小学五年级上册科学书

⑴ 五年级上册科学复习资料

教科版小学五年级科学上册复习资料

第一单元

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰

2、草→兔→蛇→鹰

3、草→蝗虫→鹰

4、草→蝗虫→蛇→鹰

5、草→鸟→蛇

6、草→鸟—→蛇→鹰

第二单元

1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7. 古代的人利用日影观测仪计时。

8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。

9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。

11.运用光的反射的有额镜、反光镜 、潜望镜。

12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。

14. 汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。

16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。

17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。

18.物体和太阳光垂直时升温快。

第三单元

1、地形及地形的特点：

地形

特点

山地

地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

丘陵

高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成

高原

面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

平原

地貌宽广平坦，起伏很小

盆地

四周地势较高，中间低平

2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。

4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。

5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。

6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。

7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。

9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。

11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。

13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。

14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。

16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。

17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

第四单元

1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。

8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。

弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。

13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。

17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑）

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⑶ 怎么制作五年级上册科学书中的太阳能热水器

材料：大纸盒 泡沫塑料 小饮料瓶 锡箔纸 透明塑料纸 升温和保温的措施：1 把瓶子支起来版，背面用锡箔纸反光权； 2 对着光的一面用透明塑料纸盖住； 3 盒子可以改变角度； 4 盒子内外全涂成黑色。

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⑹ 五年级上册科学书（北师大版）中的小制作有哪些

火箭的制作（单槽）：

1 准备材料。三四个2.5升的健力宝瓶或可乐瓶， 若干X光片，几个化学器材用的3号和4号软胶塞，一整套单车气门心，剪刀、小刀各一把，透明胶、双面胶和绝缘胶布，502胶水一支。

2 机翼制作。用剪刀将X光片裁成大小相同的直角梯形28块，梯形长12cm，高6cm，斜腰和长底夹角约45度。另裁4个同上规格但高为8cm，短底相连接两面重叠的梯形（用作机翼的表面）。用双面胶将7小块梯形紧密粘成一个厚的梯形，使之平直平坦，然后用一个大的双面梯形将其紧密包住并粘紧。为使机翼的厚面平整，可用剪刀或小刀修平修直，然后将机翼的厚面用绝缘胶封住。最后，将机翼两边长出的部分向外折成90度。这样，按上述方法将其余的X光片做成三个机翼。

3 机身制作。取一个健力宝瓶（瓶头弧线过度比较自然，作火箭头利于减小空气阻力）在离下端11cm处将其横截剪开,用绝缘胶将带瓶口的部分粘紧在另一个瓶子的底部，用绝缘胶在接口处多缠绕几圈以牢固。

4 气塞制作。取一个4号的软胶塞，用开洞工具在胶塞的底部正中处开一个比气门芯套筒稍小一点的平直洞，然后用小刀横切去细端约0.6cm；将气门芯套筒上一个面积较大的“戒指”（五金店有卖），从软胶塞的细端往上把气门芯装好，套上一个同样的“戒指”，拧上螺丝，稍微紧就可以。最后将气塞用磨刀石磨成圆柱体，达到刚好能够完全进入可乐瓶口或稍紧一点，装上气门芯即可使用。

5 炮头制作。取一个3号软胶塞用小刀将其削尖且圆滑。

6 组装机翼。取一个健力宝瓶剪一个长比机翼长稍长的两面相通的圆柱体，然后用透明胶和绝缘胶将4个机翼4等分紧密粘好。最后，将粘好机翼的圆柱体套在水火箭的底部使其与瓶口相平（这不一定是最佳位置，可在飞行实践中上下调节寻找确定），用绝缘胶缠绕粘紧。

7 其他。为增大气塞和瓶口的接触面以增大瓶内气压，可用小刀将气塞大端削细一点并使之圆平粗糙。由于机身增长了一节做火箭头，火箭头部分较轻不平衡，可适当往里面塞纸以达到平衡。为尽可能减小空气阻力，将用软胶塞做成的炮头用502胶水在火箭头瓶口粘好。

按以上方法一个简单的水火箭便制作完成。根据我们研制的水火箭，通过实践的改进，水平方向飞行可达160米左右，竖直方向飞行可达40~50米。

水火箭发射方法：

1 水量调控。水火箭用水量和火箭容气空间有一定的比例，不能太多也不能太少，最佳用水量约为火箭容气空间的1/4到2/5之间（2.5升的空间大约装600毫升左右，可多试验几次寻找确定）。

2 发射角度。水平方向飞行，由于空气的阻力，发射的最佳角度在50到55度之间，不同的水火箭可能不同，可通过控制变量的方法试验确定。（我们制作的水火箭最佳角度是53度左右）。竖直方向飞行则为90度。

3 气塞使用。气塞的使用原理是通过压缩软胶塞体积膨胀来调节气塞的松紧程度，压缩越厉害体积膨胀越大，气塞越紧，要把气塞冲出来的气压就越大，即火箭获得的动力越大。具体使用方法如下：首先拆下气塞的气门芯，将气塞在原形塞进火箭的瓶口内，然后用套筒（一种专门用来拧螺丝的工具，五金店有卖）拧紧气塞的螺丝，最后安装气门芯即可加气使用。（注：拧紧程度可按需要来调节。）

4 发射稳定调控。仅讨论水平方向的发射。需要制作一个发射台，发射台要配有导航轨道，导航轨道不要太长也不要太短，一般长为60cm（可用三个教学用的大三角板和两根扫帚柄拼凑而成，为减少扫帚柄作导航轨道时对水火箭的摩擦，可用透明胶粘贴扫帚柄或如图例所示的模型）。无风天气时，正对目标按最佳发射角度（指发射轨道与地面的夹角）发射。刮风天气时，应视风力和风向适当调偏与发射目标的方向，保持最佳发射角度发射。

5 注意事项。发射时，确保火箭和轨道的平直一致，若偏离1~2度都会影响飞行的平稳性而呈“8”字型飞行。用气筒打气时，要尽可能平稳，打气频率不要太慢应快点。要尽可能将气塞塞紧，可通过拧紧气塞的螺丝来调节，气塞塞得越紧瓶内气压越大而火箭的动力就越大。

取第一个瓶子，称之为A瓶。在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。
2-2：选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。

自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。

用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接时可以较为密合。

将火箭泡棉头放置於A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕於相接处，加以固定。

取另一个瓶子称之为B瓶，将瓶盖卸下，然后将喷嘴由保特瓶开口处旋紧。

将A、B瓶相连接。然后至於平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。若是，则以电工胶布加以固定。

连接完成图

取第三个瓶子，称为C瓶。在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。
3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。
4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。

自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。

C瓶完成图

将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。
注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试 其对飞行有何影响。

同样以投影片至做出与厚纸板规格相同之梯形。

将制作好之投影片包覆於厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用电工胶布将其三边贴过。

用双面胶带贴於摺起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴於C瓶。

四个尾翼完成图。

将四片尾翼年贴於C瓶上，需确定为十字对称，如此才能平衡。

先以电工胶布黏贴於尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入C瓶内，以增加牢固程度。再以电工胶布缠绕於尾翼上方约两圈。

将C瓶与B瓶用电工胶布做连接。
注：同样须注意保持水火箭箭身的笔直以确保飞行方向的准确。

保特瓶水火箭完成图。

一，小天平
温馨提示:必须在家长的帮助下进行啊！

1.先将三合板切成A、B、C、D。

2.在B的底端开口。C、D的中间开口。

3.将三根细条如图中插好。

4.将A钉在B的中上段，但注意不要钉死，要能活动自如。

5.用三合板裁出月牙形的标板，并标上刻度。

6. 再裁一小条用万能胶水固定在A上，如图。

7.裁两个圆片，大小相等。

8.在上边各扎四个小孔。

9.在A的两边各切一个小槽。

10.用细线栓住圆片，天平就做成了。

接下来就可以发挥你自己的想象，把小天平装饰一下，做完实验还可以拿来当小摆设，真是一举两得啊！

图片：http://www.student.gov.cn/image/6982.jpg

二，演员走钢丝

演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想，这不是增加演员的负担吗？等你做完下面的实验，就会改变这种看法了。

一、材料

白色硬纸板一块，10厘米长铁丝一根，图钉一枚，橡皮泥一团，长30厘米宽2厘米薄铁皮一条，胶带、胶水、剪刀、尺等。

二、制作

1.用硬纸剪一个小人形状，画上五官，涂上色彩，背后贴一张支撑条，小人脚部向前折，支撑条向后折，用胶水粘一枚图钉，剪去多余部分，图钉尖向后折。

2.把铁丝抹直，用橡皮泥捏两个相同大小的小球，固定在铁丝的两端，再用胶带将铁丝中间处粘在小人“双手”上，小人就能站立了。

3.用尺垂直抵在铁皮中心纸上，将铁皮折成直角，角朝下斜放在桌上，再用胶带固定住，放正小人，钉钩对准槽沟，小人就能从上端徐徐滑下而保持平滑。

三、揭秘

物体受到地球的引力，一个物体的平衡取决于它重心的位置，重心越低物体越平稳，长而下垂的棍棒起到降低重心的作用，重量的增加也有利于平衡，因此，演员走钢丝时要拿根棍棒。

图片：http://www.student.gov.cn/image/6261.jpg

三，热气球（孔明灯）的制作

我们一起来制作一个热气球通过电吹风的热风，可以使它徐徐上升，和真的热气球效果一样。
1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
你可以做会扫地的乌龟嘛,鞋刷有吧,把鞋刷的把柄磨掉,在上面按上斯驱车上的马达,再在上面粘上蛋糕盘,做一点装饰,启动马达,小乌龟就走啦!
准备好做沙盘的材料和工具：底盘，轨道，颜料，草粉，草皮，硅胶枪，废报纸，白胶，石膏等。
按需要，可以自己设计轨道的形状和高度,用热硅胶拈合起来。(注意：一定要粘的牢,不能有松动或者倾斜)

在轨道上粘上美纹纸，以防在制作过程中有杂物进入，不宜清除。用废报纸塑造事先设计好的造型，可以用美纹纸固定，然后盖上石膏绷带，喷上清水。
基本形状固定好之后，再浇上石膏，这样会使整个造型更坚固，也便于上色。(注意：在浇石膏时小心避开轨道)

在已制作好的造型上粘上建筑物。
上色，上色是注意要先画深色的再画中间色，最后画高光，被风化效果，再种上植被。

种上植被，撒上草粉后，基本上完成了简单沙盘的制作，最后别忘了用砂皮打一下轨道，这样就完成了
做个孔明灯吧！
它自己可以飞起来！
2.1取材和制作
①取一只大号极薄的塑料手提袋，手提处剪平。
②取一根长约60cm的细铜丝(可用多股软铜线中的一股铜丝)，两端分别系在方便袋口子两边。
③在细铜丝中间包上适量棉花，简易孔明灯便制成了。如图。

2.2放飞

选择没有风的地方(室内也可)，一人两手分别捏住方便袋底部两角，使之开口朝下，并使包有棉花的细铜丝自然下垂。再在棉花上倒上适量酒精，点燃酒精，几十秒钟后，孔明灯便会腾空而起。

2.3注意

①酒精棉花不宜太重，一般可使总质量(方便袋、细铜丝、酒精棉花的总质量)在5g以下较易起飞。

②细铜丝长度要适当，以使酒精燃烧后不致溶化塑料袋为好，并注意防止失火。

③如果想把它拉下来，事先可在细铜丝中间再系一根细铜丝让它下垂
演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想，这不是增加演员的负担吗？等你做完下面的实验，就会改变这种看法了。

一、材料

白色硬纸板一块，10厘米长铁丝一根，图钉一枚，橡皮泥一团，长30厘米宽2厘米薄铁皮一条，胶带、胶水、剪刀、尺等。

二、制作

1.用硬纸剪一个小人形状，画上五官，涂上色彩，背后贴一张支撑条，小人脚部向前折，支撑条向后折，用胶水粘一枚图钉，剪去多余部分，图钉尖向后折。

2.把铁丝抹直，用橡皮泥捏两个相同大小的小球，固定在铁丝的两端，再用胶带将铁丝中间处粘在小人“双手”上，小人就能站立了。

3.用尺垂直抵在铁皮中心纸上，将铁皮折成直角，角朝下斜放在桌上，再用胶带固定住，放正小人，钉钩对准槽沟，小人就能从上端徐徐滑下而保持平滑。

三、揭秘

物体受到地球的引力，一个物体的平衡取决于它重心的位置，重心越低物体越平稳，长而下垂的棍棒起到降低重心的作用，重量的增加也有利于平衡，因此，演员走钢丝时要拿根棍棒
做针孔照相机
方法：
针孔照相机
根据小孔成像的原理可以制成小孔成像仪，在其屏幕上可以看到清晰的图像，若在屏幕的位置装上感光底片，还可以拍出清晰的照片来，这就成了针孔照相机；不过这得要做一个“快门”和一个装底片的槽。另外，在密封上也比制作一般的小孔成像仪要求更严格些。
针孔照相机的构造如图10．6－l所示，机身全部用马粪纸粘合而成，分前盖和后罩两部分。
【制作方法】

按图10．6－2、10．6－3、10．6－4的尺寸（δ为马粪纸的厚度）画在马粪纸上，并沿各图的实线剪开，再用小刀沿各虚线轻轻刻过，切勿刻透，以便在折弯时折出一个直棱来。然后将各片的两面均涂上黑色。
将剪下的前盖外层展开图（图10．6－2）沿诸虚线折弯90°，围成一个五面纸盒，（小舌粘在盒的外侧）用胶带纸条粘好。再把一片120胶卷黑色衬纸贴在开有圆孔的一面上，用针在圆孔中心衬纸上刺一个小孔，直径约0．4毫米（12号缝衣针直径约0．4毫米）。再按图10．6－1所示，在小孔的侧边张贴一纸槽，纸槽内插一硬纸条，既可充当快门，又可保持小孔清洁。

将剪下的前盖内层展开图（图10．6－3）沿诸虚线折弯90°，使之成一个方筒，并将接口处粘好（小舌粘在方筒内侧）。再将有缺口的一端诸梯形小舌折倒成一纸框，并把加固框（图10．6－4）拿来对准缺口粘在一起。按加固框的尺寸再用硬纸片剪一个纸框，对齐缺口附在加固框上，并用胶带条在外部把这个纸框与方筒粘牢，加固框与硬纸框之间就形成一个纸槽，底片即可从有缺口的一边装进或取出，缺口是为装卸底片方便而设的。内层做好后，应与外层粘在一起，即将方筒另一端的各梯形小舌沿虚线折弯90°，涂好胶水，对齐缺口，边套进外层，边在各面的内外层之间插一马粪纸片，以保证各面内外层的间隙相同，待内层前端与外层有圆孔的一面粘牢后，再抽出插进的马粪纸片，前盖就做好了。

关于后罩的制作，除侧边宽度为80＋26毫米和底面无小孔外，其他都与前盖外层制作相同，参照前盖外层展开图和相应的尺寸下料制作即可。

【使用方法】

1．针孔照相机的像距约64毫米和透光孔径0．4毫米都是固定的，因此光圈也是固定的，实验得知光圈数约为160。当被摄景物亮度不同时，只能用曝光时间来调整。由于一般照相机的光圈数为22左右，查不出光圈160的曝光时间来，因此可根据曝光时间之比等于光圈比的平方（即t1：t2＝（F1：F2）2）来确定。例如，摄某景物时，用光圈16曝光时间为1／30秒，则用针孔照相机光圈160时曝光时间就应为3．3秒。最佳曝光时间还应该通过实验来确定。

2．用针孔照相机拍照片时取景方法如图10．6－5所示。用一只眼睛贴紧一边中点，向对边两端点“瞄准”看出去，那么，夹在这个角内的部分就是被摄取的范围。移动相机与所摄景物间的距离，可改变像的大小。

3．曝光：取好被摄景物，计算好曝光时间，把遮盖小孔的硬纸片拉开，到预定曝光时间关闭即可。

4．装片和卸片：单张60×60毫米2的底片常不易买到，需用大的底片加以裁剪。装片，卸片，裁剪底片都要在不透光的暗室中进行。

【注意事项】

1．制作时要仔细，不能有漏光现象。

2．针孔要圆而且边缘要光滑。

3．由于曝光时间较长，故以拍静物为宜

尺（30cm长）、蜡烛、柔软的纸、线、透明胶带。

怎么做呢？

1.用柔软的纸做成直径为6cm左右的螺旋形带，在中间部分画上蛇头样。

2.把线截成15cm左右长，用胶带把线黏在蛇的头部。

3.用手抓住线的一端，并把纸蛇放到离蜡烛20cm高的地方，观察会发生什么变化。

此时，你会发现，纸蛇边转圈，边跳舞。

为什么会那样呢？

点燃的蜡烛加热它上面的空气时，空气变热拉大空气分子之间的距离。被加热的空气变轻后上升，而周围的冷空气就涌到其位置。热空气在上升中牵动纸蛇，从而使纸蛇跳起舞。（热空气上升，冷空气下降，这种空气的反复循环，就是引起刮风的原因。）

⑺ 如何做酸奶(五年级上科学书)

准备材料：

1、任意品牌酸奶一杯/袋/盒（第一次作“引子”）
2、白砂糖两大勺（冰糖、蜂蜜、不加糖都可以）
3、牛奶一大袋（500g，据说含抗生素的牛奶作不出酸奶，不知真伪）
4、另备干净容器一个（饭盒啦，无油、无水、密封，透明漂亮者为上选）

制作过程：

1、5勺酸奶（引子）放入容器
2、2勺糖放入容器（爱吃甜的多放，想减肥、不怕酸的不放），后加也可以，不过我是先放，主要是舍不得酸奶“破相”
3、到入牛奶，搅拌均匀
4、加盖，放到温度高一点的地方（原参考值：摄氏30度需12小时，我家18度时，早上做晚上吃，晚上做早上吃，真的是“吃”而不是“喝”，目前我家牛奶消耗量成倍增长）
5、耐心地等上12个小时左右，打开盖子（中间不许偷看！）…凝固得象豆腐脑似的，就成功了，应该用平湖如镜来形容
6、先别着急品尝，先留出5大勺酸奶做引子

呵呵，其实简单地说就是：5勺酸奶+2勺糖+1袋牛奶搅拌均匀，静置12小时左右即可

加上应市的水果再冰镇一下味道会更好,不过一定要先留下“白”酸奶做引子

复杂版本：

原料：

纯牛奶500ml（经多次实验，完达山纸盒纯牛奶最好）原味酸奶125ml（作菌种用，实验证明万家宝原味酸奶最好）

工具：

电饭锅、带盖瓷杯、勺子、微波炉（也可以用其他方法加热牛奶，但用微波炉不仅速度快，而且加热温度好掌握）

制作方法：

1.将瓷杯（连同盖子）、勺子放在电饭锅中加水煮开10分钟消毒
2.将杯子取出倒入牛奶（7分满，牛奶如果是新开封的，本身已消毒得很好，可以不用煮开消毒），将牛奶放入微波炉加热，以手模杯壁不烫手为度。
如果是塑料袋装的牛奶，最好煮开后晾至不烫手，再做下一步。
3.在温牛奶中加入酸奶，用勺子搅拌均匀，盖盖。
4.将电饭锅断电，锅中的热水倒掉，将瓷杯放入电饭锅，盖好电饭锅盖，上面用干净的毛巾或其他保温物品覆盖，利用锅中余热进行发酵。

8-10小时后，低糖酸奶就做好了~~如果是晚上做的，第二天早晨就能喝到美味的酸奶了~~
成功的酸奶呈半凝固状，表面洁白光滑，没有乳清（淡黄色透明液体）析出，闻之有奶香味，如不怕胖又喜欢甜食，可在吃前加砂糖。不可在发酵前放糖。
自制酸奶由于不能密封，所以储存时间也要比市场上卖的时间短，放在冰箱里只可以储存2-3天，随做随喝更好啊~~

注意事项：

1.所用菌种酸奶不可以用加入果料的，更不可用果味酸奶。
2.牛奶加热的温度如过高，会杀死酸奶中的乳酸菌造成发酵失败，如温度过低又会造成发酵缓慢，以摸着不烫手为度（微波炉加热常常会造成受热不均，应该用勺子搅拌一下再试温度）。
3.不可用电饭锅的保温档进行发酵，因为保温的温度过高，保温发酵时，电饭锅必须断电。如果在冬天制酸奶，可以把瓷杯放在暖气上发酵。
4.发酵容器用带盖瓷杯最好，硬塑料杯子也可，但如被子质量不过关的话，加热消毒时容易变形。盖子很重要，乳酸菌是厌氧菌，无氧环境更有利于发酵。
5.容器消毒最好不用消毒液，因为如果冲洗不干净，会杀死乳酸菌，使发酵失败。加热消毒是最安全的方法。
6.有抗奶（含有抗生素）或还原奶（用奶粉还原成的牛奶）都不适合作制作酸奶的原料。
7.菌种酸奶因为质量不稳定偶尔也会造成发酵失败。

⑻ 人教版五年级上册科学书

人教版五年级上册科学书任何一个购物网站都会有卖的。

⑼ 小学五年级科学上册

小学《科学》五年级上册实验基本操作
1—1种子发芽实验（一）
一、实验内容：
种子发芽实验
二、器材：
（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块
（每组）水1杯、滴管1个
三、规范操作要点：
按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；
2、按照实验计划用标签给种子分组编号；
3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：
盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1— 2种子发芽实验（二）
一、实验内容：
整理分析实验记录的信息
二、器材：
（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：
略。
1—4蚯蚓的选择
一、 实验内容：
探究蚯蚓生长环境实验
二、 器材：
（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、 规范操作要点：
1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶
一、 实验内容：
生态瓶的设计和制作
二、 器材：
（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。
三、 规范操作要点：
1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、 操作建议：
1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶
一、 实验内容：
改变生态瓶的生态环境实验
二、 器材：
（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
三、 规范操作要点：
每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。
2—1光和影
一、 实验内容：
研究影子变化的规律的实验
二、 器材：
（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、 规范操作要点：
按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、 操作建议：
1、活动1要控制手电筒到木块的距离不变，只改变照射的角度和方向。这个活动难度较大，教师要演示实验和记录的方法。其中，手电筒垂直照射在物体的上面时，要提高物体，才能看到影子。
2、活动2中屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的位置保持不变，只改变木块到手电筒的距离。
3、实验时要求学生先在屏上用铅笔画下实际的影子，再把结果画在课本上。
2—2阳光下的影子
一、 实验内容：
观测阳光下的影子及变化
二、 器材：
（每组）10厘米长的筷子1根、平滑的木板1块、白纸1张、橡皮泥1块铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：
1、 做一个简易的日影观测仪，并把它放在校园能照到阳光的地方。
2、 记录时，先看看太阳的位置和方向，再量出影子的长度，然后在白纸上描下影子。
四、操作建议：
课堂上每10分钟观察1次，课后每1小时观察1次。
2—3光是怎样传播的
一、 实验内容：
探究光是怎样传播的实验
二、器材：
（每组）手电筒1个、同一位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4个。
三、规范操作要点：
按照教材28-29页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
1、 每张卡纸之间距离最好为15厘米左右，并保持卡纸上的小孔在同一高度上；
2、 教材要求画出光前进的路线有一定难度，第一次需在教师指导下进行；
五、还需要配什么器材：
空心弯管2个、直管3根等。
2—4光的反射
一、 实验内容：
光的反射实验
二、器材：
（每组）手电筒1个、小镜子1面、书1本。
三、规范操作要点：
按照教材30页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
同时将手电筒和小镜子提供给学生，特别是在活动2时，提示学生使用小镜子。
五、还需要配什么器材：
自制潜望镜1个。
2—5光与热
一、 实验内容：
研究光的强弱与温度关系的实验
二、器材：
（每组）小镜子5面、温度计1支、白纸1张。
三、规范操作要点：
1、先用镜子将阳光投射到纸上，观察比较使用一面镜子和多面镜子时反射光的强弱并记录。
2、用温度计分别测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子时温度计显示的温度并记录。
四、操作建议：
温度计的正确使用方法:
1、手拿温度计的上端，且要拿稳。
2、镜子的反射光斑调整集中到温度计的玻璃泡部位。
3、读数时，视线与温度计的液面持平。
4、在液柱停止上升或下降时再读数。
5、靠近温度计读数时，尽量屏住呼吸，因为呼出的热气能使温度计中的液柱上升，影响测量的准确性。
2-6怎样得到更多的光和热
实验1——
一、 实验内容：
物体的颜色与吸热关系的实验
二、器材：
（每组）白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸（学具中有）对折做成的纸袋各1个、每个纸袋配温度计1个。
三、规范操作要点：
1、把不同颜色和材料的纸袋分别插上温度计平放在阳光下。
2、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。
四、操作建议：
除了纸的颜色和光滑程度不同外，摆放的地点、方式、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
实验2——
一、 实验内容：
阳光直射、斜射与吸热关系的实验
二、器材：
（每组）黑色纸袋3个、每个纸袋配温度计1个。
三、 规范操作要点：
1、把三个同样的黑色纸袋分别插上温度计，按照与地面水平、垂直、与阳光垂直这三种方式摆放在阳光下。
2、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。
四、 操作建议：
除了摆放时的角度不同外，摆放的地点、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
2—7做个太阳能热水器（讲解原理，但要求学生都要做）
一、 实验内容：
设计并制作太阳能热水器
二、器材：
（每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干。
三、规范操作要点：
按照教材40页的图和文字所示的方法和要求进行设计和制作。
四、操作建议：
1、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，在此基础上完成本组的设计和制作；
2、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子后面用镜子或锡箔纸反光照射等；
3、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周围放泡沫塑料等。
2—8评价我们的太阳能热水器
一、 实验内容：
展示并检验太阳能热水器
二、器材：
（每组）自行设计制作的太阳能热水器1个、温度计1个、冷水1小桶。
三、规范操作要点：
1、各组展示制作的太阳能热水器；
2、在各组热水器的瓶子中装好相同温度的冷水200毫升；
3、各组同时将热水器放到指定的场地中；
4、每隔5分钟测出水温并如实记录。
四、操作建议：
1、教师事先对活动日期、场地的选择、布置、划分、活动的程序、方法等方面要作充分的考虑和准备；
2、比竞赛更重要的是每个组的自我评价和各组间的交流、反思和改进。
3—3岩石会改变模样吗
一、 实验内容：
探索岩石变化原因的实验
二、器材：
1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）；
2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。
三、规范操作要点：
实验1——
1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的方法）
2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。
3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。
实验2——
1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。
2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。
3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。
四、操作建议：
1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。
2、摇晃瓶子的时间要稍长一些，最好是砖块明显变小为宜。
3—4土壤中有什么
一、 实验内容：
寻找土壤成分实验
二、器材：
（每组）一些新鲜湿润的土壤和干燥的土壤、小铲子1个、塑料盒1个、报纸1张、放大镜1个、塑料杯、镊子1个、筷子或小棍1根、水半瓶、牙签1根。
三、规范操作要点：
按照教材52到53页的图和文字所示的方法和要求进行三个步骤的实验并观察。
四、操作建议：
做沉积实验时，土壤倒入水中时应该先观察一下，再搅拌静置、观察。
3—5雨水对土地的侵蚀
一、 实验内容：
雨水对土地侵蚀模拟实验
二、器材：
（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶。
三、规范操作要点：
按照教材55页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。
四、操作建议：
1、造斜坡时要将土拍紧，防止喷水时整体滑坡。
2、喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷水面积，也不宜过高，防止沙土溅出太远。
3、提醒学生对土坡和径流都要仔细观察。
五、 对一些实验器材的替代：
喷水器可用瓶盖上扎有一些小孔的饮料瓶替代。
3—6探索土地被侵蚀的因素
一、 实验内容：
探索土地侵蚀原因的模拟实验
二、器材：
（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、有植物生长的土壤若干、报纸2张、塑料薄膜2张、小铲子1个、脸盆或水桶2个、喷水器2个（孔有大小之分）、水2瓶。
三、规范操作要点：
按照教材58到59页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。
四、操作建议：
1、喷水器喷水的高度要相同，喷水的量也要相同。
2、作为对比实验，实验时不能再动土坡的模型，而且只能改变实验计划中所选的那一个条件。
3、实验后观察、比较的重点是土坡被侵蚀的程度（被侵蚀的土壤的多少、所接的水的多少和清澈程度、土坡的变化情况等）。
五、对一些实验器材的替代：
2个喷水器可分别用瓶盖上扎有一些小孔或大孔的饮料瓶替代。
3—7河流对土地的作用
一、 实验内容：
河流对土地侵蚀原因的模拟实验
二、器材：
（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、大饮料瓶1个、杯底侧边扎孔的塑料杯1个、高10厘米的木块1块、水1瓶。
三、规范操作要点：
按照教材58到59页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察、测量、记录。
四、操作建议：
倒水是要保持带孔塑料杯中的水始终是满的，即保持河道中的水量和水的流速基本一致，无较大的变化。
3—8减少对土地的侵蚀
一、 实验内容：
设计和建造模拟家园
二、器材：
（每组）长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、喷水器1个、水1瓶、小泡沫块10块左右、小草4棵左右。
三、规范操作要点：
按照教材63到64页的图和文字所示的方法和要求进行设计、交流、实验、观察。
四、操作建议：
实验前的设计和交流既是重点，也是难点，可将目标明确指向设计的意图、目的。
4—1我们的小缆车
实验1——
一、 实验内容：
安装一辆小缆车
二、器材：
（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、两大盒铁垫圈（五金店买）。
三、规范操作要点：
按照教材70页的图示的方法和样子进行安装。
四、操作建议：
1、拴绳线的位置一般在车头的正中，否则小车容易跑偏。
2、绳线的长度应约等于桌子的高度。
3、桌子的边缘可用铅笔袋或夹子拦住，避免小车冲出桌面掉下桌子。
实验2——
一、 实验内容：
拉力大小与小车运动关系实验
二、器材：
（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。
三、规范操作要点：
按照教材71页的文字所示的方法和要求进行实验、观察和记录。
四、操作建议：
1、小车动起来之前要一个一个地增加垫圈，才能发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力。
2、小车动起来之后要多个多个地增加垫圈，才能更容易用秒表测量或目测出小车运动的快慢。
4—2用橡皮筋作动力
一、 实验内容：
橡筋圈数与小车行驶距离关系实验
二、器材：
（每组）带车轴套的实验用小车1辆、橡皮筋4根、测量距离的皮尺1根。
三、规范操作要点：
1、推测橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，并根据推测设计实验。
2、安装小车后，观察和感觉橡皮筋产生的弹力大小和作用在小车上的时间因缠绕圈数的多少而不同。
3、到室外平坦的场地上进行实验，验证推测。
四、操作建议：
1、安装时，车轴套应位于后车轴的中间部位，使产生的力量均匀作用于车轮。
2、如果没有车轴套，可在轴上缠上几圈胶布或胶带来解决。
3、室外实验场地要平坦但不很光滑，并用尺子在地上画好表示距离的格子。
4、实验后可以让学生讨论怎样使小车行驶得更远，并让学生实施自己的设想。
4—3像火箭那样驱动小车
一、 实验内容：
气球驱动小车的实验
二、器材：
（每组）实验用小车1辆、支架1个、喷嘴1个、气球1个。
三、规范操作要点：
1、按照教材75页的图示的方法和样子安装一辆喷气小车。
2、试一试：给气球吹足气，放开气嘴，小车能否运动起来。
3、到室外平坦的场地上进行实验，测量行驶的距离。
四、操作建议：
1、气球吹足气安装到小车上时，要避免与碰到车轮，否则会影响小车的运动。
2、想办法将气球固定在小车上，以保持小车在运动时基本处于一条直线上。
4—4测量力的大小
一、 实验内容：
测力计测量物体重力的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。
三、规范操作要点：
1、学生拿起测力计，检查指针是否在“0”位置，不准的话请教师调整。
2、测量物体重力时，要求学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。
3、测量拉文具盒匀速前进要用多大的力，为下一课做技能准备。
四、操作建议：
1、测量前只要求检查而不调整，强调的是检查计量工具的意识；请教师调整，目的是避免学生自行乱调指针。
2、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。
3、 读数时，视线与指针相平，这一点与读温度计的要求是一样的。
4、 要求学生尽量估计准确一些，促使学生建立实际的“牛”的大小的概念。
五、还需要配什么器材：
几种不同样式的弹簧测力计。
4—5运动与摩擦力
实验1——
一、 实验内容：
摩擦力大小与接触面关系的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、砂纸1张、两块木板。
三、规范操作要点：
1、推测摩擦力大小与接触面的关系。
2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。
3、在光滑程度不同的平面上分别用测力计拉动装有相同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。
四、操作建议：
1、对比实验时，光滑程度的差别要大些才好。可以同时把接触的两个面都弄粗糙，摩擦力就会大大增加。
2、这一个实验做两次也可以了。
实验2——
一、 实验内容：
摩擦力大小与物体重量关系的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒。
三、规范操作要点：
1、推测摩擦力大小与物体重量的关系。
2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。
3、在同一平面上分别用测力计拉动装有不同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。
四、操作建议：
1、对比实验时，物体重量的差别要大些才好。
2、这一个实验较容易，可以多做几次再比较。
4—6滑动与滚动
一、 实验内容：
测量滚动与滑动摩擦力大小的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、实验用小车1辆、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、胶带。
三、规范操作要点：
1、推测摩擦力大小与物体运动方式的关系。
2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。
3、在同一平面上分别用测力计拉动轮子滚动前进和滑动前进的两辆小车，读数、记录、比较。
四、操作建议：
1、在小车上加一些重物，测量滚动摩擦力就会容易些，两种摩擦力的差别也会大一些。
2、小车运动的接触面应粗糙些为好，若轮子与桌面打滑，就测不出多大区别了。
4—7运动与设计
一、 实验内容：
观察自行车上与摩擦有关的设计
二、器材：
（每组）自行车或儿童车的实物1辆。
三、规范操作要点：
1、观察实物和教材85页的图示，确定应观察的与运动密切有关的部件。
2、区分这些部件中需要摩擦力和不需要摩擦力的地方。
3、从这些部件的设计特征中找出增加和减少摩擦力的方法。
四、操作建议：
1、操作实物活动前要强调注意安全，不能快速转动轮子。
2、研究时只要学生说得对就应给予肯定。
3、教学目的不是要找尽自行车上好的设计，可以适时中止讨论。
4—8设计制作小赛车
一、 实验内容：
设计并制作小赛车
二、器材：
（每组）制作小车的材料和工具。
三、规范操作要点：
1、利用教材87页提供的设计任务和要讨论的问题，指导学生进行设计。
2、分组进行设计，写出方案，交流和反思、改进。
3、引导学生分析教材88页提供的四个小车和一个制作流程图，指导学生制作。
4、各组介绍交流制作好的小赛车，进行小赛车比赛。
四、操作建议：
1、设计时重要的是要增大动力，减少阻力，启发学生在实际中运用已学的知识。
2、实际制作一般放在课后进行，教师的督促和及时指导极为重要。
3、小赛车制作和测试的过程中要注意安全。