究实验。

4、通过针管实验了解空气也要占体积。

5、做气球和笔帽的实验了解，空气具有质量。

(6)小学三年级科学课件扩展阅读：

科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。

自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（后变成自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。

参考资料：科学-网络

G. 2020新教科版科学三年级下册全册-课件-

如下：

(7)小学三年级科学课件扩展阅读

考察的是运动的位置：

物体在空间中的相对位置随着时间而变内化，物体的运动和静止是相对的容，这叫做运动的相对性。在自然界中绝对不动的物体是没有的，绝对运动的物体也是没有的，整个宇宙就是由运动着的物质组成的。

如果判断对象相对于参照物位置发生了变化，则该物体处于运动状态；反之，该物体处于相对静止状态。两个同速，同向运动的物体处于相对静止状态。

物体运动的快慢用速度表示，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程，三者关系为v =s 。物体运动的快慢的另一种描述：在位置相同的情况下，比较所用时间的长短。用的时间短，跑得快；用的时间长，跑得慢。

物体在任何时刻都是存在于空间中的，物体在空间中任一点是有一定时间的。写成公式的形式就是：Z=1/V=t/s.对于Z，可以引入物理概念，由于Z等于速度的倒数，可以叫度速。那么度速的单位就是“秒每米”，符号是s/m。度速跟速度一样，不但有大小，而且有方向，是矢量。

H. 新版教科版三年级下册科学全册课件(新审定)

如下：

(8)小学三年级科学课件扩展阅读

考察运动和位置的相对关系：

在重力作用下物体尺寸对强度的影响，提出了落体最速下落曲线问题，给出了重力场下能量守恒的早期叙述，给出了简单情形下的虚功原理，讨论了大气压力问题。

叙述了摆的等时性现象，第一次将音乐的声调与物体的振动联系起来，提出了光传播速度的概念并且给出了一种测量光速的设想，等等。