小学三年级语文第四课

1. 三年级语文上册第四课古诗三首《山行》里的红于的意思是

语文第一册：《咏鹅》《悯农》《静夜思》
语文第二册： 《草》《春晓》《古朗月行》《登鹳雀楼》
语文第三册：《蚕妇》《夜宿山寺》《江雪》《梅花》
语文第四册：《小池》《村居》《村居》
语文第五册: 《江畔独步寻花》《 菊花》《登飞来峰》《鹿柴》《江上渔者》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《元日》
语文第六册:《四时田园杂兴》《小儿垂钓》《三衢道中》《独坐敬亭山》
《宿建德江》《 舟夜书所见 》《送元二使安西》
语文第七册：《绝句》《早发白帝城》《滁州西涧》《望庐山瀑布》《山行》《九月九日忆山东兄弟》《清平乐 》
语文第八册：《惠崇春江晚景》《江南春》《四时田园杂兴》《如梦令》
语文第九册：《望天门山》 《题西林壁》 《夜书所见》 《枫桥夜泊》 《别董大》 《暮江吟》《 终南忘余雪》
语文第十册：《忆江南》《渔歌子》《长相思》《西江月，夜行黄沙道中》
语文第十一册：《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》 《游子吟》 《长征》
语文第十二册： 《八月十五日夜桂子》 《江畔独步寻花》 《七步诗》 《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》
《已亥杂诗》《浣溪沙》《卜算子送鲍浩然之浙东》
累啊~~给分吧

2. 小学三年级语文下册第四课的写了什么

人教版：1.燕子2.古诗两首3.荷花4.珍珠泉
以上是小学三年级下册语文第一单元的
第四课写的是珍珠泉
表达了作者爱家乡的思想感情

3. 小学三年级语文下册第四课珍珠泉作者是吴然它描写的是哪个城市的珍珠泉

南京的珍珠泉。

拓展

吴然原名吴兴然，1946年生，云南宜成县人。是中国作家协会会员，现专任云南省作家协会儿童属文学委员会副主任。

已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。

4. 词语晶莹的什么三年级语文第四课

晶莹的露珠。

晶莹
jīng yíng
[释义] (形)光亮而透明。
[构成] 并列式：晶＋莹
[例句] 草上的露珠～发亮。（作谓语）
[同音] 经营

5. 三年级下册第四课好词佳句！

一． 词语表中的
光彩夺目 万紫千红 挨挨挤挤 翩翩起舞 又尖又长 成千上万
饥寒交迫 郁郁葱葱 各式各样 应有尽有 亡羊补牢 惊弓之鸟
大吃一惊 孤单失群 和颜悦色 日月如梭 受益无穷 鸦雀无声
情不自禁 人山人海 诚心诚意 神气十足 左顾右盼 喜出望外
匆匆忙忙 寸草不生 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
无影无踪 荒无人烟 名不虚传 游人如织 五官端正 清晰可辨
一模一样 人烟稀少 提心吊胆 熊熊大火 金光四射
二． 语文园地中出现的
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升
夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
买椟还珠 清澈见底 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌
坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力
锲而不舍 脚踏实地 丰富多彩 栩栩如生 恋恋不舍 历历在目
面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上
津津有味 滔滔不绝 四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海
诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 结结实实 异口同声 大惊小怪
南辕北辙 各显神通 多多益善 粗中有细 铁面无私 愿者上钩
画龙点睛
三． 课文中出现的
连绵起伏 活蹦乱跳 自由自在 小巧玲珑气温骤降 长途跋涉
濒临死亡 漫天飞舞 叽叽喳喳 湛蓝深远 清新甜润 各式各样
沉默不语 不约而同 南辕北辙 密密麻麻 连绵不断 连绵起伏
若隐若现 恍然大悟 丰富多彩 左顾右盼 迫在眉睫 小心翼翼
五湖四海 趔趔趄趄 琳琅满目 爱不释手 和睦相处
三）成语积累：
1、 课本P16
描写花草的：
描写日月的：
描写山峦的：
2、 课本P69
关于勤奋学习的：
关于专心学习的：
3、 课本P70
看图说成语：
4、 课本P119
AABC式的成语：
5、课本P186
（1）数字式成语：
（2）ABAC形式：
（3）AABB形式：
（4）反义词形式：

6. 苏教版小学三年级语文第四课内容

陶冶情操 骄阳似火 山崩地裂 意味深长 惊涛拍岸 烈日当空 形态各异 输送营养 冬日飘零 茁壮葱翠 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 人间天堂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 清风徐来 湖水荡漾 依山而建 高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 金光闪闪 银花朵朵 生根长叶 波光粼粼 百万富翁

7. 人教版三年级上册语文第四课古诗两首教案怎样写

《古诗两首》教学设计
学习目标
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。
课前准备
1．课文插图。
2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
3．学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
第一课时
学习《夜书所见》
交流资料，了解背景
1．学生交流课前所查阅的资料。
2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？
3．看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
自主学习，初步感知
1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
再读感悟，体会情感
1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？
2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？
5．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
图文结合，熟读成诵
根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
指导写字
1．出示要写的字。
2．让学生观察范字，交流识字写字经验。
3．学生练习书写生字。
拓展活动
你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
第二课时
学习《九月九日忆山东兄弟》
背诵古诗，导入新课
1．指名背诵《夜书所见》。
2．出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？
小组合作，讨论自学
1．根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。
自学基本步骤：
a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。
b、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。
c、交流：读读、说说、问问。
2．学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。
师生交流，解决疑难
1．每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。
2．其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。
感情朗读，启发想象
1． 指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？
2．引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？
3．引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景，能交流一下吗？
4．学生交流想象的景像，并再次有感情朗读。
熟读成诵，品赏文字
1．自由朗读，达以成诵。
2．同桌互读，练习背诵。
3．品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些文字用得特别好？
习写生字，当堂展评
1．出示生字：忆、异、逢、佳、信、遥、遍、插，组词朗读。
2．说说这些生字写时要注意些什么。
3．练写生字，或互相评点或大堂展评。
拓展活动
1．你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。
2．有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的思想感情。

8. 小学语文三年级下册第四课内容

们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！