小学一年级语文上册内容

① 小学一年级语文都要学什么呀

首先要学26个汉语拼音。汉语拼音学完了会接触一些比较短的课文（不到一百字），学些简单、笔划少的生字，老师一般要求孩子要记牢字的笔顺。还会学一些简单的成语，孩子也会接触到一些生动、充满童趣的儿歌。

一、拼音

拼音是基础，也为其它方面的学习做铺垫。可以说，整个一年级的学习，拼音是重中之重。拼音主要把声母、韵母、整体认读音节表，做到熟练地认、写之后，就是拼读。拼读要在读准四声调的基础上进行。没有捷径，就是多拼多读，拼读了就拼出感觉，就像语文的语感一样。

二、词语

主要是给生字组词，可以一字组多词，让孩子畅所欲言说，再写出来，到记下来。要求孩子每个字至少要会组2个词，不能出错。

三、句子

主要是造句。平时让孩子练习说，个别说，互相说，再写下来。选择写的时候，可以写最容易写，能保证对的句子。

四、阅读

除了要读课文，还要养成阅读习惯。每天睡前或者固定时间阅读，在建立习惯前，可以先亲子阅读。

五、看图写话

这是一项训练口头表达能力的练习。先让孩子说，不要在意说得好不好，先引导他把图中内容说出来。再练习用自己的语言组织成一段话。平时出去玩或者做了一件事情，都可以让孩子多说，只有先会说才会写。

(1)小学一年级语文上册内容扩展阅读

小学一年级语文学习方法：

1、多读

一年级上册刚开始学习几篇课文之后就是学拼音，学习拼音是学习汉语言的基础，大家都知道普通话是国人甚至国际交流的基础，如何学好拼音，先学习几个常用的韵母，之后就学习声母了，然后声母与韵母相拼成音节是很难的。

当有了基础之后，就要注意翘舌、平舌，鼻音边音了，还有前鼻音后鼻音，平时要多读字、词、句，在读的过程中一定要发音标准，在答试卷中拼音就会考读拼音写汉字、易错的拼音选择、连线等。

2、多听

学会倾听，多听老师读，听同学讲，听多了自然而然就会说了，为什么有些小孩能把电视里的广告词说得流利，就是因为听多了，每当音乐或前一句想起他(她)就能说下一句。

3、多思

掌握阅读分析，看图写话，平时多读课外书籍，更有利于语感的培养、阅读能力的提升，一年级的阅读题一般都是考你这段文字有几句话，我们学习了标点符号，大家都知道一个句号、问号、感叹号、省略号为一句完整的话，我们就在原文中把序号标出来，再看看有没有漏了的。

接着就是简单的问答题，后者让你勾出比喻句、拟人句等，看图写话，作为一年级的小朋友最主要的标准就是通顺，接着适当地展开丰富的想象力。

4、多问

不懂就要问，我们的国父孙中山先生小时候的故事《不懂就要问》就是要告诉我们:学知识，碰到不明白的地方，要不耻下问。

5、多写

这个不用讲，大家都知道了，除了写好拼音，生字，词语等等之外，还要鼓励孩子们写话，我是这样的，经常布置他们用当天学会的一个新词造句，看谁写得又多又好，当然，开始的时候，是有点困难，但是久而久之，当孩子们尝到第一次成功的乐趣后，就变成是“我要写”，而不是等老师布置了。

6、多说

这个可以结合教材里的“口语交际”来训练，大胆把自己看到的，听到的，想到的说出来，把自己学到的故事说给父母听，说给同学听等等。

② 小学一年级语文上册123页是什么内容

第一页：好好学习。第二页：天天向上。第三页：开始苦逼的生涯。

③ 人教版小学一年级语文上册大小多少

教目标
知识与技能
1.认识、少等12字写、少等5字习犭、鸟2偏旁1种笔画
2.确、流利朗读课文背诵课文
情态度与价值观
激发习通具体事物比较获、少性认识
教重难点
1.掌握本课字并能确、美观书写
2.朗读书写背诵课文
教课 1课
教程教师批注
、举例导入揭示课题
1.示两张同纸张请说说哪张纸哪张纸比比男数量
2.揭示课题：通两比较知道
3.教师结：由见、少都通比较才能知今我要习《少》
4.教师板书课题齐读两遍
二、图文结合识字认字
1.课件示第1节（插图）
（1）图画（黄牛、猫）
认读黄、牛、、猫
（2）指名读自由识记字形
提示：黄鼻音；牛鼻音声母n;整体认读音节
2.课件示第2～4节（插图）（）
（1）认读边、、少、鸭、苹、、杏、桃
（2）采取种式认读（指名读火车读齐读）
3.自由认读字集体交流：记住些字（说识字教师点拨）
三、理解内容习反义词
1.师：再读歌标歌共几节看看谁谁比比（自由说教师随机板书：————少）
2.比
（1）习第1、3节
（2）师：哪节比（第1、3节）
（3）让自由举手读第1、3节（课件示两组图片：组黄牛猫组苹枣）
（4）指导观察比比明白谁谁（板书：黄牛——猫——；苹——枣——）
（5）师拓展：我哪些事物能比较（讨论交流）
3.比少
（1）习第2、4节
师：除比比（少）哪节比少（第2、4节）
（2）让自由举手读第2、4节（课件示两组图片：组群鸭鸟组堆杏桃）
（3）指导观察比较明白少（板书：鸭——鸟——少;杏——桃——少）
（4）师拓展：我见哪些事物哪些事物少（讨论交流）
4.认识反义词
示————少认识反义词引导联系实际说说反义词（：远近白黑高矮）

④ 小学一年级语文上册

小学语文一年级上册《青蛙写诗》文中雨点淅沥沥，沙啦啦的沥读“li第四声”音

⑤ 小学一年级语文上册有哪些诗歌

鹅
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
【画】
王维
远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。

⑥ 一年级小学语文上册的全部课程

http://wzxjinzhaixiaoxue.blog.163.com/blog/static/8461987320098710261749/<这网站有>《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》教材分析 芮孝方一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、改革重点：1．注重全面提高学生的语文素养。2．教材内容体现时代精神。3．教材编排符合语文学习规律。4．构建开放的、富有活力的教材体系。5．倡导自主、合作、探究的语文学习方式。 三、教材编排：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识７０个常用字。而后是识字一１０篇课文，识字二又１０篇课文。两个识字单元各４课，每课认字１２～１４个。２０篇课文分作４个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设６个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识４００个常用字，写其中１００个笔画简单的字。等等………………

⑦ 小学一年级语文书上都学过哪些诗

《春晓》唐·孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
夜来风雨声,花落知多专少.
译文：
春天的夜晚一属直甜甜地睡到天亮,醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾.回想起昨夜好像下过雨又刮过风,庭院石阶上一定铺满缤纷的落花.
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢.
译文：
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了.村里的孩子们放学急忙跑回家,趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾.
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.
牧童骑黄牛,歌声振林樾.
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.
译文：
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下.
《小池》宋·杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔.
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头.
译文：
泉眼很爱惜地让泉水悄然流出,映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和.
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在它的上头.