小学三年级科学下册

❶ 小学三年级下册科学有几个版本

挺多的 我知道的有苏教版 教科版 大象版 冀教版 人教版 青岛版 粤教版 。。。。
感觉每个地区都有自己的教材

❷ 小学3年级下学期科学课复习计划

四、复习方法和策略

1、认真复习《书后课堂练习》。

2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子。

3、熟悉以下科学知识点：

第一单元《我们都是科学家》

科学知识

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2、会提出问题、收集证据、结论与拓展。

过程与技能

1、想知道、爱提问

2、愿意合作与交流。

科学与生活的联系

1、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

第二单元《我眼里的生命世界》

科学知识

1.生命体的基本特征（如需要水、空气、食物，能生长、繁殖，会死亡等）

2.自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类

3、常见植物的名称

4、常见植物生长的环境

5、常见植物形态方面的一些特征（高矮、同类器官的不同特点、叶序、花的颜色和形状等）

6、植物的共同特征

7、常见动物的名称、形态特征和生活习性

8、动物的共同特征

9.比较动物和植物的异同

10.比较动物和人的异同

11.比较动物、植物和人的异同

12.归纳生命体的共同特征，明确它们之间的包含关系

过程与技能

1.观察和记录周围环境中常见的生命体

2.观察和描述周围环境中常见植物的形态特征

3.按照不同标准给植物分类

4.观察和描述小动物的形态特征

5.按照不同标准给动物分类

科学与生活实际联系

1.通过寻找校园内的生命体，体会生命的多样性

2.关爱动物，珍爱生命

第三单元《生命之源—水》

科学知识

1.水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水

2.水的基本性质（透明、没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状）

3.水的其他性质（毛细现象、表面张力现象、水的压力、浮力、溶解现象等）

4.水在地球上的分布

5.地球上咸水和淡水的分布状况

6.水污染的危害

过程与技能

1.能够用多种方法证明生命体中含有水（挤、压、捏等）

2通过实验（小草生长）验证生物的生长离不开水

3.运用多种感官认识水（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等）

4.通过实验探究水的物理性质（流动性、毛细现象、表面张力、压力、浮力、溶解等）

5.运用多种方法净化水（如过滤等）

科学与生活实际联系

1.感受生命与水的密切关系

2.水的污染对生产生活的影响

3.列举出生活中浪费水的现象，具有节水意识

第四单元《它们是什么做的》

科学知识
.物体是由不同材料组成的（天然材料、人造材料）

2.纸的性质（结实程度、纤维、吸水性、透明度等）及用途

3、纸的原材料是木材

4.常见的纺织材料（棉、丝、毛、人造纤维等）

5.金属的性质（光泽、导热性、延展性等）及用途

6.塑料的优缺点

过程与技能

1.对常见材料进行分类

2.通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质

3.根据不同标记区分纺织材料的种类

4.通过观察比较尼龙和棉布的不同

科学与生活实际联系

1.节约用纸

2利用金属的特性为生活服务

3.塑料垃圾对环境有影响，树立保护环境的意识

第五单元《提出问题》

过程与技能

1.提出问题

2.能够根据实际，选择可以研究的问题

科学与生活实际联系

生活中存在着各种各样的问题

五、 复习方式

（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

（3）以优帮差，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。

（4）结合课后习题和练习题内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验

❸ 求小学“三年级科学下册训练题一”的答案

1. 有些植物可以用根茎叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始他们新的生命的。
2. 凤仙花是一种常见的草本植物，一般春季播种夏季开花，花色不一。
3. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
4. 种子萌发的条件：适宜的温度；充足的水分；足够的空气。
5. 种子有特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
6. 播种方法：选种，选饱满没受过损伤的种子；准备花盆和土；挖约1厘米的小坑，放入凤仙花的种子，盖土；浇适量的水。
7. 种植植物是一项长期的观察活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。观察凤仙花应每周记录一次凤仙花叶子的数量和形状；测量一次凤仙花的高度。记录可以采用文字、简图、照片、实物标本、拓印等方式。
8. 种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。
9. 不同方向放置的种子根都向下生长。
10. 实验研究植物根的作用：
一 选择一棵带根的植物装入有水的试管中
二 将植物的根浸泡在试管里的水中。
三 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面做好标记。
四 观察发现试管中的水减少了。
实验说明：植物的根有吸收水分的作用。
11. 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
12. 植物绿色的茎也能进行微弱的光合作用。
13. 凤仙花的叶是披针形，前端尖，叶缘有小锯齿。绿叶是绿色植物的食品加工厂，植物生长所需的食物就来自植物的茎和叶。
14. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
15. 植物的叶片交叉生长、伸向四面八方是为了接受阳光。
16. 光合作用的过程：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
17. 植物的茎在生长中会逐渐变硬，变高，颜色也会发生变化。
18. 植物茎的作用：运输水分和养料，支撑植物 。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
19. 在植物生长过程中，要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
20. 当凤仙花出现花蕾时就不再长高或者增长缓慢了。
21. 凤仙花的花和果实长在叶腋部位。
22. 花包括：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
23. 凤仙花的果实是由花中的雌蕊发育来的，果实中有种子。
24. 解剖凤仙花应从外到内撕下花的各个部分。
25. 凤仙花的果实是椭圆形，开始绿色后变成黄色，外面有白色小毛。
26. 一粒种子能发育成一棵植物，并结出许多种子，说明凤仙花的繁殖能力很强。
27. 一个凤仙花果实中大约有20粒种子。
28. 在植物的生长过程中，植物会不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子。
29. 植物的生长发育需要阳光、土壤、空气、适宜的水分和温度等。
30. 凤仙花的生长过程：种子、发芽、出现花芽、开花、结果、果实成熟变成种子。
31. 茎的最本质特征是：茎上都有节。
32. 植物的茎可分为：直立茎（凤仙花） 缠绕茎（牵牛花）
攀缘茎（葡萄） 匍匐茎（红薯）
33. 凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。
34. 怎样看到种子的变化过程？
1. 在透明玻璃杯的内侧垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2. 把种子放在杯壁和纸中间。
3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
35. 怎样证明水在植物体内是如何被运输的。
一、 取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
二、 将芹菜放入烧杯中。
三、 观察芹菜的变化，发现一段时间后芹菜茎变红了。
四、 将芹菜横切开，发现芹菜茎中有很多管道，里面有红色的液体。 实验发现，植物的茎具有运输水分的作用。

❹ 苏教版小学科学新版三年级下册科学2.7《水里的植物》课件

如下：

(4)小学三年级科学下册扩展阅读

主要考察的是水生植物的知识点：

能在水中生长的植物，统称为水生植物。水生植物是出色的游泳运动员或潜水者。叶子柔软而透明，有的形成为丝状，如金鱼藻。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照，吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。

根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物、浮叶植物，沉水植物和漂浮植物以及湿生植物。水生植物的恢复与重建在淡水生态系统的稳态转化（从浊水到清水）中具有重要作用，是水生态修复的主要措施。

水生植物的细胞间隙特别发达，经常还发育有特殊的通气组织，以保证在植株的水下部分能有足够的氧气。水生植物的通气组织有开放式和封闭式两大类。莲等植物的通气组织属于开放式的，空气从叶片的气孔进入后能通过茎和叶的通气组织，从而进入地下茎和根部的气室。

整个通气组织通过气孔直接与外界的空气进行交流。金鱼藻等植物的通气组织是封闭式的，它不与外界大气连通，只贮存光合作用产生的氧气供呼吸作用之用，以及呼吸作用产生的二氧化碳供光合作用之用。

❺ 三年级下册人教版科学书63页的答案

一地区干旱时,我要带上许多清凉的水,飞到干旱地区,让干旱地区的人们饮用,然后,我带着水,边飞边撒,下一场及时雨.
当某一地方大堤塌陷时,我要身扛几百万泥石袋,火速赶到,拯救沿海人民.
当某一地区发生超级大地震时,我要用健美的臂膀,把压在人们身上的碎石块,通通搬走.还要念魔法,让这一带恢复原状,让人们身上的伤口,快愈合.
当发生抢劫案时,我就会飞到坏蛋面前,一把揪住他的衣服,让坏蛋束手就擒.如若坏蛋不服,我就要使出超人派绝招—无敌连环拳,让坏蛋心服口服.
当发生不能预知的海啸时,我要用超能力变成一张无敌大膜,阻止海水前行,如果有人在划船的话,我就把头发变成钩子,钩住小船,然后把
小船拉到安全地带.这样,就不会有人员伤

❻ 教科版小学科学新版三年级下册科学1.7.我们的“过山车”(练习题)

一、填空题

1、根据“过山车”设计要求，轨道要有直线轨道和曲线轨道。

2、“过山车”轨道的总长应在2米以上。轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。

二、选择题

1、在“过山车”设计要求中，（B）要有变化。

A、轨道的总长

B、轨道的坡度

C、轨道所用的材料

2、小明制作的“过山车”只有直线轨道，没有曲线轨道。则他的“过山车”（B）设计要求。

A、符合

B、不符合

C、不确定是否符合

3、测量“过山车”轨道的长度，不可以用（C）。

A、软尺

B、细绳

C、直尺

4、下列制作完成的“过山车”，不符合设计要求的是（A）。

A、小球没有滚完全部轨道,有脱轨现象发生

B、小球能滚完全部轨道，并经过了直线轨道和曲线轨道

C、轨道的总长在2米以上

三、判断题

1、制作“过山车”前，要仔细阅读设计要求。（对）

2、没有设计图，我们照样可以制作“过山车”。（错）

3、根据设计要求，“过山车”轨道的坡度可以不发生变化。（错）

4、根据制作的“过山车”的设计图，完成对“过山车”的评价。（错）

四、简答题

“过山车”的设计要求是什么？

答案：轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道;轨道的坡度要有变化；小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。

(6)小学三年级科学下册扩展阅读

《我们的“过山车”》教学反思

通过之前课程的学习，学生已经知道物质运动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车”的运动方式，再结合他们自己所学知识提出设计制作自己的“过山车”。

设计制作“过山车”过程和让自己的“过山车”初步完成测试，并对自己的“过山车”进行评价和优化改进，为下一节的真正测试作准备，这是本课教学的核心内容。本节课是典型的工程设计的课程，学生在设计过程中要严格执行工程设计要求，可以按教师提供的材料进行初步设计，但在实际设计中要充分考虑工程成本核算，让孩子们树立起工程设计的初步概念。

也要让他们初步体验设计和制作“过山车”的乐趣，同时在设计和制作过程中，要注意结合所学知识的运用，设计符合要求的“过山车”模型，同时考虑“过山车”的制作成本，体验工程设计的乐趣。

❼ 教科版小学科学新版三年级下册科学《仰望天空》附习题和答案

太阳和月球共有的特点是a会发光币都是球体，si表面都有环形山。