A. 如何当好小学五年级语文教师！~~
1小学时很讨厌那些上课不找边的，老拖堂的。记得印象里有个老师下课绝不拖堂，一打铃就合上书，即使没有完成任务也不占用学生的时间。我们最崇拜她的是，下节课她依然能接着上节课的内容。这便是一个时间感很强的表现，渐渐的也形成了一种独特的风格。
2对待小学生不可以太严也不可以太松。我小时候非常怕一位老师，她特别的严，甚至用尺子打。那时我一上他的课就紧张，根本听不好。不过如果太松，一定管不下来。建议一定要笑脸相迎，但如果某个学生做错了就要狠狠的骂他。
3对待作业一定要有技巧。我就特别喜欢得到老师不同等级的评价。比如按列次画星，打分。这样激励我努力做好。如果有差生不完成作业就让他们的家长每天签字。
4我特别喜欢现在的语文老师，她普通话超标准，而且得了许多优质课全国奖。我们特别喜欢听她的声音，自然喜欢她的课了。而且她上课幽默，对我们亲切。不过很注重原则问题，如果触犯底线还是会被骂的很惨的。如果你也有这方面的优势，可以适当增添笑话缓和气氛啊等等
这些是我作为一个学生的建议，你也可以向学校的老教师讨论一下，做做功课。老师对学的影响非常大哦！祝你好运
B. 小学五年级语文上课都要讲些什么，怎么教啊
敏而好学，不耻下问，可以为师矣。
建议你进入“凤凰语文网”-------须申请一个账号（你的网名）----在那里你可以学到很多东西，找到你所需要的教学资料。没有人会笑话你，大家都会真诚的相互帮助。因为我们都在为教育事业奉献自己的光和热。
走自己的路，让别人说去吧！
祝你教出好成绩。
C. 请问小学五年级语文应该教些什么怎么教吖
四年级是比较好教的班级，应该6个年级来说，2年级最好教，其次是4年级。四年级课文不复杂，作文也上路了，老师应该是比较轻松的。如何教，我也只教过一次4年级，上6年级就下不来了，一直在上边，不过根据接其他老师的班的经历，感觉还是培养好学生的学习习惯，学习方法很重要，不拓展学生的知识面。不然到了以后课文长了，内容复杂了，很不好教。
打错了个地方，拓展学生的知识面。
字：读、写、组词
词：意义
句子：修辞
段意，
每句话的含义
优美词句
中心思想
D. 小学语文怎么教主要教些什么
小学语文是个基础。我觉得在教学中分阶段： 第一阶段：一二年级，主要是识字教学 第二回阶段，三四答年级主要是在阅读教学中，教给学生写作文的方法。比如教学叙事课文，教给它们什么是六要素；教学游记，教给他们写游记的顺序；教学写人的课文，教给他们怎么样通过人物的语言，动作等表现人物的内心，品格等。。。。。。 第三阶段： 到了五六年级，就是一些综合性教学，主要是培养一些阅读能力，和写作能力了。 我曾经听过语文的阅读教学课，觉得不实用，花架子多，一节课下了，不知道学生都学了写什么？所以还是根据自己学生的实际叫给他们点有用的东西好。 教学本来就是仁者见仁，智者见智的事情。也许我的想法，不符合一节好课的要求，更不适合你的风格，但是，也非常希望能帮上你。 祝你工作顺利！
E. 小学四五年级的语文怎么教啊
学习的重点是字词。要把每一课中与生字有关的词画出来，让学生通过不断书写加强记忆；每一课的生字都要注意找出它的形近子，组词加以区分；还要不断强调近义词与反义词的记忆；也要把握一课中的重点句子，让学生理解含义；最后就是一课中的修辞与特殊句式。
F. 五年级语文阅读应该怎么教呢
本人刚教完五年级，认为如果是课外阅读得讲技巧，先看题目然后猜猜阅读的内容，然后读专每个小题，根属据题的内容猜测本文的内容。然后带着问题读阅读。让学生带着问题去相关段落找答案，大多题目能找到答案，最后联系整篇看答案是否正确。
如果是课内，一定要精讲。最好让学生提问。先整体把握，多读。掌握基本的结构，层次，段落和大意。联系上下文学习，理解个别重点关键的字词，最后再次落实到整体感知上。各种的表达方法一定要讲到。多音字，细节的东西要学生好好掌握，学会预习。还有情景教学，联系生活，利于理解。
G. 怎么教小学五年级语文……
你可以买一本与该孩子的教材一致的“小学五年级语文全解”这本书看看，我小孩一直从小学到初中都是用这种书，很好的，解释得很清楚，很祥细。另外那个小孩会有一些练习册之类的书，里面的基础知识你也要熟悉，作文也要指导的。如果孩子的基础差，还要监督孩子默写生字与词。你最好是利用孩子现在有的学习资料来辅导，因为语文这方面的知识太杂了，否则你无从下手。
H. 怎么教好小学五年级语文
一、弄清目标，全面清楚地贯彻目标。
目标，是一堂课必不可少的。缺乏目标的课堂，等于是浪费时间，浪费课堂时间，更是浪费学生的学习时间。俗话说：“浪费别人的时间，就等于谋财害命。”这说法我看来一点都不为过，因为我们面对的是祖国未来的栋梁，是一个个活生生的人。因此，每堂课都必须有一个明确的目标。只有这样，我们的40分钟才有具体的教学方向，而方向则是我们前行的重要指引。但光有方向还不行，必须弄清捷径。也就是说一堂课在制定出具体目标的基础上，仍需全面清楚地贯彻目标。在课前要充分考虑到目标的难易程度并结合学生的认知水平及知识结构现状，拟定出一套更好的可行的方案。只有这样，我们才真正做到了向40分钟要质量，才不浪费我们的教学努力。有教师常说不管如何教学生也无法接受，但我们回头看看自己为实现教学目标所选择和构思的教学方案，它们具体有多大的可行性，是否充分考虑了学生的知识水平和思维方式。
总之，面对一堂课，我们不能没有目标，也不能不完成目标。当问题出现时，多在自己身上找找所在。时刻提醒自己：没有教不好的学生，只有教不好的老师。
二、做好教学引导，丰富课堂内容。
新课程理念强调：“把课堂还给学生。”这也就要求教师在课堂上真正成为学生学习的引导者。那么，我们如何扮演好一位引导者的角色呢？这就成了每位教师都要，也是必须要深入思考的问题。真正找准自己的位置。一堂精彩的课，需要教师正确把握好其中的每一个细节，不断地让课堂内容变得更加丰富多彩。游戏、故事、笑话、无限拓展知识面都是我们丰富课堂内容的重要手段，以此激起学生关注课堂内容的浓厚兴趣。让我们的教学目的在学生不经意间达成。但不管是何种手段，都需与生活实际密切相关，因为我们面对的是鲜活的生命，他们也有自己熟悉的环境和空间，只有这样，才能使学生感受到知识的用途就在自己身边。
三、增强亲和力，消除学生的畏惧之心。
一位极具亲和力的教师，在提升学生成绩上往往会轻松许多，因为学生喜欢和这样的老师交往、交流，并特别关注这位老师的课堂，无形间便使得学生的课堂注意力得以聚集，思维变得自主、活跃。这也就要求我们和学生打成一片，放下老师的尊荣，与学生平等沟通，让学生自愿与你沟通，消除学生对老师的畏惧之心，但在增强亲和力的同时，也需正确把握好度，也就是能松能紧，让学生愿意主动交流又会合理选择交流的方式方法，这无形中也给学生的交际、品德表现上了一堂精彩的课。
四、注重基础知识的积累，发散思维的培养。
学习正如修建，基础关系到高度。因此，在教学中首先必须注重基础知识的积累。字音、字形、字义是我们需要解决，也是必须解决的。我对基础知识的教学一贯坚持多练、多巩固，使优生用熟，后进生会用的原则。我曾经激励学生去读背过《新华字典》，当然这种方法也有不可取的一面，但这对优生来说，最起码可以让他们在完成书本内容的前提下去拓展知识面，奠定更加扎实的学习基础。在注重积累的同时，我们还需培养学生的发散思维能力，死记硬背是提高成绩的好办法，但不是提升能力的好途径。只有当学生具有了极强的发散性思维能力的时候，我们的教学内容才能得以拓展延伸，学生才能适时利用所学以解决新的问题。
I. 小学五年级语文字词该如何教学生啊
首先应该让学生们自己下去学习，查字典和几个同学一起讨论字词句等专，还可以让学生们有一个专属门记录字词句的本子。其次就是老师的督查工作，一个周检查一次本子，还有就是听写都可以的。还有就是班上搞些成语接龙啊，开火车等等一些活动。这些都可以调动学生的积极性。
J. 如何教小学5年级的孩子学好语文
语文叫他多读读书，多看看作文选就好了