① 小学三年级简便运算340 280-180
340+280-180
=340+（280-180）
=340+100
=440
② 三年级简便计算怎么写
三年级简便计算例子验算45×13+13×35
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
45×13+13×35
=（45+35）×13
=80×13
=1040
(2)小学三年级简便运算扩展阅读<竖式计算-计算结果>:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所计算结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数；
解题过程:
步骤一:3×80=240
步骤二:1×80=800
根据以上计算结果相加为1040
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③ 小学三年级数学加减简便计算
两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万„，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。
如：1+9=10
3+7=10
2+8=10
4+6=10
5+5=10。
又如：11+89=100
33＋67=100
22+78=100
4+56=100
55+45=100，
在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。
如： 87655→12345， 46802→53198， 87362→12638，„ 下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。
④ 三年级简便运算方法
简便运算方法，也就是要掌握常见的运算方法。常见的比如有加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律等。
⑤ 小学三年级简便运算练习题
一、口算
27＋53= 240－120= 5000－500= 3600－600= 550×0=
0÷380= 300－250= 700＋600= 490÷7= 200×90=
120＋53= 240+120= 5000+500= 3600+200= 120×2=
28+70= 50×12= 360+30= 730+700= 80×90=
180÷3= 120＋53= 2100－1200= 400+500= 600×70=
二、估算
89×31≈ 13×48≈ 41×22≈ 36×91≈ 41×39≈
80×21≈ 29×78≈ 362÷8≈ 538÷6≈ 349÷5≈
302÷5≈ 51×74≈ 268÷4≈ 354÷7≈ 159÷8≈
284+99≈ 199+201≈ 359-206≈ 138+701≈ 999+606≈
265÷6≈ 71÷8≈ 323÷4≈ 359÷6≈ 103÷2≈
490÷5≈ 210÷5≈ 432÷7≈ 86÷4≈ 274÷9≈
48×72≈ 29×80≈ 42×61≈ 71×18≈ 12×29≈
三、脱式计算
396÷3÷2 25×8÷4 985-168÷4 648+480÷3
124-735÷7 （34＋22）÷8 45÷（15÷3） （601－246）÷5
205＋7×8 62-（25-7） 32×4＋72 305×3-154
523+248-475 470÷5-28 459÷9×7 294＋399÷7
四、竖式计算
543+458 743-482 601+218 603－497=
348÷3= 398÷7= 365÷5= 380÷6=
724÷4= 628÷3= 912÷3= 735÷9=
309÷3= 750÷5= 608÷3= 860÷2=
270÷6= 105÷7= 208÷8= 204÷2=
13×23 32×22 43×13 21×15
24×12 39×14 15×12 13×22
15×19 23×24 36×12 25×12
78×32 63×14 98×22 56×34
81×19 48×24 66×12 55×22
⑥ 小学三年级简便计算
360/6/4=15
⑦ 小学三年级数学简便计算题目、
小学三年级数学，我个人建议可以去新华文轩买一本口算练习册，不贵，也就五块。
⑧ 三年级简便运算的技巧和方法
三年级简便运算例抄子演示82-37+18
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
82-37+18
=82+18-37
=100-37
=63
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⑨ 三年级简便计算题有过程
1,1-1/2-1/4-1/8-…-1/128
=1/2-1/4-1/8-…-1/128
=1/4-1/8-…-1/128
=1/8-1/16-....-1/128
=.....
=1/64-1/128
=1/128
第一大类：两个数相加或相减（有两种情况，八个形式）
1、近整百整千的数：
运算方法：速算法，加法是先加后减，减法是先减后加（需要加或减的数是根据数10的组成而来，也就是“凑十法”（需要“凑整的数”打横线）。例如：
⑴ 399+436=（400－1）+436=400+436－1；
⑵ 457+2997= 457+（3000－3）= 457+3000－3；
⑶ 397－274=（400－3）－274= 400－（274+3）；
⑷ 432－395= 432－（400－5）= 432－400+5。
2、超过整百整千的数：
运算方法：速算法，加法是连加，减法是连减（破十法）。
⑴ 5006+287=（5000+6）+287=5000+287+6；
⑵ 378+4008=378+（4000+8）=378+4000+8；
⑶ 4006－327=（4000+6）－327=4000－（327－6）；
⑷ 4559－208= 4559－（200+8）=4559－200－8。
上述题中的四道减法题，去掉括号后怎样进行加、减，学生最容易混淆。特别是397－274和4006－327这两道题计算过程中的第二步，为什么前减后又变成加，前加后又变成减，学生较难理解和掌握。因而，教师必须循序善诱，启发学生懂得由减变加，是因为原数只有397，我们把它当作400来减，多减了3个，所以要加上这3个，同样，4006是原数，计算时，我们把它当作4000来算，少减了6个，所以要减去6个。前面所说的先减后和、加和连减的方法，对于这两道题的第二步来说，是针对题目的意义或运算符号而言，而不是运算顺序，教师要向学生讲明道理。否则，学生会把运算符号和运算顺序及简算方法混为一团。由此看来，第一大类是重点、是难点，也是其它类型的基础。
第二大类：连加或连减（两种情况，共六个形式）。
运算的方法：加法的交换律和结合律，减法的速算法。例如：
1、连加：
⑴ 25+39+35+40=（25+35+40）+39；
⑵ 548+137+452=（548+452）+137；
⑶ 285+15+157+243=（285+15）+（157+243）。
2、连减：
⑴ 3674－436－564=3674－（436+564）；
⑵ 276－（76+35）=276－76－35；
⑶（647+53）－46（直接计算）。
上面连减的第（1）题与第（2）题的思维过程恰恰相反，前者添括号，后者去括号。而第（3）题是直接计算。这就需要教师在教学中注意重点，帮助学生仔细观察它的关键所在，这样才会避免盲目性，从而培养良好的思维品质。
第三大类：连乘（分二种情况，十二个形式）。
运算的方法：乘法的交换律、结合律、分配律。
1、交换律和结合律：
⑴ 8×136×25=136×（8×25）；
⑵ 8×21×125×4=（8×125）×（21×4）；
⑶ 165×4×25=165×（4×25）；
⑷ 25×4×23×112=（25×4）×（23×112）。
讲到这里，教师还应着重指导学生用运动变化的观点来分析有些题目的特征。如：40×37×25×37，要求学生进行讨论，是否能用简便方法进行计算。
上题一列出，一部分学生就错简成40×37×25×37=37×（40×25）。对此，教师就要借机启发学生注意观察题目中的数字，不能用“静止”的眼光看问题，更不能生搬硬套，而要有灵活的头脑去分析和计算这道题。同学们通过计算后，发现等式两边的结果不相等，等式的右边缩小了37倍，这题不能用简便方法计算。同时，大家还清楚认识到后面的两个数括起来倒是可以的，但不能随便去掉37这个数。
2、分配律：
⑴ 226×8+74×8=（226+74）×8；
⑵ 6×123+6×77=6×（123+77）；
⑶ 260×9－60×9=（260－60）×9；
⑷ 7×129－7×29=7×（129－29）；
⑸（4+17）×25=4×5+17×25；
⑹ 25×（8+43）=25×8+25×43；
⑺（27－4）×25=27×25－4×25；
⑻ 250×（35－8）=250×35－250×8。
第四大类：两数相乘（分三种情况，共六个形式）。
运算方法：根据乘法的分配律、交换律、结合律。例如：
1、接近整百、整千的数：
⑴ 398×24=（400－2）×24=400×24－2×24；
⑵ 265×1996=265×（2000－4）=265×2000－265×4。
2、超过整百、整千的数：
⑴ 105×79=（100+5）×79=100×79+5×79；
⑵ 431×3003=431×（3000+3）=431×3000+431×3。
3.分解因数：
⑴ 28×25=（4×7）×25=7×（4×25）；
⑵ 125×32=125×（8×4）=（125×8）×4。
第五大类：除法（大致三个形式）。
运算方法：根据商不变的性质。例如：
⑴400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100；
⑵60÷20=（60÷2）÷（20÷2）=30÷10；
⑶600÷25（想：6×4=24）。
乘法和除法的简便运算，一般常用2、4、5、8、125等数字，要求学生计算时应记住这些数字。因为2×5=10，4×5=20，8×5=40，2×25=50，4×25=100，8×25=200，8×125=1000。归纳起来，目的是为了“凑整”。
弄懂弄通上述简便方法，不仅使学生能正确迅速地、自觉灵活地选择简便算法，而且还能为以后学习小数、分数及其它的简便运算打下良好的基础。
2, 1/1*2+1/2*3+1/3*4+1/4*5+1/5*6
=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6
=1-1/6
=5/6
⑩ 三年级什么是简便运算
主要是运用：
加法交换律，加法结合律。