❶ 小学二年级语文阅读题
1.(3)（荷叶)(荷花）
2.（碧绿的盘子）（张开的大伞）（织布的梭子）（样子）
3.（粉红的）（白的）（颜色）
4.地上布满了鲜花，有的鲜花挺立在地上，像个瘦小的孩子；有的鲜花卷曲向上，像把张开的大伞；有的鲜花半卷半开，也有的全卷着，像个织布的梭子。
❷ 求小学生二年级阅读训练题!越多越好!
一、阅读训练：
乌 鸦 兄 弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始，这个洞大吗？
2、为什么兄弟俩都不修补？
3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：
二、读短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了 的景色。
2、这段话中表示颜色的词有 、 。
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
三、读短文，回答问题：
（一）
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了 。
2、鱼尾巴的用处是 。
3、牛尾巴的用处是 。
❸ 小学二年级语文下册练习阅读答案
参考答案：1．论述数字化痴呆症的危害；指出怎样克服数字化痴呆症。（2分，符合版题意即可给满分。权）
2．“创造力下降”“注意力分散”“亲情淡薄”（2分，任举两个即可。）
3．引用论证，道理论证，举例论证。（共2分，1点1分。答案写两点即可。）
4．答案略。（紧扣具体措施写，答案合理即可得满分）
❹ 如何提高二年级小学生阅读理解能力
一、课堂对学生进行精读指导
对于小学低年级学生来说，初次接触阅读文时，老师一定要有耐心地引导学生读通读懂，并告诉学生，阅读文后的习题很容易，只要到短文中去寻找答案，当学生没做正确时，鼓励他再来一次，当学生做对时，要立即给予表扬，举一反三，多次训练。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间也是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细阅读语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。二、课外引导泛读，提高阅读兴趣
要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有这样学生才能建立起语感，才能使阅读有所提高。要培养学生正确理解文章的能力，帮助学生提高阅读兴趣。孩子在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读。三、训练答题技巧
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧
1、至少读两遍时再做题。
2、遇到生词教学生这样处理：①
利用构词法知识猜测词义
②一般的人名和地名可以不理解③
有些名词要根据上下文意思来猜测其意义
3、弄清问题
①有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案
‚有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、采用排除法在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养
❺ 小学二年级语文阅读理解的技巧和方法
一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花。
二、其次： 认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什么？下面就各种题型具体来说一下：
1、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。
2、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。
3、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该不难把握。
4、拓展题型。一般有如下几种：
⑴相关的课外词语、诗句。（这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的词语，你还知道哪些描写春天的词语？
⑵发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做？”“你还有哪些办法？”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢？”
⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗？（如果答案有多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了吗？）对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最简单的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一遍。
❻ 小学二年级阅读与写作的专项练习
2004学年第二学期二年级阅读与写作兴趣生测试题
编号＿＿＿＿
时间:70分钟
一、
在（ ）里填上合适的词。
一（ ）绒线 一（ ）灯光 一（ ）别针
骂了一（ ） 喝了一（ ） 拿了一（ ）
说了一（ ） 摇了一（ ） 走了一（ ）
二、
照样子，填一个合适的词。（不重复）
例：（ 乌）云
（ ）蛙 （ ）鱼 （ ）薇 （ ）天 （ ）树
（ ）虹 （ ）云 （ ）叶 （ ）水 （ ）板
三、
选词填空
用心 放心 专心 当心 小心 关心
我刚上一年级时，妈妈常（ ）地叮嘱我：“上学的路上要（ ）来往的车辆，过马路时要特别（ ）。上课要（ ）听讲，要（ ）写作业。”我听了，总是点点头，说：“妈妈，请您（ ）吧，我一定做到。”
说话 议论 意见 讨论
今天是星期一，同学们在一起（ ）着星期天的趣事。
大家给他提的（ ），他都虚心接受了。
四、
同一个字（词）却有不同的意思，请你认真地做一做。
1、选择合适的解释填在括号里。
Ou
a、用手撞击物体；b、殴打； c、捆； d、举、投
e、发出；
f、买；
g、打算；
①打人（ ） ②打包（ ） ③打伞（ ）④打草稿（ ）
⑤打油（ ） ⑥打电话（ ） ⑦打鼓（ ）
2、读下面陈毅说的一段话，然后答题。
陈毅笑着说：“没关系！吃点墨水的好哇，我肚子里的墨水还太少呢！”
（1）第一个墨水指的是＿＿；第二个墨水指的是＿＿。(选择序号)
A、知识和学问
B、写字用的墨水
（2）陈毅爷爷说的这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、人们在评价人物时常用一些惯用语来直接代替人的特征，把相对应的内容用线连起来：
任劳任怨、勤恳工作
替罪羊
心灵手巧、多才多艺
多面手
外表和善、心地凶狠
马大哈
丢三落四、办事粗心
老黄牛
冤屈自己、代人受过
拦路虎
制造困难、阻碍别人前进
笑面虎
六、
“一~十”的数填入下面括号里，组成成语。
独（ ）无（ ） （ ）日（ ）秋 （ ）湖（ ）海
（ ）死（ ）生 （ ）干（ ）净 （ ）花（ ）门
（ ）上（ ）下 （ ）全（ ）美 （ ）通（ ）达
七、
运用不同的标点符号，写成三个不同意思的句子。
老师找不到我很着急
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、
阅读后答题：
（一）
看到第一只蝴蝶，
它牵引着我的双脚。
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。
（1）
你从诗句中看出这是什么季节？＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）
“蝴蝶它牵引着我的双脚”是什么意思？
你能用“爱怜”来写一句话吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）
从“我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”中，你想到些什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）失败之后
驴子和马在运动会上被鹿甩得远远的败下阵来，眼看奖杯被鹿捧走了，它俩心里真不是滋味。
从此，驴子心里燃起了嫉妒之心，逢人便扯着大嗓门讲鹿的坏话。它的信念是――在比赛场下就要搞臭你。它见这个说道：“你们看看，我这回在比赛上让了鹿一次，让它得了第一，看它有多骄傲啊。我这次是没好好跑，是因为我前段时间有点病，（其实它体壮如牛）要不，能轮得上它？！我只用三条腿就能赢它。”见了那个人说道：“你们看看，我让了它一次，它有多得脸，其实它有什么了不起！你们知道吗？它的鹿角上有一个地方缺了一块，它爸爸的爸爸身上还长过疮呢！”它就这么说啊，说啊，嗓门越练越大。可技艺呢？却有减无增。
马呢，自从失利后，什么话也没说，心中暗下决心――下次比赛一定要超过鹿。从此以后，它天天早出晚归，在旷野上练习跑步。夏天，它的汗水在阳光下闪烁；冬天，它踏着雪如同旋风。第二年的运动会上，马超过了鹿，夺走了奖杯。
当大家祝贺马胜利的时候，驴子又有了新的话题：“马有什么了不起！当年它还不如我呢！我是不练，要好好练的话，哪里有它的份儿！你们知道吗？……”
1．照样子，写词语。
越练越大 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
2．写出意思相反的词
远－（ ）
输－（ ）
失败－（ ）
骄傲－（ ） 早－（ ）
出－（ ）
这－（ ）
臭－（ ）
失－（ ）
3．细读短文，回答。
（1）失败之后，驴子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而马＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用简略的话来说）
（2）读了以后，你肯定会有不少感想，把你的心里话来说一说。