『壹』 小学英语教学课件 PPT
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『小学英语』PEP小学英语三年级(上册)
·Unit3 Lets paint Unit4 We love animals Unit 3 Lets paint (1)趣味操练游戏---...并用英语说出图上内容. 第五课时 (......
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『小学英语』新课程背景下的小学英语教学设计
·创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径. 三,设计教学语言应简单明了 教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量时用英语,必要时可以通过肢体......
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『小学英语』小学英语教学设计
·一,教学设计的概念 教学设计又称教学系统设计,是指为达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行规划的过程. 一,教学设计的概念 分析教学问题和学......
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『小学英语课件』小学英语朗文深港版六年级
·The typhoon 朗文深港版 六年级设计理念设计内容教学应用设计特点设 计 理 念以信息技术为桥梁, 以兴趣教学为主线, 以 创设情景为......
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『小学英语课件』少儿英语课件 认识英文26个字母大小写
·认识英文26个字母大小写 Aa Kk J j I i Yy Oo Rr [e] [aI] [o][a] Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz ......
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『小学英语课件』牛津小学英语3A 《Unit 10 Thank you》 的课件
·牛津小学英语3A 《Unit 10 Thank you》 的课件
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『小学英语课件』小学英语课件 六年级whats Dongdong going to do?
·小学英语课件 六年级whats Dongdong going to do?
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『小学英语课件』小学英语课件 湘教版六上the children are playing no..
·小学英语课件 湘教版六上the children are playing noisily
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『小学英语课件』小学英语课件 五年级Mole 7 Unit It’s very hot.
·小学英语课件 五年级Mole 7 Unit It’s very hot.
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『小学英语课件』六年级第一学期英语课件
·六年级第一学期英语课件（单词练习课件）
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『小学英语』小学英语第六册课件
·Unit Seven 《 Shall we go to the concert 》 同学们:你们知道用英文怎样表达有关"建议"的交际用语吗 让我们听...听读课文,学会用英语提出"......
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『小学英语』小学英语第五册Unit课件
·Sing a song This is my hair. This is my hair. This is my head. This is my hand. These are ......
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『小学英语』译林版小学英语第四册
·Where… There is (Theres) … . 1 2 3 4 5 6 Whats… There are… . Whats… There are … . 1 1 2 4 ......
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『小学英语』九年义务教育六年制小学英语第二册
·九年义务教育课程标准实验教科书小学英语五年级上册Unit 1 Part A Lets talk 此页为目录页,按目录的顺序逐步展示:点击蓝色的活动标题,可进入相关的页面.单击每页的......
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『小学英语』PEP小学英语六年级下册
·《PEP小学英语》六年级下册 教材分析 2006年2月 一,教材编排的改变 1,全册共有4个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元. 2,新的教学内容较少,8......
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『小学英语』牛津小学英语课件
·F u n w i t h E n g l i s h 6B Unit4 Review Lets sing! 1,形容词的比较等级有三个: , , . 2,表示"与……一样"时用 ......
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『小学英语』小学英语第六册
·第九课 第二课时 深圳市福田区南华小学 王肃峰 教材分析: 本课主要学习任务是用句型What do you want I want to eat/drink…询问和回答个人的口味嗜......
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『小学英语』小学英语第四册备课
·小学英语第四册备课 无影山小学 侯晓霞 教学内容及前后联系 Book1unit4,unit6 ; Book2unit3,unit5; Book3unit2;Book5unit3;B......
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『小学英语』牛津小学英语课件
·《牛津小学英语》 4B教材培训 江苏省句容市教育局教研室 李 陆 林 一,教材概况 1,总体情况 共10个单元,每个单元分为7个板块. 共出现156个单词和13个词组,其中有64 ......
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『小学英语』小学《英语》课件 第一册精讲
·小学《英语》 第 一 册 精 讲 第一册的结构 九个单元 每三个单元一个复习 一个故事 英语字母书写总表 p 91 ...要求学生根据提供的图画情景说出英语.Part A复习家庭成......
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『小学英语』牛津小学英语课件
·3B 执教者:南京市江宁实验小学 王小香 Unit 8 IF YOURE HAPPY 如果你快乐 __ 2.……stomp your feet(stomp, stomp) … 3.......
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『小学英语』牛津小学英语课件
·6B Unit 8 Review and check (The fifth period) 陆家中心校 朱梅芳 《时代英语报》正在征稿,这次的话题为: _s best friend......
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『小学英语』牛津小学英语课件
·Spring is coming . 执教者 徐市中心小学 程艳 Wheres she Shes in the zoo. Wheres he Hes in the park. Wh......
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『小学英语』小学《英语》 第三册精讲
·小学《英语》 第 三 册 精 讲 第三册修订版 删减了部分内容 减少了词汇总量 增加了教学过程活动 突出了主要句型...建议开展的任务型活动:在教室的黑板上开辟一个天气预报栏目,由......
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『小学英语』PEP Book 2 Unit 6
·PEP Book 2 Unit 6. Part A Let`s learn! 温州育英国际实验学校. 小学英语组王珍. Guessing Time:. 两撇小胡子，油嘴小牙齿，. ......
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『小学英语』PEP英语四下
·PEP英语四下 A Read and write. Recycle. What’s this? This is the playground. What’s that? That ......
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『小学英语』PEP三年级下册
·小学英语三年级下册(PEP). Unit 3 <>. 说课教师：李文波. Ten little candles dance. How many flowers c......
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『小学英语』PEP BOOK 5 Unit 1 Let’s learn &Let’s talk
·PEP BOOK 5 Unit 1 Let’s learn&Let’s play. Saturday, Saturday What do you do on Saturdays? ......
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『小学英语』《pep小学英语》五年级上册Unit4 第三课时
·今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级上册Unit4 第三课时A Read and write,Let’s play,C Pronunciation。我的说课将采用“六说一写......
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『小学英语』PEP小学英语第七册第三单元
·PEP小学英语第七册第三单元（A）Lets read阅读教学。主要是通过读懂Let’s read段落，让学生根据段落内容写出提纲式的Liu Yun’s weekend plan. ......
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http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=11
2008-06-02 15:34:21 仁爱九年级上Unit4 Topic 1 Section A课件[九年英语课件]
仁爱版9年级上课件...EnglishItaughtinourschool.What'sthisWhoarethe...
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2008-06-02 15:32:50 仁爱版九年级英语课件 上册Unit4 Topic 1 Section C[九年英语课件]
仁爱版英语课件：9年级上.Mastersomenewwordsandphrases:doubt,nodoubt,tiny,cancel,connect,2.:Atthesametime,theyhav...
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2008-06-02 15:31:37 仁爱版9年级英语课件 上册Unit 4 Topic 1 Section B[九年英语课件]
Unit4Topic1SectionB仁爱版9年级上Teachingaimsanddemands.:examination,againandagain,prove,hero.2.LearnsomethingaboutShenzhouⅥandShenzhouⅤ.3.Developthestud...
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2008-06-02 15:28:51 仁爱版9年级上Unit 4 Topic 1 Section D课件[九年英语课件]
仁爱版9年级上册课件ssions:screen,clickon2.Summarizethegrammarfocus:objectcomplement3....
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2008-06-02 15:24:18 仁爱版英语七年级上册课件 What does your mother do[七年英语课件]
课件仁爱版英语七年级上册,askandanswer:/shedoHe/Sheisa(an)……Askandsayadriverafarm...
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2008-06-02 15:22:26 仁爱版初一英语课件 U4 T3 SC[七年英语课件]
仁爱版初一英语SectionCTopic3,Unit41.Teach"past/to"byusingflashclocks.2.Listenandreadafterthetape.3.Workinpairs.二,Presentation(12分钟)三,Task1(6分钟)SaytheseinEnglish,andthenwritethemintwoways....
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2008-06-02 14:15:33 新湘教版英语8年级下课件 Unit 8 Topic 3 Section A[八年英语课件]
新湘教版8年级下课件.:①afashionshow,shoppingcenter,hearof,modeltheclothes,bewearing…②A:What(else)didshesayB:Willyo...
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2008-06-02 14:11:41 仁爱版英语课件 初二下册Unit 8 Topic 2 Section D[八年英语课件]
新湘教版8年级下Unit8Topic2SectionD课件Teachingaimsanddemands:1.Review"Itis+adjective+(that)clause".2.Feelings:Improvethestudents'patrioticfeelings.Review①②Do...
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2008-06-02 14:08:35 仁爱版七下Unit 6 Topic 1 Section A 课件[七年英语课件]
新湘教版7年级下Unit6Topic1SectionA课件,floor,study,kitchen…..Look,...
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2008-06-02 14:02:57 仁爱版八年级英语课件 下册Unit 5 Topic 1 Section B[八年英语课件]
新湘教版8年级下Unit5Topic1SectionB课件dfindtheans...
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2008-06-02 13:52:15 仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3 Section A课件[八年英语课件]
新湘教版8年级下课件.:①afashionshow,shoppingcenter,hearof,modeltheclothes,bewearing…②A:What(else)didshesayB:Willyo...
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2008-06-02 13:49:54 新湘教版7年级下Unit 6 Topic 3课件[七年英语课件]
新湘教版7年级下Unit6Topic3指路问路问路和指路:Excuseme.Where'sthepostofficeExcuseme.Isthereabankintheneighborhood/nearhere(ahotel)Couldyoutellme...
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2008-06-02 13:47:11 仁爱版英语7年级下 Unit 7 Topic 2 Section A课件[七年英语课件]
新湘教版7年级下课件..Let'.Onephraseonepoint.Now,let'sbegin.playbasketball打篮球playfootba...
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2008-06-02 13:40:34 仁爱八下英语课件 Unit 5 Topic 3 Section A[八年英语课件]
新湘教版8年级下,anotherstudentisateacher,.Teacher:Hello!MayIspeaktoLiMingStudent:Hello!...
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2008-06-02 13:38:02 仁爱版八年级英语下Unit 7 Topic 3 Section D课件[八年英语课件]
新湘教版8年级下:1..2..3.Practicewriting.ReviewHowdoyouea...
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2008-06-02 13:36:22 仁爱版英语8年级下Unit 5 Topic 1 Section A单词学习课件[八年英语课件]
新湘教版8年级下Unit5Topic1SectionA单词学习..WorriedThegirllooksworried.unhappyHelooksun...
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2008-06-02 13:33:34 仁爱版英语8年级下Unit 5 Topic 1 Section A课件[八年英语课件]
新湘教版8年级下Unit5Topic1SectionAReview:1Howareyou/Howareyoudoing2Youlooksohappy,,listenandsayWearesohappy....
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2008-05-31 11:58:20 湘教版仁爱英语8年级下 Unit 6 Topic 3 Section A课件[八年英语课件]
新湘教版8年级下Unit6Topic3SectionA新湘教版8年级下:......
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2008-04-17 11:37:45 仁爱版八年级下Unit 6 Topic 3 Section C 教学课件[八年英语课件]
仁爱版八年级下Unit6Topic3SectionC教学课件含听力MP3及同步FLASH课件中特意设置了就课文的问答环节，不仅要学生答，而且要求学生必须会提问。只有反复练习，他们才能熟悉这篇课文。此课文属于励志篇，有些句子不太容易懂，需适当增加课时。
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2008-04-10 10:21:10 新课标高中英语必修1课件 English around the world Warming up[高一英语课件]
新课标人教版高一模块
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『贰』 小学英语PEP版五年级下册课件
在人民教育网里找，首先找到教材与教学里的中小学教材与教学，再点击小学英语，然后再点击同步教学资源里的pep小ian学英语，那便会出现三至六年级的英语上下册。
『叁』 谁有人教版小学英语五年级上册PPT课件
这个在网络文库历久都有，还有小学作文辅导网里面也有，而且还有很多经典考题。
『肆』 五年级下册英语三单元所有内容ppt
五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 人们常说： “开卷有益，看书有益。 ”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们 对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、 言情只类的小说、 书刊， 有时会达到废寝忘食、手不释卷的 程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就 会一落千丈。 还有些人被书中的一些情节所吸引， 模仿书中的人物， 有时还会走向犯罪的道 路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。 还有第二层。 其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看 书， 就看一些有利于我们身心健康、 对我们学习、 生活中都有帮助的书。 这样的书就是好书， 只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步； 则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！ 所以，只有看好书才会对你有益。 因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因 为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。 五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 俗话说得好： “走万里路，不如读万卷书。 ”又如“读书破万卷，下笔如有神。 ”这种种的原 因，都可以说明开卷有益。 书是人类生活中不可缺少的“精神粮食” ，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你 都可以在书城看到许许多多惜书的书虫， 他们如饥似渴地吸取着书中的知识。 有了书， 使人 们变得文明，变得聪慧有了书， 使人们的知识又上了一层楼， 才能使他们建设国家，学 会与时代同进步。 当然， 书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。 单单只是靠教科书上的知识是远远 不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。 有的人说“有些书不宜看，还是离书远一 点好” 。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书， 看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。 杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂” 。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次， 心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？ 2 五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 俗话说得好： “走万里路，不如读万卷书。 ”又如“读书破万卷，下笔如有神。 ”这种种的原 因，都可以说明开卷有益。 书是人类生活中不可缺少的“营养品” ，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都 可以在书城看到许许多多惜书的书虫， 他们如饥似渴地吸取着书中的知识。 有了书， 使人们 变得文明， 变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家， 学会与时 代同进步。 当然， 书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。 单单只是靠教科书上的知识是远远 不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。 有的人说“有些书不宜看，还是离书远一 点好” 。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书， 看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。 杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂” 。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次， 心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？ 五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 阅读，可以丰富我们的知识，更能使我们变得富有智慧。 人们常说： “书到用时方恨少，事非经过不知难。 ”大诗人杜甫也说过： “黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 ”这些话都告诉我们，要珍惜时光，好好学习。如果小时候不努力读书， 等长大的时候再意识到这个问题就晚了。 读书有很多好处， 最明显的可以提高我们的写作水平， 我们在阅读时积累的优美语句可以运 用在平时的作文中， 使自己的作文更优美， 而且这些积累的句子可以灵活运用于各种类型的 作文中。 读书也可以让我们明白许多人生道理。书，教会我们怎么样做人， 怎么样做事，怎么面对和 解决困难，怎么样走向成功的道路。 但是， 并不是所有的书都是有益的。 比如说， 一些内容并不健康的漫画书， 同学们可一定要 注意哟！ 而且， 读书要注意劳逸结合， 不能太过疲劳， 更不能沉迷于课外书中而影响了学习。 书，是我们成长的必备之物。书，使我们的知识更丰富，带领我们走向成功之路，如果我们 离开了书，长大就会一事无成。因此，读书有益，让我们爱上读书吧！推荐的语文学习书籍 3 五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 上个星期， 我们班开了一个辩论会。 是讨论开卷有益， 还是开卷未必有益？我认为开卷有益。 因为看书有很多好处：一。可以丰富我们的知识。二。可以提高我们的作文水平。三。可以 使我们学习到多方面的知识。四。可以增加我们的想象力。五。让我们的生活变的更加多姿 多彩。六。可以· · · · · · 要是开卷有益，那么为什么会有这么多人买书。看书呢？为什么会有这么多名人都爱看书 呢？语文书上的第四课写；书是人类文明的“长生果” ；语文书里的回顾扩展一里的日积月 累里写：一日无书，百事荒芜。 （陈寿）读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）书犹药也，善读 者可医愚。 （刘向）读书有三到，谓心到，眼到，口到。 （朱熹）黑发不知勤学早，白首方悔 读书· · · · · · 也有种种事例证明我的观点： 孔子。 毛泽东搬家只搬书； 高尔基家里着火了， 却只 “救” 书； 林海音为了读书而冒着被小气老板骂的“危险”去书店窃读；李· · · · · ·反映了开卷有益， 要不人家哦才不会看书。买书呢！ 所以开卷有益，我们应该多看好书。 上个星期，阅读已结束，如果下载本文需要使用 0下载券 下载 想免费下载本文？ 立即加入VIP 文档免下载券下载特权 全站付费文档8折起 千本精品电子书免费看 把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 你可能喜欢 二十年后回故乡 新型玻璃 口语交际习作 习作课件PPT 人教版五年级数学上册... 小学五年级英语上册第... 小学语文五年级上册 语文五年级上册第三单... 二十年后回故乡-搏力作文班 15页 1下载券 二十年后回故乡教案 5页 免费 二十年后回故乡作文指导PPT 34页 2下载券 二十年后回故乡 2页 免费 二十年后回故乡02 2页 免费 更多与“二十年后回故乡”相关的内容>> 《11新型玻璃》 14页 1下载券 新型玻璃c 5页 免费 新型玻璃 5页 2下载券 新型玻璃4 13页 免费 新型玻璃3 27页 免费 更多与“新型玻璃”相关的内容>> 五年级下册《口语交际·习作一》课件 12页 免费 五下语文《口语交际_习作四》 12页 1下载券 写话习作口语交际 14页 免费 人教版小学五年级下册语文《口语交际习作五》 20页 5下载券 五下口语交际、习作七(转载) 42页 2下载券 更多与“口语交际习作”相关的内容>> 四年级上册 园地六 习作 课件 PPT 26页 1下载券 人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》[... 28页 免费 人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》[... 42页 免费 人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》 41页 5下载券 人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》 32页 1下载券 更多与“习作课件PPT”相关的内容>> 人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》试卷 暂无评价 4页 免费 人教版五年级数学上册第一单元小数乘法的整理与复习p... 12页 2下载券 人教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》... 18页 2下载券 人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》... 6页 免费 人教版新课标教材五年级数学上册第一单元小数乘法练习... 6页 免费 更多与“人教版五年级数学上册小数乘法”相关的内容>> PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时说课稿 4页 2下载券 (人教PEP)小学五年级英语上册第一单元测试卷 2页 免费 最新版PEP小学英语四年级上册第一单元U1第五课时 暂无评价 18页 免费 pep小学五年级英语上册第五单元第一课时课件 暂无评价 22页 2下载券 PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计 3页 免费 更多与“小学五年级英语上册第一单元”相关的内容>> 2011秋小学五年级语文上册教学工作总结 3页 5下载券 小学语文五年级上册16课第二课时导学案 2页 免费 人教版小学语文二年级上册《语文园地五》PPT课件 9页 1下载券 S版小学语文五年级上册期末复习提纲 31页 3下载券 人教版小学语文二年级上册《语文园地五》PPT课件 7页 免费 更多与“小学语文五年级上册”相关的内容>> 苏教版三年级上册语文第五单元试卷 4页 免费 五年级上册语文第三单元复习试卷 暂无评价 4页 免费 福州2013年五年级语文上册第三单元素质测评试卷 暂无评价 4页 免费 福州2013年五年级上册语文第三单元试卷 暂无评价 8页 免费 人教版五年级语文上册第三单元试卷 4页 免费 更多与“语文五年级上册第三单元试卷”相关的内容>> 今日推荐 120份文档 2015上半年计算机等级考试《VB语言程序设计》专家预测试题 计算机三级软件测试技术基础常见问题集 二级java考前押密试题 150份文档 2015高考一模试题2015西城区一模数学(理)试题及答案 2015年山东一模汇总文综6份 2015广东揭阳一模理综试卷 68份文档 新市场营销法则 助推企业成长999感冒灵市场营销方案 汽车品牌的足球世界杯营销 网络营销部电商运营工作计划 您的评论 *感谢支持，给文档评个星吧！ 240 发布评论 换一换 用户评价评论加载中... 暂无评论 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2015 Bai 使用网络前必读 | 文库协议 | 网站地图 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 用手机扫此二维码：×*当前选择了字，最多支持70字。以下结果由提供：×网络翻译网络词条：×网络关闭您有1份新手礼包尚未领取 搜试试 3 帮助去网页搜索 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 下载0 下载券做任务领下载券立即前往 /3分享到：QQ空间新浪微博人人网微信扫二维码，快速分享到微信朋友圈 500元 免费领1 领取 下载券 每日分享>给好友分享精选文档赢取下载券 每日签到>坚持每日签到，送经验值和下载券 每日悬赏>抢做悬赏任务，拿下载券奖励 新版反馈 加入文库VIP，获得免下载券特权
『伍』 人教版 小学五年级英语说课稿
今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4 第三课时A Read and write,Let’s play,C Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。 一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型What are you doing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：能听、说、读、写句型：This is ……What are you doing?I’m……
能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子Do you want to go to the Children’s Center? 理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
3. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
本课重点：掌握四会句型What are you doing?I’m……
本课难点：“This is ….” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Children’s Center?” 的理解和朗读。
“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。正确拼写四会句型。
三、说教法和学法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：
1.准备教材配套磁带。
2.准备语音部分的课件。
3.准备一面红旗。
4. 少年宫图片
四、说教学过程。
（一）组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音和C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。
教学参考时间：1—2分钟
（二）复习旧知，做好铺垫。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的free talk,用所学内容编成对话，进行表演，接着做一个单词接力的活动，这样既巩固了一，二节课的内容，又为下面的学习打好基础。时间为4—5分钟。
（三）创设情景，导入新课。
a. 师生问答，自由对话。
根据学生朗读Let’s talk 部分的内容提问：What is Chen Jie doing? 学生回答：Drawing pictures. 引导学生说：She is drawing pictures. 接着询问：What is Amy doing? 学生回答： She is reading a book. 用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。
b. 利用图片，激发兴趣。
出示准备好的一幅画，并询问：What is she/he doing? 学生看图回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/drawing pictures/ playing the piano.
画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
4—5人一组，让学生分小组，用 “What is she/hedoing? He/She ’s….” 表述图上的内容。鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people arethere in the picture? What is this/that? What are these/those?
Where are they? …为read and write 中的问题打好铺垫。
然后指着图片的背景部分问：Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Children’s Center”，带读“Children’s Center”。接着询问学生：Do you want to go to the Children’s Center? 本句较长，我尝试分段带读，突破难点：
the Children’s Center
go to the Children’s Center
want to go to the Children’s Center
Do you want to go to the Children’s Center?
这样一个长长的句子便变得简单易记。时间控制在7—8 分钟
c. 分散难点，及时巩固。
有了前面的铺垫，便可引入下面环节。Now, Zhang Peng calls John.（我此时做打电话的动作） What are they talking about? Listen. 接着播放Read and write 的录音，要求学生带着问题认真听。听过之后，问：What is John doing? What is Zhang Peng doing? 学生找出答案：John’s doing the dishes. Zhang Peng is talking.
再次播放录音，学生跟读。
然后向学生出示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不能说：I am…. 而应该说：This is / It’s …. 对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如：I am talking to you. Do you want to go to the Children’s Center?
鼓励学生看书上的图案，试读对话。
完成教材中第48页 Answer the questions的活动。
把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让学生主动获得知识，学会举一反三。
教学参考时间：8－10分钟
d. 讨论归纳，加强记忆
学生通过不断练习，获取、积累了较为丰富的感性知识，但小学生自己不善于整理，对很多音、形、义相接近的词容易发生混淆。基于这点，我在教学语音部分注重对他们的归纳，分析能力的培养。
播放教学课件。内容和方法如下：
出示单词：cool, goose, school, boots, ，让学生边听边读，试着找出oo 组合的发音规律。并运用这些规则朗读其它含有oo的单词，如book,good等。然后出示字母组合ou 和单词 soup, group, coup，对比ou 和oo组合发音的不同，归纳规律。播放该部分录音，学生跟读。然后请几名学生试着朗读绕口令。
用同种方法学习tr, tw的发音规律。
同学们通过讨论，分析，总结，从而加深对这些单词的理解，并从中培养他们勤于动脑的好习惯。
最后播放Pronunciation整段录音，学生整体跟读、体会oo,ou, tr, tw组合在句子中的发音。
此处教学时间为4—5 分钟。
（四）巩固提高，扩展运用。
语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。
于是，我设计了以下三个游戏环节：
a 木头人
教学参考时间：1—2分钟
我来发口令：“Now, everybody. Do an action.” 全班学生任意作动作，当我说：“Stop.”时所有学生都保持原来的动作。任意问学生：“What are you doing?”，学生根据自己做的动作回答，一遍后可换做学生问答。
b 红旗不倒
教学参考时间：2—3 分钟
在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing形式的卡片，如：doing the dishes, answering thephone, drawing pictures, reading a book 等。请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另一名学生站在中间手扶着红旗。
游戏开始，四名学生齐声问：What are you doing? 中间的学生任选一张卡片上的动词短语作答如：I’m reading a book. ，答完后立即放开扶着红旗的手，与朝向reading a book短语卡片方向站立的学生交换位置。如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏；否则，游戏结束。
c 动作秀——语言交际
将学生分成两人大组：模特团，记者团，观众团。模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如：做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学，“What are you doing?”，模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论“What is he\ she doing? What are they doing?”“He\ She is sleeping. They are playing”。
这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。此环节时间为4－5分钟。
d 小小书法家
教学参考时间：2—3 分钟 指导学生在练习本上书写四会的句子，看谁写的又快又好. 全班学生参与书写、小组评价、教师评价相结合。
（五）总结、作业。
a 总结：对新知识进行一次全面的回， 加深记忆。
b作业：做本单元ARead and write 部分的活动手册第35页的配套练习。
唱歌：把重点句子编成歌曲，做到“课结束，趣犹存”。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
小学英语说课稿的写法
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