Ⅰ 请问小学三年级数学下册的重点有哪些
分数、小数的四则运算！当然低年级的数学内容都是很重要的！如果小学时就挑着学习，那今后的学习就会很吃力！所以还会死要每一个知识点都要认真对待
Ⅱ 小学三年级数学下册期末重点复习的内容有哪些
1、数与计算：
要求：
（）在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识.
（2）结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及小数加减法,比较小数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算,通过估算进一步培养学生的数感.
重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算.
2、空间与图形：
要求：
（1） 整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识,进一步发展学生的空间观念,促使学生在该领域构建系统的认知体系.
重点：
（1） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形.
（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积.
（3）进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法.
（4）能根据生活中的实际问题,合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题.
3、统计与平均数问题：
要求：
（1）、再次经历整理、分析数据的过程.使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法.并能看懂简单的统计图表,对数据进行简单的分析推断,能根据所收集的数据学习求平均数.
（2）、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法,学习分析简单的数据信息,激发学生学习的积极性,进一步发展与他人合作的意识与能力.
重点：
统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推测和判断.
Ⅲ 小学三年级下数学教些什么内容
第一单元 位置与方向
第二单元 口算除法
第三单元 简单的数据分析
第四单元 年、月、日的认识
第五单元 口算乘法 3课时
第六单元 面积和面积单位
第七单元 小数的初步认识
第八单元 解决问题
第九单元 数学广角
第十单元 总复习
其它：9*9乘法表 涉及一元一次方程 奥数会有鸡兔同笼的问题
Ⅳ 人教版小学三年级下册数学课本有哪些内容
人教版小学三年级数学教材下册目录
第一单元 位置与方向
第二单元 除数是一位数的除法 1. 口算除法
2. 笔算除法（1） 3. 笔算除法（2） 4. 笔算除法（3）
第三单元 统计
1. 简单的数据统计 2. 平均数
第四单元 年、月、日 1. 年、月、日 2. 24小时计时法
第五单元 两位数乘两位数 1. 口算乘法
2. 笔算乘法（1） 3. 笔算乘法（2）
第六单元 面积
1. 面积和面积单位
2. 长方形、正方形面积的计算 3. 面积单位间的进率 4. 公顷、平方千米
第七单元 小数的初步认识 1. 认识小数
2. 简单的小数加、减法
第八单元 解决问题
第九单元 数学广角
第十单元 总复习
Ⅳ 小学三年级数学下册的重点有哪些
1、数与计算：
要求：
（1）在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。
（2）结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。
重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。
2、空间与图形：
要求：
（1） 整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。
重点：
（1） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。
（3）进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法。
（4）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。
3、统计与平均数问题：
要求：
（1）、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。
（2）、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。
重点：
统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推测和判断。
4、 复习年月日、方向与位置
要求：
方向与位置：
（1）会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。
（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
（3）会用所学过的时间单位，会用学习的方法判断闰年和平年，会用24小时计时法进行简单的时间转换。
在本学段中，孩子通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
（一）具体目标
1．经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3．感受数学在日常生活中的作用，如生活中的推理、搭配中的学问、时间与数学、旅游中的数学、体育中的数学等。
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Ⅶ 小学三年级数学下册
把它们的宽连在一起,拼成一个新的长方形,周长比原来单个的长方形增加20厘米，则长方形的长是
20÷2＝10（厘米）
把它们的，长连在一起,拼成一个新的长方形,周长比原来的单个长方形增加12厘米，则长方形的宽是
12÷2＝6（厘米）
原来长方形的面积是
10×6＝60（平方厘米）
Ⅷ 小学三年级数学上学期和下学期主要内容是什么
第一单元 位置与方向... 5
第1课时 认识东、南、西、北方向... 5
第2课时 绘制平面图... 6
第3课时 看简单的路线图（一）... 7
第4课时 认识东南、东北、西南、西北... 8
第5课时 看简单的路线图（二）... 10
第二单元 除数是一位数的除法... 11
第1课时 一位数除整十、整百、几百几十数的口算... 11
第2课时 除法的估算... 13
第3课时 口算练习课... 15
第4课时 一位数除两位数商两位数的除法... 16
第5课时 笔算除法练习课... 18
第6课时 用一位数除三位数... 19
第7课时 用一位数除的综合练习课... 20
第8课时 除法的验算... 21
第9课时 除法验算练习... 23
第10课时 商中间有零和末尾有零的除法（一）... 24
第11课时 商中间有零和末尾有零的除法（二）... 25
第12课时 商中间有零和末尾有零的除法练习课... 27
第13课时 整理和复习(除数是一位数的除法) 28
第三单元 统 计... 30
第一课时 条形统计图（一）... 31
第二课时 条形统计图（二）... 32
第三课时 平均数... 33
第四课时 平均数的应用... 34
第四单元 年、月、日... 36
年、月、日... 38
24时计时法 （P52-53）... 40
第五单元 两位数乘位数... 42
第一课时：口算乘法... 42
第二课时：两位数乘两位数的乘法估算... 44
第三课时：综合练习... 46
第四课时：笔算乘法（不进位）... 47
第五课时：不进位笔算乘法练习课... 49
第六课时：笔算乘法（进位）... 50
第七课时：笔算乘法练习课... 51
第八课时：整理和复习... 52
第六单元 面积... 53
第一课时面积和面积单位... 54
第二课时面积单位与长度单位的比较... 57
第三课时长方形、正方形面积的计算... 58
第四课时长方形、正方形面积计算应用... 60
第五课时长方形、正方形面积的计算练习课... 61
第六课时面积单位间的进率... 62
第七课时公顷、平方千米... 64
第八课时整理和复习... 65
七、小数的初步认识... 66
第一课时小数的读法、写法... 67
第二课时 小数大小的比较... 69
第三课时 练习课... 70
第四课时 简单的小数加、减法... 72
第五课时 练习课... 74
第八单元 解决问题... 75
第一课时用乘法两步计算解决问题的方法... 76
第二课时乘法两步计算应用题练习... 77
第三课时用除法两步计算解决问题的方法... 78
第四课时 乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题... 80
第五课时 实践活动：设计新校园... 81
第九单元 数学广角... 83
第一课时 集合的思想方法... 83
第二课时 等量代换的思想方法... 84
第十单元 总复习... 86
第一课时 除数是-位数的除法... 86
第二课时：面积... 87
第三课时 统计小数的初步认识... 88
第四课时 位置与方向 年、月、日... 90
第五课时 解决问题... 91
Ⅸ 三年级下册数学小报的内容有哪些
三年级数学手抄报文字内容
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小学三年级数学手抄报内容
共享文档2020-04-182页
小学三年级数学手抄报内容
【快速记住公式的六个方法】
记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。怎样才能提高学生记忆数学知识点的效果呢？下面培优教育的老师介绍几种方法：
1、归类记忆法
就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。
2、歌诀记忆法
就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。
3、规律记忆法
即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。
4、列表记忆法
就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。
5、重点记忆法
随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间；工作量+工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样就减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。
6、联想记忆法
就是通过一件熟悉的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记忆。
【两只羊的描述】
草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述。
艺术家：“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。”
生物学家：“雄雌一对，生生不息。”
物理学家：“大羊静卧，小羊漫步。”
数学家：“1+1=2。”
感悟：
从故事中不同职业的人对两只羊的描述，我们感受到艺术家对自然美的关注，生物学家对生命的关注，物理学家对运动与静止的关注，而数学家从色彩、性别、状态中抽象出数量关系：1+1=2，这是数学高度抽象性的体现。
在数学教学中，学生的数学学习要经历具体—表象—抽象的过程，教学时要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁，从而引导学生把握事物最主要、最本质的数学属性。
抽象有一个学生经历的过程，而不是直接告诉学生抽象的结果。数学抽象本身又是一个不断提高的过程，这一过程永无止境。
【烧水的问题】
有好事者提出这样一个问题：“假如你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴，你想烧些水应当怎样去做？”
被提问者答道：“在壶中放上水，点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。”
提问者肯定了这一回答，接着追问：“如其他条件不变，只是水壶中已有了足够的水，那你又应当怎样去做？”
这时被提问者很有信心地答道：“点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。”
但是提问者说：“物理学家通常都这么做，而数学家们则会倒去壶中的水，并声称已把后一问题转化成先前的问题。”
感悟：
数学家“倒去壶中的水”似乎是多此一举，故事的编创者不是要我们去“倒去壶中的水”，而是引导我们感悟数学家独特的思维方式──转化。
学习数学不是问题解决方案的累积记忆，而是要学会把未知的问题转化成已知的问题，把复杂的问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化成具体的问题。数学的转化思想简化了我们的思维状态，提升了我们的思维品质。转化不是就事论事、一事一策，而是发掘出问题中最本质的内核和原型，再把新问题转化成与已经能够解决的问题。