小学四年级盈亏问题

㈠ 急求小学四年级数学盈亏问题（运用公式）

盈亏问题的公式
(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 1.首先把如果其中2人各挖4个，其余的人各挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑转换成如果每人挖6个树坑那么还少（6—4）×2=4（个）树坑。根据盈亏问题的公式：(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 可以得出人数（3+4）÷（6—5）=7（人）那么树坑为7×5+3=38（个）答:少先队员一共挖了38个树坑。2. 为了使两个数量是相对应的，我们就要将橘子的价钱转换成橙子的价钱，2.1×40=84（元）。经过转换，最后就会少84—20=64（元）。根据盈亏问题的公式(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数，所以橙子的价格是（64—4）÷（40—30）=6（元），那么橘子的价格就是6—2.1=3.9（元）答：橙子的单价是6元，橘子的单价是3.9元。

㈡ 四年级奥数题盈亏问题

1）同学：（32-2）÷（5-3）=15人
画纸：15×3-2=43张
2）宿舍：（6×2+9×2）÷（9-6）=10间
学生：（10-2）×9=72人
3）80×60÷（60-2）=82又22/29

㈢ 四年级盈亏问题

一、方程解：
解：设色拉油每千克x元，则菜油每千克（x-0.8）元，根据题意可得内：
18x-4=20(x-0.8)+2
18x-4=20x-16+2
-2x=-10
x=5
菜油x-0.8=5-0.8=4.2
答：色拉油每千容克5元，菜油每千克4.2元。
二、算术解：
思路：（1）买18千克色拉油，则差4元，如果买20千克菜油，则多2元。
说明18千克色拉油比20千克菜油贵6元。
（2）每千克色拉油比菜油贵8角，
那么20千克色拉油比20千克菜油贵16元。
（3）多了2千克色拉油就贵了10元。每千克5元。

㈣ 四年级下册数学题中的盈亏问题有哪些计算技巧。

什么叫盈亏问题：根据一定的人数，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余（盈），一次不足（亏），或两次都有余，或两次都不足，求人数或物品数，这类应用题叫做盈亏问题

解题公式为：

一般地说，在两次分配中，如果一次盈，一次亏，则有： 参加分配总人数＝（盈＋亏）÷分配差 如果两次都盈或都亏，

则有： 参加分配总人数＝（大盈－小盈）÷分配差

参加分配总人数＝（大亏－小亏）÷分配差 。所以根据公式和题目意思，本题是求参加分配的总人数：解按照“参加分配的总人数＝（盈＋亏）÷分配差”的数量关系：

（1）有小朋友多少人？（11＋1）÷（4－3）＝12（人）

（2）有多少个苹果？3×12＋11＝47（个）

㈤ 盈亏问题应用题和答案

1、同学去划船，如果每只船坐4人，则少3只船；如果每只船坐6人，则少2人，问同学们共多少人？租了几只船？

每船坐4人，则多12人
每船坐6人，则少2人
船数：（12+2）/（6-4）=7只
人数：4*10=40人

2、用绳子测井深，把绳子二折来量，井外余5米；把绳子三折来量，还差1米。求井深和绳子长？

绳长：（5+1）/（1/2-1/3）=36米
井深：36/2-5=13米

3、苹果的个数是梨的2倍。梨每人分3个，余2个，苹果每人分7个，少6个。问多少人？多少苹果和多少个梨？

梨每人分3个，余2个=苹果每人分6个，余4个
苹果每人分7个，少6个
人 数：（6+4）/（7-6）=10人
苹果数：10*7-6=64个
梨子数：10*3+2=32个

4、几个同学买了一些练习本，如果4个同学，各分6本，其余的同学分3本，恰好分完；如果每人分5本，那么有一个人只得到3本。问一共有几个同学？买了多少本练习本？

每人3本，余12本
每人5本，少2本
人数：（12+2）/（5-3）=7人
本数：7*3+12=33本

5、张勇从家到县城去上学，他以每分钟50米的速度走了2分钟，发现按这个速度走下去就要迟到8分钟。于是他立即加快了速度，每分钟多走10米，结果到学校时，离上课还有5分钟。张勇到学校的路程是多少？

时间：（50*8+60*5）/10=70分钟
路程：60*65+50*2=4000米
或者：
路程=（8+5）/（1/50-1/60）+50*2=4000米

6、有一批正方形的砖，排成一个大正方形，余下32块，如果将它排成每边比原来多一块的正方形，就要差49块，这批砖原来有多少块？

32+49=81
（81-1）/2=40
40^2+32=1632

7、一个商贩估计，假如1千克苹果卖2.4元，他就得赔4元。假如一千克苹果卖3元，就可以赚8元。现在想快些出手，以不赔不赚的价格出卖，问每千克苹果应卖多少元？

卖2.4元，赔4元
卖3 元，赚8元
重量：（4+8）/（3-2.4）=20千克
成本：2.4+4/20=2.6元

8、把若干块糖给一些小朋友，如果每个小朋友得3块，则余下8块。如果每个小朋友分得5块，那么最后一个小朋友的不到5块，问小朋友至少有几个？

每个小朋友分3块，则余下8块
每个小朋友分5块，则少1至4块
5-3=2为偶数，因此每个小朋友分5块的时候，最后一个最少拿2块
则人数至少有：（8+2）/（5-3）=5人

9、幼儿园有梨数是桃子数的2倍，分给幼儿园小朋友，每人分桃5个，最后余下15个。每人份梨14个，则梨数最后不足30个。求幼儿园里有桃、梨各多少？

桃子每人分5个，余下15个=梨子每人分10个，余下30个
梨子每人分14个，还少30个
人数：（30+30）/（14-10）=15人
梨子数：15*10+30=180个
桃子数：15*5+15=90个

10、农民锄草，其中5人各锄4亩，余下的各锄3亩，,这样分配最后余下26亩;如果其中3人每人各锄3亩,余下的人各锄5亩,最后余下3亩.求草地面积和锄草人数各是多少?

每人锄3亩，则余31亩
每人锄5亩，则少3亩
人数：（31+3）/（5-3）=17人
亩数：17*3+31=82亩

㈥ 求四年级奥数植树问题、差倍问题、和倍问题、和差问题、盈亏问题、行程问题、相遇问题、追及问题各五道

植树问题：
1、有一只蜗牛从一个深30厘米的井底往上爬，每爬5厘米要3分钟，然后休息1分钟，那么它爬出井口至少需要多少分钟？
2、张大伯在承包的正方形池塘四周种上树，池塘边长为60米，每隔5米种一课，四个角上各种一棵，张大伯买了50棵树苗够吗？
3、一个挂钟，1点敲1下，3点敲3下，12点敲12下，当这个挂钟三点时敲3下总共用了4秒钟。当12点敲12下要多少秒？
4、现有60个小朋友围城一个正方形做游戏，那么每边要站几个学生？如果围城五边形呢？六边形呢？
5、一个小朋友以相同的速度在路上行走，从第一棵树走到第十七棵树需要16分钟。如果这个小朋友走了30分钟，应走到第几棵树？
差倍问题：
1.小明到市场去买水果，他买的苹果个数是梨的3倍，苹果比梨多18个。小明买了苹果和梨各多少个？
2.学校合唱组的女同学人数是男同学的4倍，女同学人数比男同学多42人。合唱组有女同学和男同学各多少人？
3.一件皮衣价钱是一件羽绒衣价钱的5倍，已知一件皮衣比一件羽绒衣贵960元。皮衣和羽绒衣各多少元？
4.甲筐苹果是乙筐苹果的3倍，如果从甲筐取出60千克放入乙筐，那么两筐苹果重量就相等，两筐原来各有多少千克？
5.一车间原有男工人数比女工多55人,如果调走男工5人,那么男工人数正好是女工的3倍,原有男工多少人?
和倍问题：
1.学校有科技书和故事书共480本科技书的本数是故事书的3倍，两种书各多少本？
2.一个养鸡场有675只鸡，其中母鸡是公鸡的4倍，这个养鸡场有公鸡、母鸡各多少只？
3.学校将360本图书分给二、三年级，已知三年级所得的本书比二年级的2倍还多60本，二、三年级各得图书多少本？
4.爸爸要把140张邮票分给弟弟和妹妹，已知弟弟分得的邮票张数比妹妹的4倍少10张，弟弟和妹妹各分得邮票多少张？
5.甲、乙、丙、丁四个人一共做了370个零件,如果把甲做的个数加2,乙做的个数减3,丙做的个数乘2,丁做的个数除以2,四个人做的零件个数正好相等,问四个人各做多少个零件?
和差问题：
1.期中考试中，小明和小红语文成绩的总和是188分，小明比小红多4分。两人各考了多少分？
2.两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各重多少千克？
3.小明和小红身高总和是264厘米，又已知小明比小红矮8厘米。两人身高分别是多少厘米？
4.三年级两个班的学生共124人，如果从二班调入2人到一班，两班人数就同样多。三年级两个班原来各有多少个学生？
5.有大、小两个水池,大水池里已有水300立方米,小水池里已有水70立方米.现在往两个水池里注入同样多的水后,大水池水量是小水池水量的3倍.问:每个水池注入了多少立方米的水?
盈亏问题：
1.学雷锋小组为学校搬砖。如果每人搬18块，还剩2块；如果每人搬20块，就有一个同学没有砖搬，问共有多少块砖？
2.有两堆煤，若一次运一堆，则每车装10袋，空闲5辆车；若一次运两堆，则每车装12袋，还多余20袋。一共有多少辆车？每堆煤有多少袋？
3.合唱队的同学到会议室开会。如果每条凳子上坐3人，则有9人没有座位，如果每条凳子上坐4人，则多出3个座位。合唱队有多少人？
4.学校给住校生安排宿舍，每个房间住5人，则缺27人，若每个房间住7人，则空出7个房间。求住校生的人数和房间数？
5.学校买来一批铅笔，奖给三好学生。如果每人奖5支，则差2支，如果每人奖7支，则差98支。三好学生有多少人？学校买来铅笔多少支？
行程问题：
1.小华和爸爸一起乘汽车去武汉天河机场共行驶了420千米，用了5小时，途中一部分公路是普通公路，另一部分是高速公路。已知他们坐的车在高速公路上每小时行驶100千米，在普通公路是每小时行驶60千米，那么行驶过的高速公路长多少千米？
2.五（3）班音乐小组的同学星期六从学校去少年宫参加器乐表演，他们以每分钟80米的速度步行到少年宫，出发走了一段路程，发现如果以这样的速度走下去一定会迟到，他们马上决定改为以每分钟160米的速度跑步前进，最后共用25分钟到少年宫，已知从学校到少年宫的路程为2560米，问他们是从离少年宫多远的地方开始跑步前进的？
3.A、B两村相距2800米，小兵从A村出发步行5分钟后，小军骑车从B村出发，又经过10分钟两人相遇，已知小军骑车比小兵步行每分钟多行160米，小兵每分钟步行多少米？
4.甲、乙两车同时从A、B两个城市相对开出，在距A城56千米处相遇。它们各自到达对方车站后立即沿原路返回，途中又在距B城40千米处相遇。求A、B两城的距离。
5.新洲、麻城两地相距98千米，甲骑车从新洲的出发速度为30千米/小时，乙骑车从麻城的出发速度为40千米/小时，那么两人第三次迎面相距离新洲多远？
相遇问题：
1.A 、B两地相距380千米。甲乙两辆汽车同时从两地相向开粗，原计划甲每小时行36千米，乙每小时行40千米，但开车时，甲改变了速度，也以每小时40千米的速度行驶。这样相遇时乙车比原计划少走了多少千米？
2.小张从甲地到乙地，每小时步行5千米，小王从乙地到甲地，骑自行车每小时行11千米，两人同时出发，然后在离甲、乙两地中点9千米的地方相遇。求甲乙两地的距离是多少千米。
3.小斌骑自行车每小时行15千米，小明步行每小时行5千米。两人同时在某地沿同一条线路到30千米外的学校去上课。小斌到校后发现忘了带钥匙，就沿原路回家去拿，在途中与小明相遇。问相遇时小明共行了多少千米。
4.一辆客车从甲城开往乙城，8小时到达；一辆货车从乙城开往甲城，10小时到达。辆车同时由两城相向开出，6小时后他们相距112千米。甲乙两城间的公路长是多少千米？
5.在400米的环形跑道上，甲乙两人同时从起跑线出发，反向而跑，甲每秒跑4米，乙每秒跑6米，当他们第一次相遇在起跑点时，他们在途中相遇了几次？
追及问题：
1.小明以每分钟50米的速度从学校步行回家。12分钟后小强从学校出发骑自行车去追小明，结果距学校1000米追上小明。小强骑自行车每分钟行多少米？
2.在300米长的环形跑道上,甲乙二人同时同地同向跑步,甲每秒跑5米,乙每秒跑4.4米,两人起跑后的第一次相遇点在起跑线的前多少米?
3.猎人带猎狗追野兔，野兔先跑出80步，猎狗跑2步的时间等于野兔跑3步的时间，猎狗跑4步的距离等于野兔跑7步的距离，问猎狗需要多少步可以追上野兔？
4.一艘快艇和一艘轮船分别从A、B两地同向出发到C地去，快艇在后，每小时行42千米，轮船每小时行34千米，2.5小时后同时C地，A、B两地相距多少千米？甲厂有原料120吨，乙厂有原料96吨。甲厂每天用15吨，乙厂每天用9吨，多少天后两厂剩的原料一样多？
5.从学校到家，步行要6小时，骑自行车顶3小时。已知骑自行车比步行每小时快18千米。学校到家的距离是多少千米？

㈦ 如何辅导三四年级孩子学习盈亏问题

引导孩子考虑：每个小朋友分5块后，教师手上还有14块。依据题中“每人分7块，又短少4块”，也就是说，再补给教师4块饼干，每个人就能够分得7块了。那好，再补给教师4块，教师手上则有前面剩下的14块和后补的4块，一共有14+4=18块饼干。把这18块饼干也都分给小朋友，每个小朋友就正好有7块饼干了。现在每个小朋友都已经有了前次分的5块饼干，再分得7-5=2块饼干，每人就有7块饼干了。也就是说教师手上的18块饼干正好能够再给每个小朋友2块饼干。这样就简单了解，小朋友一共有18÷2=9个小朋友。得出小朋友的人数，当然就很简单求得本来的饼干数量了。
通过这种了解方法，信任孩子能够很简单把握盈亏根本典型问题的考虑方法，而不是简单的记忆那些解题公式了。当然，盈盈、亏亏问题都能按此了解和回答了。
盈亏根本典型问题解题思路的关键是两次分配的比例差异与盈亏差异的相互联系。两次分配的盈亏差正是因为两次平均分配的比例差所导致的，而两次分配的份数又不发生改变，因而盈亏差就是比例差与份数的乘积。这是盈亏问题解题思路的实质。（孩子假如一时难以彻底了解这个实质，也不要强求）
在此根底上，咱们再来剖析一下根本典型盈亏问题的前置根底要求：
1. 先后两次对同一物品（饼干）进行不同的平均分配；
2. 前后两次分配饼干过程中小朋友的人数是固定不变的，也就是分配的份数不变；饼干的原有数量，也就是在两次分配中基数固定不变；
3. 两次分配中每人分得的饼干数量，以及两次分配中教师手上剩下或短少的饼干数量能够改变，也就是每份的数量和每次分配的盈亏数额能够改变，咱们也正是依据这两个数额的改变情况求得最终的份数和分配基数的。
这些前置根底要求是咱们能否运用上述解题思路来回答这类题型的根底条件，假如不满意这些根底条件，就不能直接运用根本典型题的回答思路来回答。从另一视点来说，遇到不满意上述前置根底要求的相似标题，就要设法将其变换到满意前置根底要求后，才干再运用根本典型题的回答思路来回答。教师和课本上都说，要长于将复杂的盈亏问题转化为根本典型的盈亏问题，但是详细怎样转化，孩子仍是无从下手。现在，咱们剖析了上述前置根底要求，至少咱们能够清晰，就是要把不符合上述前置根底要求的条件转化为符合前置根底要求的条件。
在条件变换的过程中，要捉住前置条件中固定的要求和能够改变的条件之间的联系，详细到盈亏问题中，因为每份的数量和每次分配的盈亏数量是能够改变的，咱们一般也就考虑将需求固定的条件进行固定，并依据有关标题条件将此改变变换为能够改变的盈亏数值的改变。

㈧ 小学四年级奥数 盈亏问题

盈亏问题
人们在分东西的时候，经常会遇到剩余（盈）或不足（亏），根据分东西过程中的盈或亏所编成的应用题叫做盈亏问题。
例1 小朋友分糖果，若每人分4粒则多9粒；若每人分5粒则少6粒。问：有多少个小朋友分多少粒糖？
分析：由题目条件可以知道，小朋友的人数与糖的粒数是不变的。比较两种分配方案，第一种方案每人分4粒就多9粒，第二种方案每人分5粒就少6粒，两种不同的方案一多一少相差9＋6＝15（粒）。相差的原因在于两种方案的分配数不同，第一种方案每人分4粒，第二种方案每人分5粒，两次分配数之差为5－4＝1（粒）。每人相差1粒，多少人相差15粒呢？由此求出小朋友的人数为15÷1＝15（人），糖果的粒数为
4×15＋9＝69（粒）。
解：（9＋6）÷（5-4）＝15（人），
4×15＋9＝69（粒）。
答：有15个小朋友，分69粒糖。
例2 小朋友分糖果，若每人分3粒则剩2粒；若每人分5粒则少6粒。问：有多少个小朋友？多少粒糖果？
分析：本题与例1基本相同，例1中两次分配数之差是5-4=1（粒），本题中两次分配数之差是5-3＝2（粒）。例1中，两种分配方案的盈数与亏数之和为9＋6＝15（粒），本题中，两种分配方案的盈数与亏数之和为2＋6=8（粒）。仿照例1的解法即可。
解：（6＋2）÷（4——2）＝4（人），
3×4＋2＝14（粒）。
答：有4个小朋友，14粒糖果。
由例1、例2看出，所谓盈亏问题，就是把一定数量的东西分给一定数量的人，由两种分配方案产生不同的盈亏数，反过来求出分配的总人数与被分配东西的总数量。解题的关键在于确定两次分配数之差与盈亏总额（盈数+亏数），由此得到求解盈亏问题的公式：
分配总人数=盈亏总额÷两次分配数之差。
需要注意的是，两种分配方案的结果不一定总是一“盈”一“亏”，也会出现两“盈”、两“亏”、一“不盈不亏”一“盈”或“亏”等情况。
例3 小朋友分糖果，每人分10粒，正好分完；若每人分16粒，则有3个小朋友分不到糖果。问：有多少粒糖果？
分析与解：第一种方案是不盈不亏，第二种方案是亏16×3＝48（粒），所以盈亏总额是0＋48=48（粒），而两次分配数之差是16——10＝6（粒）。由盈亏问题的公式得
有小朋友（0＋16×3）÷（16——10）＝8（人），
有 糖10×8＝80（粒）。
下面的几道例题是购物中的盈亏问题。
例4 一批小朋友去买东西，若每人出10元则多8元；若每人出7元则少4元。问：有多少个小朋友？东西的价格是多少？
分析与解：两种购物方案的盈亏总额是8＋4＝12（元），两次分配数之差是10——7＝3（元）。由公式得到
小朋友的人数（8＋4）÷（10——7）＝4（人），
东西的价格是10×4——8＝32（元）。
例5 顾老师到新华书店去买书，若买5本则多3元；若买7本则少1.8元。这本书的单价是多少？顾老师共带了多少元钱？
分析与解：买5本多3元，买7本少1.8元。盈亏总额为3＋1.8=4.8（元），这4.8元刚好可以买7——5＝2（本）书，因此每本书4.8÷2=2.4（元），顾老师共带钱
2.4×5＋3＝15（元）。
例6 王老师去买儿童小提琴，若买7把，则所带的钱差110元；若买5把，则所带的钱还差30元。问：儿童小提琴多少钱一把？王老师带了多少钱？
分析：本题在购物的两个方案中，每一个方案都出现钱不足的情况，买7把小提琴差110元，买5把小提琴差30元。从买7把变成买5把，少买了7——5=2（把）提琴，而钱的差额减少了110——30＝80（元），即80元钱可以买2把小提琴，可见小提琴的单价为每把40元钱。
解：（110——30）÷（7——5）＝40（元），
40×7——110＝170（元）。
答：小提琴40元一把，王老师带了170元钱。
练习14
1．小朋友分糖果，每人3粒，余30粒；每人5粒，少4粒。问：有多少个小朋友？多少粒糖？
2．一个汽车队运输一批货物，如果每辆汽车运3500千克，那么货物还剩下5000千克；如果每辆汽车运4000千克，那么货物还剩下500千克。问：这个汽车队有多少辆汽车？要运的货物有多少千克？
3．学校买来一批图书。若每人发9本，则少25本；若每人发6本，则少7本。问：有多少个学生？买了多少本图书？
4．参加美术活动小组的同学，分配若干支彩色笔。如果每人分4支，那么多12支；如果每人分8支，那么恰有1人没分到笔。问：有多少同学？多少支彩色笔？
5．红星小学去春游。如果每辆车坐60人，那么有15人上不了车；如果每辆车多坐5人，那么恰好多出一辆车。问：有多少辆车？多少个学生？
6．某数的8倍减去153，比其5倍多66，求这个数。
7．某厂运来一批煤，如果每天烧1500千克，那么比原计划提前一天烧完；如果每天烧1000千克，那么将比原计划多用一天。现在要求按原计划烧完，那么每天应烧煤多少千克？
8．同学们为学校搬砖，每人搬18块，还余2块；每人搬20块，就有一位同学没砖可搬。问：共有砖多少块？

有些问题初看似乎不像盈亏问题，但将题目条件适当转化，就露出了盈亏问题的“真相”。
例1 某班学生去划船，如果增加一条船，那么每条船正好坐6人；如果减少一条船，那么每条船就要坐9人。问：学生有多少人？
分析：本题也是盈亏问题，为清楚起见，我们将题中条件加以转化。假设船数固定不变，题目的条件“如果增加一条船……”表示“如果每船坐6人，那么有6人无船可坐”；“如果减少一条船……”表示“如果每船坐9人，那么就空出一条船”。这样，用盈亏问题来做，盈亏总额为6＋9=15（人），两次分配的差为9——6＝3（人）。
解：（6＋9）÷（9——6）＝5（条），
6×5＋6=36（人）。
答：有36名学生。
例2 少先队员植树，如果每人挖5个坑，那么还有3个坑无人挖；如果其中2人各挖4个坑，其余每人挖6个坑，那么恰好将坑挖完。问：一共要挖几个坑？
分析：我们将“其中2人各挖4个坑，其余每人挖6个坑”转化为“每人都挖6个坑，就多挖了4个坑”。这样就变成了“典型”的盈亏问题。盈亏总额为4＋3＝7（个）坑，两次分配数之差为6——5＝1（个）坑。
解：[3＋（6-4）×2]÷（6-5）＝7（人）
5×7＋3＝38（个）。
答：一共要挖38个坑。
例3在桥上用绳子测桥离水面的高度。若把绳子对折垂到水面，则余8米；若把绳子三折垂到水面，则余2米。问：桥有多高？绳子有多长？
分析与解：因为把绳子对折余8米，所以是余了8×2=16（米）；同样，把绳子三折余2米，就是余了3×2＝6（米）。两种方案都是“盈”，故盈亏总额为16——6=10（米），两次分配数之差为3-2＝1（折），所以
桥高（8×2-2×3）÷（3-2）＝10（米），绳子的长度为2×10＋8×2＝36（米）。
例4有若干个苹果和若干个梨。如果按每1个苹果配2个梨分堆，那么梨分完时还剩2个苹果；如果按每3个苹果配5个梨分堆，那么苹果分完时还剩1个梨。问：苹果和梨各有多少个？
分析与解：容易看出这是一道盈亏应用题，但是盈亏总额与两次分配数之差很难找到。原因在于第一种方案是1个苹果“搭配”2个梨，第二种方案是3个苹果“搭配”5个梨。如果将这两种方案统一为1个苹果“搭配”若干个梨，那么问题就好解决了。将原题条件变为“1个苹果搭配2个梨，缺4个梨；



有梨15×2-4＝26（个）。
例5乐乐家去学校上学，每分钟走50米，走了2分钟后，发觉按这样的速度走下去，到学校就会迟到8分钟。于是乐乐开始加快速度，每分钟比原来多走10米，结果到达学校时离上课还有5分钟。问：乐乐家离学校有多远？
分析与解：乐乐从改变速度的那一点到学校，若每分钟走50米，则要迟到8分钟，也就是到上课时间时，他离学校还有50×8＝400（米）；若每分钟多走10米，即每分钟走60米，则到达学校时离上课还有5分钟，如果一直走到上课时间，那么他将多走（50＋10）×5＝300（米）。所以盈亏总额，即总的路程相差
400＋300＝700（米）。
两种走法每分钟相差10米，因此所用时间为
700÷10＝70（分），
也就是说，从乐乐改变速度起到上课时间有70分钟。所以乐乐家到学校的距离为
50×（2＋70＋8）＝4000（米），
或 50×2＋60×（70——5）＝4000（米）。
例6王师傅加工一批零件，每天加工20个，可以提前1天完成。工作4天后，由于改进了技术，每天可多加工5个，结果提前3天完成。问：这批零件有多少个？
分析与解：每天加工20个，如果一直加工到计划时间，那么将多加工20个零件；改进技术后，如果一直加工到计划时间，那么将多加工（20＋5）×3＝75（个）。盈亏总额为75——20＝55（个）。两种加工的速度比较，每天相差5个。根据盈亏问题的公式，从改进技术时到计划完工的时间是55÷5＝11（天），计划时间为11＋4＝15（天），这批零件共有20×（15——1）＝280（个）。
练习15
1.筑路队计划每天筑路720米，实际每天比原计划多筑80米，这样在完成规定任务的前三天，就只剩下1160米未筑。问：这条路共有多长？
2.小红家买来一篮桔子，分给全家人。如果其中二人每人分4只，其余每人分2只，那么多出4只；如果一人分6只，其余每人分4只，那么缺12只。问：小红家买来多少只桔子？小红家共有几人？
3.食堂采购员小李去买肉，如果买牛肉18千克，那么差4元；如果买猪肉20千克，那么多2元。已知牛肉、猪肉每千克差价8角，求牛肉、猪肉每千克各多少钱。
4.李老师给小朋友分苹果和桔子，苹果数是桔子数的2倍。桔子每人分3个，多4个；苹果每人分7个，少5个。问：有多少个小朋友？多少个苹果和桔子？
5.用绳子测量井深。如果把绳子三折垂到水面，余7米；如果把绳子5折垂到水面，余1米。求绳长与井深。
6.老师给幼儿园小朋友分苹果。每两人三个苹果，多两个苹果；每三人五个苹果，少四个苹果。问：有多少个小朋友？多少个苹果？
7.小明从家到学校去上学，如果每分钟走60米，那么将迟到5分钟；如果每分钟走80米，那么将提前3分钟。小明家距学校多远？

㈨ 盈亏问题。。四年级同学春游时租船游湖，若每只船乘10人，则还多2个座位；

每船5人 多10角钱
每船7人 多35角钱
（35-10）÷（7-5）=12.5（角）

㈩ 小学数学四年级奥数盈亏问题

【盈亏问题公式】

（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：

（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。

例如，“小朋友分桃子，每人10个少9个，每人8个多7个。问：有多少个小朋友和多少个桃子？”

解（7+9）÷（10-8）=16÷2

=8（个）………………人数

10×8-9=80-9=71（个）………………………桃子

或8×8+7=64+7=71（个）（答略）

（2）两次都有余（盈），可用公式：

（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差）=人数。

例如，“士兵背子弹作行军训练，每人背45发，多680发；若每人背50发，则还多200发。问：有士兵多少人？有子弹多少发？”

解（680-200）÷（50-45）=480÷5

=96（人）

45×96+680=5000（发）

或50×96+200=5000（发）（答略）

（3）两次都不够（亏），可用公式：

（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。

例如，“将一批本子发给学生，每人发10本，差90本；若每人发8本，则仍差8本。有多少学生和多少本本子？”

解（90-8）÷（10-8）=82÷2

=41（人）

10×41-90=320（本）（答略）

（4）一次不够（亏），另一次刚好分完，可用公式：

亏÷（两次每人分配数的差）=人数。

（例略）

（5）一次有余（盈），另一次刚好分完，可用公式：

盈÷（两次每人分配数的差）=人数。

（例略）