小学四年级阅读

1. 四年级阅读书目有什么

四年级阅读书目有《草房子 》；《西顿动物故事全集》；《狼王梦》 ；《版我要做好孩子》 等。权

2. 小学生四年级阅读该怎么教呢

多找些此类的资料，
你是老师么
将基本的手法传授与他们
如
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。
就这些，希望对你有帮助，好了，再联系。。望采纳。。。

3. 小学四年级阅读方法和技巧

一、阅读是关键

一般情况上讲，学生在做阅读理解时有两种情况，有人是先看阅读材料在答题，而有人这则是先看题目，再返回看阅读理解材料，这两种方法都是能够找到答案的途径，但是就弘乐教育小编对学生做阅读理解题的了解，一般来说，小编觉得先看阅读材料比较好，因为仔细的研读阅读材料，从整体上理解全文内容，这是做阅读理解题至关重要的一步。研读阅读原文，整体感知原文，这是因为所有的阅读理解题目的答案都是隐藏在原文中的。这是做阅读题的总原则。如果做阅读题时有这种意识，那么就不用担心找不到答案了。

小学四年级语文阅读题方法和技巧

反之，如果你先看题目，在阅读材料，阅读时你就会先入为主，只能够看到某几棵树而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正确理解和判断全文意思的题目的时候，就会让你变得消极，无法找到正确答案。

因此小编说阅读是第一步，这一步是不能够忽视的，更加不能省掉。读懂了全文，做题时则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的一些现象。阅读完材料后，要能明确主题以及作者的爱憎情感;对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才能够准确的找到答案。

二、抓重点词句的解读

在试卷中经常会出现对文中某一个关键词寻找近义词或者反义词的题目，这种题我们一般都是从字面意思以及上下文相结合，来准确的解答。

当遇到对关键句子分析的题目时，我们可以从两方面进行入手，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，首先要明确句子所在的位置不同，其所表达的作用也往往是不同的。比如，一般关键句出现在文章开头的时候头，常常都是总领全文、引领下文的作用。而处在文章中间，一般则是则是强调突出，呼应上文、承上启下等一些作用，处在文章结尾，往往就是点题、照应开头、深化主题等一些作用。从内容的表达方式方面，句子如果使用了修辞手法，可以从修辞手法的作用来结合全文解答，比如说采用比喻、拟人的句子的时候一般是为了使文章生动形象，而采用反复的修辞手法则是为了强调，排比的修辞手法是为了增强文章气势

当阅读题中出现写自身感受的时候，我们是应该根据自己的阅读文章的感受，再结合原文的题目或者关键句子来写自己的真实情感。

三、循序渐进来解题

粗心和漏题是小学生在做阅读理解题时经常出现的错误，因为阅读理解的题目都是将所有的题目排列在一起，很容易被小学生们忽略某个题，这个时候就需要学生们“咬文嚼字”了，在我们申请题目后，应该按照题目的顺序进行答题，这样就可以保证不会漏题了，而且题目都是由易到难，保证我们的做题效率，因此，做题时应该按照题目的先后顺序去做。但是在遇到无法解答的题目时，不要停下来过分浪费时间去思考，应该将其略过去看下一题，等奖所有的题目完成后再去思考未完成的题目。

4. 小学四年级阅读什么课外书

1．《寄小读者》冰心 2．《严文井童话》严文井 3．《内高士其科普童话》高士其 4．《陈伯容吹童话》陈伯吹 5．《金近童话》金近 6．《叶圣陶童话》叶圣陶 7．《小坡的生日》老舍 8．《长生塔》巴金  9．《管家琪幽默童话》系列 管家琪 10．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁  11. .《幽默三国》周锐  12．《魔法学校》葛竞 13．《李大米和他的影子》张之路 14．《五·三班的坏小子》杨红樱 15．《魔塔》彭懿  16．《中国兔子德国草》周锐、周双宁 17．《三个小宠物》肖定丽 18．《小老虎历险记》汤素兰 19．《鼹鼠的月亮河》王一梅 20．《马戏团的动物明星》沈石溪

5. 小学四年级阅读的技巧

做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读。

6. 小学四年级怎样提高阅读理解能力

其实辅导孩子并不难，可以用阅读的方式来引导孩子，不知不觉起到很不错的效果。强烈推荐给大家一套好书——乐多多的《胡小闹日记》
可以说，这套书是我们家孩子看了以后收获最大的一套书了。从四年级开始到六年级，一连看了几年，几乎读了乐多多的所有作品。
强烈感觉，这是一套重塑孩子心灵的好书。能改变孩子的性格，塑造孩子的习惯。
“胡小闹日记”中的主人公“胡小闹”就是作家乐多多为小学生塑造出来的同龄偶像。这个同龄的偶像会给孩子们这样的启示：哦，原来成长是这样的！在这个同龄偶像的引领下，孩子们会反思自己的行为，会向他看齐，表现出积极的行动！而这也正是这套书能让孩子进步的“魔法”之一。推荐孩子们都看一看，大家一起进步吧！

7. 小学四年级阅读

1.他还看了土豆的质量，带回样品，还打听到农民等会要卖西红柿，也带了西红柿样品和那个农民回来，为老板后面的生意做打算。

2.因为他机灵，做事勤快，有商业头脑，有预见性。

3.这个故事看似简单，但是却告诉我们一个道理，做事一定要多动脑筋，并不是按部就班就能够成功的。没有人能随随便便成功，只有做个生活上、工作上的有心人，我们才会获得成功。

8. 小学四年级，语文的阅读理解一直是个难题

这是小孩子学语文的通病，只有日积月累才能逐步提高。
一、培养学语文的兴趣。经常讲一些不学好语文带来的不良后果或闹出的笑话等，讲一些语文知识重要的故事，如一些精彩对联等，提高小孩学语文的兴趣。
二、可以适当订阅一些课外读物，如《小学生作文报》、《故事会》等，买一些适合少年儿童阅读的书籍，加大阅读量，适当抄录一些优美的词句。
三、经常小练笔，不管长短，要经常写。要求要写出自已的亲身体会和真情实感，不能无病呻吟。也可模仿好的作文练笔，多用一些优美的词句。
语文水平的提高需循序渐进，不能操之过急。
祝您小孩学习进步！