⑴ 高分求助：求一份关于儿童美术的教案（一年级）， 希望是原创
第1课 影子的游戏
课时：1课时
教材分析：
本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。
教学目标：
通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。
教学准备
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。
教学过程：
一、导入：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？
(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
二、新授课：
活动一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。
2、提问：你看到了什么动物？
你看到了什么物体？(边提问边看)
你看到了哪些人物？
3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
《你我的好兄弟》
有你就有我
你来我就来
你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
活动二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
(学生回答)提问：
(1)为什么会出现影子
(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
活动三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：
1、观察作品的表现手法？
2、作品的特点？
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？
虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：
1、你看到了什么？(学生回答)
2、你想到了什么？(学生回答)
就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
活动四：做一做
尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)
1、填画
2、组合
三、学生作画或制作，教师巡回辅导。
布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。
四、讲评，欣赏学生作业：
1、欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)
2、学生自评、教师讲评。
3、简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。
(1)教师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。
(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。
五、影子的知识拓展、延伸。
1、介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。
2、介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。
【评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。
六、教后反思：
把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：
1、以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。
2、科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。
⑵ 课间还要做什么 一年级品德教案
一、教学目标
1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2、在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
二、教学重难点
1、合理地安排课间十分钟。2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
三、教学准备
1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
四、教学过程活动
活动一 、 下课了
1、听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么?
2、创设情境，学生自主选择。(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?(1)小组讨论。(2)班级交流。
4、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6、分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?7、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
活动二、上课铃响了
1、放铃声录音，模拟表演。(1)“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做?(2)学生表演，再现自己平时的行为。
2、阅读教科书说说：这些同学是怎样做的?
3、击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备?
4、朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5、教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
⑶ 小学一年级音乐课《这是什么》教案
教学目标：
1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。
2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。
教学重点：
唱会歌曲
教学难点：
歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。
教学过程：
一、猜谜导课
师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱33 13�6�1�6�1
生：闹钟
师：你们同意吗？
生：同意
师：这就是我们生活中离不开的钟表。
师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？
生：个别回答
生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”
师：会走没有腿，与学生一起唱。
3师：哪还有什么声音？
生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下。
师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？
生：跟着音乐摆动。
师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。
生：欣赏
师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。
生：读
师：跟钢琴小声演唱。
师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？
生：回答
师：让学生体验闹钟的声音，引导学生感觉滴答滴答。
师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响铃。
生：加上动作有感情演唱。
师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸它。
师：刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。
师：这里有个乐器? 这是什么？
生：双响筒
师唱学生打
师：这里还有一个乐器。
生：碰铃(师唱生打)
时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手；所以我要会懂得看钟表。
二、新歌学习
流程概述：听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现
活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。
师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟表，请小朋友仔细听，仔细看……
学生完整聆听。
师：咱们一起来读读这些歌词。
学生熟悉歌词。
师：读得真好！这个“它”是谁呀？
学生模仿解决难处。
师：下面，随老师的钢琴一起来唱。
学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。
三、探究音响
流程概述：随意——分辨敲——合作敲
师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？
1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。
2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。
3、请小指挥来分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、轻松一刻
流程概述：认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
1、与生活结合认识。请一名学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。
师问唱：嘀嗒 嘀嗒 几点钟？ 生答唱：嘀嗒 嘀嗒 （ ）点 钟
师问唱：你在 做什 么？ 生答唱：我在 学唱 歌（……）
2、《在钟表店里》的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。
五、评价总结
流程概述：巩固演唱——他评自评——小结下课
⑷ 一年级道德与法治全册教案
一 我背上新书包
教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：
学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表
教学课件：电脑
教学设计：
教学过程设计：
导入
录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课 我们的校园
一、主题目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备：
1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程
（一）谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）
（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
（三）一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。
2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
（五）紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教 师
办公室 厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室
3、新朋友 新伙伴
【教学目的】
1、 使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、 以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教具准备】
录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程】
一、 创设课堂情境（设红旗台）。
二、 引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、 出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、 引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）
（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴）
3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好 介绍自己的姓名 年龄 会什么 喜欢什么 还表演自己的特长）
三、 学生进行自我介绍及表演特长。
1、 激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、 指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）
四、 轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）
1、 教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）
2、 学生跟着老师边唱边表演动作。
五、 让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1、 刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）
2、 通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）
六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1、 你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）
2、 指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3、 让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。
七、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？
1、 今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）
2、 我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）
八、 休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、 教师总结。
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友 新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
十、布置课后作业。
回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？
附板书设计
新朋友 新伙伴
找朋友 我会 我喜欢
你是我的好朋友
我们都是好朋友
好孩子 好学生 好朋友
第四课 校园铃声
教学目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点和难点：规则意识。
课前准备：
1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片(游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。
流程图：
教学设计：
学习内容学生活动教师活动意
1．下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？
2．课间活动时应该注意什么？
3．课间活动可以做哪些有意的活动？1．根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？并说明原因。
2．根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？
3．根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。
4．根据学生推荐的活动进行体验。1．出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？
2．放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？让学生进行讨论。
3．老师向大家推荐游戏活动。
4．与学生一起进行活动游戏体验。
教学过程：
一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
教案点评：
教学活动有一定的新理念，教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单的说教；最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。
第五课 平安回家
教学目标
认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学准备：教学课件及图片。
教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。
(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？
(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)
人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口
(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？
生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。(播放课件)
2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
⑸ 急需未来出版社小学一年级品德与生活教案
第一单元 您好，新学校
1、美丽的校园
一、活动目的：
（1）帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境。
（2）启发学生用美审视学校，培养热爱学校的热情。
二、活动准备：
校园平面图一张，排练小品《冬冬上学》。
三、活动过程：
（一） 导入
今天，我想请你们当当小导游，带我去参观参观这美丽的校园，我也想了解一下你们对学校的了解有多少。
（二） 活动与训练：
1、组织这8个学生，让他们带领我有序参观校园。
2、填图游戏：《美丽的校园》
出示学校平面图：你认识学校的哪些地方？
3、讨论
（1）你觉得校园里哪些地方最美丽？哪些地方你很喜欢？
（2）这么美丽的校园，我们应该怎么去爱护它呢？
4、涂色：
我们每天在美丽的校园中学习、生活，可真快乐啊！让我们一起动手，给校园平面图涂上颜色，使它变得更美，好吗？
每个人用水彩笔在所喜欢的校园场景上涂上自己最喜欢的颜色。
（发现陈昊聪、韩毅飞、曹辰星、杨金都很喜欢学校的沙坑）
5、品表演《冬冬上学》
时间：早上7点
人物：冬冬（陈昊聪饰） 冬冬妈妈（吴越饰）
内容：早上7点，妈妈把冬冬送到校门口
妈妈（吴）：冬冬，在学校里一定要听老师的话。
冬冬（陈）：知道了，妈妈再见！（背着书包进校园，操场旁花很漂亮，伸手摘了一朵，边走边闻，向班级走去）
评议：你觉得冬冬做的对吗？为什么？（他们都异口同声地说不对，因为学校里的花是用来看的，不可以摘，摘了，学校就不漂亮了，“花儿好看不能摘”）
（三）、总结
小朋友们，通过今天的活动，我们又一次重新认识了学校。学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样去爱护自己的校园，能做到吗？
四、活动效果及建议
发现学生对校园的环境基本很熟悉（除了平时不太接触和不去的地方）。如果可以利用半天的时间，让他们当小主人，带领家长或访问者参观，肯定是出色的小导游。对于短剧，学生的热情非常高，对于其中的是非判断，学生很明确、清楚，表达了自己热爱、保护校园卫生的心愿。
2、老师，您好
教学目标
1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为：
1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
教育过程：
一、 认一认。（启发学生认识老师。）
1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？
(2)小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）
板书：老师是园丁，我是花
过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！
2．出示图片。
（1）提问：
你知道这些老师在上什么课吗？
给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？
（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？
二、 讲一讲。（引导学生了解老师。）
出示图一。
1.小组交流：
（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？
（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？
（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！
过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？
出示图二。
1.小组交流：
（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？
（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？
（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？
2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？
出示图三。
1.全班交流：
（1）这是什么时候？你怎么知道的？
（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？
（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？
（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？
2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、 说一说。（激发学生热爱老师。）
1.想一想：
（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？
（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？
2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说："老师，您好！"
板书：老师您好
3.同桌说说：
我们在什么时候问"老师您好"呢？
4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？
6．指导看图
师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
（1）全班交流：
你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？
板书：老师爱我，我爱他
（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面
（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"
过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1．指导学生尊敬老师。
分组交流：
（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？
（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？
（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？
（4）放学离校时，你应该和老师说什么？
2．师生共同即兴表演。
（1） 下课了，老师和同学同出教室……
（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西……
（3） 办公室里，老师和同学说话……
（4） 放学了，老师把同学送到校门口……
3．现场采访。
请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）
4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？
（1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"
（2）学生请老师先走。
板书设计：
二、老师 您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
3、学校里的一天
教学目标：
1、 学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 识课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：小鼓 绸花 课程表
教学时间：一课时
教学过程：
一、老师自我介绍。
1、小朋友们，在今天（昨天9月4日）的开学典礼上，全校师生欢迎你们加入实验小学的行列。你们高兴吗？
2、让学生说说今天为什么高兴？
板题：我是小学生啦。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（尽量让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
4、你们成为一名小学生感到高兴，感到自豪。你们觉得上学快乐吗？
5、你上学了，来到学校，你怎样向来送你上学的妈妈告别？
见到老师你你怎样向老师问好？见到你认识的小伙伴你该怎样？见到不认识的同学你该怎么办？
6、指名说----同桌说-----前后说
二、创设情境，进行礼貌教育。
1、指导看彩图，传授新内容。
2、请小朋友轻轻打开书，谁来说说图上的小朋友们在干什么？
3、教给孩子如何读书？（平放、坐直、手指读）
读书时要做到四到：手到、眼到、嘴道、心到。
三、认识课程表。
1、出示课程表，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师告诉小朋友们每天按课程表上课，要做好课前准备。
3、学习儿歌： 歌声响，进教室，把书房桌角，拍手、坐端准备上课。
四、课堂要求：（常规训练）
1、上课要做到四管：（眼、嘴、手脚、耳）
管住眼睛向前看，管住嘴巴不乱说，管住手脚不乱动，管住耳朵认真听。
2、发言要举手，声音要洪亮。
五、活动延伸：
1、课后可以做一个自己喜欢的课程表，再用图案或文字添上课程。
儿歌：歌声响，进教室，把书房桌角，
拍手、坐端，准备上课。
四管: 管住眼睛向前看，
管住嘴巴不乱说，
管住手脚不乱动，
管住耳朵认真听。
4、我是小学生
-----看我多精神
教学目标
1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学流程
活动一：
⑹ 一年级体育教案
计划进度
一 1、引导课 体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏；块块集合
二 1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；
1、基本体操；2、游戏：块块集合；
三 1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥
1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战
四 1、队列；原地转法；2、复习基本体操；
1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；
五 游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；
1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；
六 国庆节
七 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；
1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
八 1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；
1、韵律活动；2、队列：报数；
九 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；
1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；
十 1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；
1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；
十一 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；
游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；
十二 1、队列：走圆形；2、十字接力；
1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；
十三 1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
十四 1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；
1、走跑交替；2、复习跳小绳；
十五 1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；
1、韵律活动；2、找自己的家；
十六 1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力
十七 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；
游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、挑战应战 ；
十八 1、队列：走圆形；2、游戏：十字接力；
1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；
十九 1、跳小绳；2、游戏：迎面接力；
1、走跑交替；2、复习：跳小绳；
二十 1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；
1、30秒跳小绳；2、期末总结
⑺ 小学一年级谁画的鱼最大市级公开课教案
请各位高手来帮我看一下这个小班语言教案.看看还有哪些地方要修改的!
小班语言教案：猜猜我是谁
活动目标：
1.让幼儿能够安静倾听故事,并积极举手发言,能够初步理解故事内容.
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话.
3.了解故事中螃蟹宝宝的特征,感受故事中带来的快乐和趣味性.
活动准备：
1.各种动物卡片.
2.蝴蝶头饰
1.导入：
（1）.提问:小朋友都记得自己的生日么?我想请几个小朋友告诉我他的生日是哪一天?
(2).请幼儿举手依次发言说出自己的生日.
(3).教师:小朋友都有自己的生日,我们森林里面的动物宝宝们也有自己的生日.瞧.今天森林里举办了一场生日宴会.请来了好多好多的小动物.(出示动物卡片)我们来看看有哪些小动物.
(4）.带幼儿一起认识动物卡片上的动物.
2教师:这里有这么多的小动物,可是我们不知道今天到底是谁过生日呀?(让另一名教师扮演主持人蝴蝶小姐飞过来).”我来告诉你们今天是谁过生日吧,不过我可得考考你们,我说4句话.让你们来猜一猜””我的这第一句话呀,我的这位朋友,他是水里游的!”
(1).教师引导让幼儿举手发言在那些动物卡片中有哪些动物是水里游的.
蝴蝶:”我的这第二句话呀,我的这位朋友,他身上是有硬壳的.”
(2).让幼儿在水里游的动物中找出哪些是身上有硬壳的.
蝴蝶:”我的这第三句话呀.我的这位朋友,他是有白肚皮的.”
(3).让幼儿在身上有硬壳的动物中找出哪些是有白肚皮的.
蝴蝶:”我的这第四句话呀.我的这位过生日的朋友,他是有八条腿的!”
(4).让幼儿找出有八条腿的动物.
3.和幼儿一起再温习蝴蝶小姐说的4句话,进一步理解螃蟹宝宝的身体特征.并让幼儿学会复述那4句话.
活动结束:准备几个幼儿谜语和幼儿一起进行互动.
结束语:”生活当中还有很多日常用品可以做成谜语来和小朋友一起猜,我们下节课再和大家一起来猜一猜吧.
⑻ 小学一年级综合实践活动迷路了怎么办教学设计 说课稿 反思
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：
1、排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？
（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）
（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）
（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？
三、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
反思：
活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。