三年级我们的民族小学

㈠ 小学三年级上册的《我们的民族小学》以什么顺序写作

是按时间顺序写的。

㈡ 三年级上册第一课(我们的民族小学)，最后的省略号的作用是快点，快

作用是：语意难尽，给读者留下想象空间。

原文是：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

此处的省略号，表明民族小学里还有更多值得回味的风景和活动。作者在此处不一一例举，而是用省略号结尾，实际上延长了语意，给读者以无限遐想的空间。突出作者对民族小学产生的一种难忘和怀念的情感。

(2)三年级我们的民族小学扩展阅读：

课文内容：古老的钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。

课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感和赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。

省略号的用法：重复词语；说话断断续续；意在言外；语言中断；表示沉默；语音延长；话未说完。

㈢ 我们的民族小学中粉墙是什么意思

人民教育出版社
小学三年级语文，《我们的民族小学》：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”
粉墙 fěnqiáng

粉墙的意思：
用白灰粉刷过的墙，
涂刷成白色的墙。

㈣ 三年级语文上册第一课我喜欢这所民族小学，因为什么

我喜欢这所民族小学，因为（这是一所美丽的学校）。
我喜欢这所民族小学，因为（这是一所团结的学校）。
我喜欢这所民族小学，因为（这是一所充满了欢乐的学校）。

《我们的民族小学》是人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。2018年教材改版，改版后更名为《大青树下的小学》。

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

(4)三年级我们的民族小学扩展阅读：

课文原文

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

参考资料：人民教育出版社-我们的民族小学

㈤ 小学三年级语文上册课文我们的民族小学作者吴然作者相关资料

我不想看这个书

㈥ 人教版小学三年级《我们的民族小学》全部课文内容

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到上面去看吧!只要是人教版的,无论几年级的都有!

㈦ 三年级上册第一课《我们的民族小学》，最后的省略号的作用是什么

1. 增加你的想象力，朴实，但有凝聚力。校舍好，学生有礼貌。

2. 你能从省略号里面还能想象出民族小学还有哪些景物
   

3. 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

4. 《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

5. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
   
   

㈧ 三年级上册语文书的一节课民族小学留下了怎样的印象

各民族的孩子们团结和睦，相处融洽，没有因为是不同民族的就有不公平的待遇，大家都是平等的，一起幸福快乐地学习；中国的民族多，学习生活多姿多彩。

㈨ 三年级语文上册第一课我喜欢这所民族小学，因为什么.

原因：

不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

表达情感：

“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。

(9)三年级我们的民族小学扩展阅读：

课文分段描写：

第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。

这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。

第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。

第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。

本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。

这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

㈩ 三年级上册第一课人教版我们的民族小学仿写第三自然段。。街道上热闹极了 急求

写作思路：可以写街道上热闹极了，贮满了喜怒哀乐，也贮满了人们对生活的美好期盼。总会有人在淘金广场上打起太极；小贩们渐渐多了起来，车也越来越多，小贩的吆喝声，汽车的喇叭声，人们交谈的欢笑声……

正文：

街道上热闹极了，贮满了喜怒哀乐，也贮满了人们对生活的美好期盼。

每天清晨。总会有人在淘金广场上打起太极，还挂着露珠的大榕树尽力舒展着腰枝，仿佛为广场撑起了一把把巨大的绿伞。随着天色渐亮，小贩们渐渐多了起来，车也越来越多，小贩的吆喝声，汽车的喇叭声，人们交谈的欢笑声……织出了一张早晨最美丽的歌唱片。

在这街上，有一位约50多岁的修鞋匠，他肤色偏黑，眉眼间露出那种沧桑感，布满老茧的双手在有节奏地补着鞋，一位浓妆艳抹的女人丢下一双鞋，轻蔑地拿出一张50元：“喂！修一下这双鞋，我出双倍价格！”

修鞋匠眼中露出一种厌恶的神情：“对不起！我修不好，你还是另请高明吧！”女人尴尬地收好钱，提着鞋，丢下一句：“穷小子！你可别后悔！”便愤愤地离开了。可当那些穷人来修鞋时，修鞋匠却无偿服务，不收一分钱。也许有人骂他笨，或有人赞扬他，他却始终如一块明镜，波澜不惊。

到了晚上，街上人来人往，吆喝声，踫杯声和音乐声不绝于耳，烟雾缭绕，人潮汹涌，却丝毫不减少人们对生活的热爱。五颜六色的霓虹灯将街道装扮得妖娆妩媚。饮品店中人潮涌动，许多亲朋好友点上一杯或更多的饮料，谈天说地，热闹无比。

美乐汇外边街道的大排档内更加热闹，人们相聚一起，把酒言欢。这种时光过得飞快，不知不觉，已入深夜，街道渐渐沉睡了……

也许只有深夜才会为街道洗去浓妆。露出干净纯洁的样子，以一脸素颜迎接下一个日出……