Ⅰ 小学一年级班主任工作计划班级基本情况怎么写
根据实际情况写就行了
主要包括班级学生数、学生学习情况、学生在校表现
最后可以加上工作的方向和目标
Ⅱ 转摘：一年级班主任如何做好开学初的教育工作
“万事开头难'，这话对于新一年级的师生来说也尤为地适用。因为一年级新生的入学管理，是历届班主任老师的头等难题，由于一年级新生刚从幼儿园出来，什么规矩都不懂，再加上孩子在幼儿园以游戏、玩为主突然转变为以繁重的学习为主，可以说一切从零开始，这不仅需要孩子自己角色的转变还要有极大的适应能力。由于当前形势，班级学生数太多，这就更给老师的管理再增加了难度。而一年级又是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，俗话说“良好的开始等于成功的一半”这就更需要我们一年级老师特别是班主任的正确引导、培养和科学的管理。下面，我就把我几年来从事一年级班主任工作的几点心得与感受与大家交流，和大家共勉。<?XML:NAMESPACE PREFIX = O / 一、注意抓住良机进行“感情投资”， 拉近师生之间的距离。 一年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。记得去年我带一（1）班时，我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。一年级一般第一件事就是进行常规教育，第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“亲爱的小朋友们，你们现在已经是小学生啦！高兴吗？从今天起，我们将一起生活在一年级一班这个大家庭里，我是小朋友们的班主任，林老师很庆幸能有缘认识大家，作为同学大家有缘相聚在一起，相聚这个班，我们一定要好好珍惜这段缘份，希望我们大家都能成为好朋友，从今天开始我们要在这个大家庭里一起认字、唱歌、画画、做游戏……今后你们如果遇到困难就跟我说，我一定会尽力帮助你们。”这些洋溢着友善、宽容的开场白一时就激起学生强烈的情感，消除儿童们紧张的心理和陌生感。 此时若再适当加一些鼓动性的话，孩子就会觉得你是一位可蔼可亲的老师，在以后工作中与学生沟通起来就比较容易。但这里还想说的是，虽然第一天要给学生亲切感，但老师要把握好度，亲中带严，不可让人觉得你“孩子气”，根本不象个老师。 二、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯。 上小学，毕竟不是幼儿园。 大家都知道在小学里要完成那么多的学习任务，所以我们不能放任孩子自由，让他们停留在幼儿园的生活，该让他们形成良好的行为习惯，遵守学校的规章制度。 要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，我们班的常规管理一般是分成两块，一块以小组为单位进行评价，一块以个人为单位进行评价。 因为是低年级，班规并不能由学生讨论产生，而是由老师统一制定。一般规则：要简单有效，不要高不可攀。刚接手一个班，我们老师最最希望孩子们听我们的话，在最短的时间内形成最良好的班风。这时，我们的老师往往有些急于求成而心急如焚，殊不知，良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的。你只要想一想自己就能明白，《小学生日常行为规范二十条》那么简单，我们大家能真正做到的又有多少人呢？所以，对孩子的要求不能过高，一定要简单有效。 我一般情况下，是一个星期只提一个行为规范方面的要求。如果这个星期做得不好，下个星期继续做。直到做到为止。 比如说第一周我对孩子们在行为规范方面的要求是以儿歌的形式带动的：因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“铃声响，进课堂，小小嘴巴快闭上!书本文具放整齐，静等老师把课上。”一周下来，孩子听到预备铃声响进课堂的习惯基本养成。于是，第二周我把侧重点放在了课前准备上。第二周我教给孩子们的儿歌比较复杂：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，我是好学生!这首儿歌内容丰富，涉及范围广，要求比较高。良好的行为习惯不是背一下儿歌就能解决的。所以，在背儿歌的基础上，慢慢养成习惯。开学第二周，我对孩子们提的要求仍旧是课前准备。我觉得，当一个要求没有达成目标时，不要轻易提更多的要求，这样会适得其反。在班级管理的过程中，不断地会有问题产生，于是，作为班主任的我们，就像医生一样要对症下药。在接下来的第三到第十周，我根据班级的实际，依次提出“上课要听讲”“起立要站直”“发言先举手”“路队快静齐”“早晨到校，先交作业后晨读”“坐如钟”“”静静听“等要求。这里，最值得一提的是“静”。孩子生性活泼好动，上课的纪律是管好整个班级的至关重要的一个工作。而学会倾听则更是学会学习的首要条件。所以，有几周，我们班行为养成方面的要求就是一个字：静。要求学生能静静听老师讲课，听同学的发言。这个要求孩子们不容易做到，所以就持续了几个星期。 要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。（一颗红红的五角星或是一张笑脸在一年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼物。当他们背出一首小诗时，当他们考试取得好成绩时，当他们写字工整时，当他们能有感情地朗读课文时，当他们睁大眼睛认真听讲时等……我会送给他们一颗星或者是一张笑脸，他们的心里是何等幸福，何等骄傲啊。）针对孩子的年龄特点，我给每一位学生准备一本奖励本，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励笑脸，得到十个笑脸就换一面红旗，得到三面红旗就可以得到老师的礼物。总的来说要让低年级孩子自觉养成好习惯奖励措施可以发挥很大很大的作用。在奖励措施实施的过程中应以表扬为主批评为辅。因为接受表扬与接受批评相比，这一年龄阶段的学生更易接受表扬。 三、评价：要及时具体，不要“秋后算帐”。 这里我要说说以小组为单位的评价。 我们在黑板的右侧写上1 2 3 4 5 6 六个小组的组号。然后以每一个小组为单位进行评价。好的小组得一颗★。这项评比全体老师和学生都参与进来。一个星期进行一次小结。比如说，早晨到校，要求学生及时把回家作业交上来。也是可以评比的。看哪一个小组交得快又齐，哪一个小组就得到一个★。再如课前准备，在预备铃响过之后，教师对每一小组的课前准备情况扫视一下，如果小组成员人人都放好了书本和文具盒，则加一颗星，否则不得加星。再如，课间，是否遵守课堂纪律，也可能以小组为单位进行评比。因为有全体老师参与进来，所以对孩子的评价也不会因为只有班主任老师的参与而显得片面。因为评比是以小组为单位的，则可以培养孩子的集体荣誉感。因为是写在了黑板的右面，所以五角星比写在墙上更醒目，对孩子的提醒作用更直接，也更有效。孩子有的时候真的是极为有趣有意思的。比如当你进教室的时候，你不必说：“孩子们，安静!请安静!”你只要拿起一支彩色的粉笔，高高举着手，做出要给哪一个小组加★的样子，他们自会互相督促着告诉还没有安静下来的同组成员：“加星了!加星了!坐好!坐好!”这比老师扯着嗓子喊“安静”更加有效。 每周五下午最后一节，我会利用几分钟时间对本周情况进行小结。得到星星最多的小朋友，就在下一周当小老师。小老师每天一人轮渡上岗，培养了孩子的能力。我当场用最漂亮的红粉笔把小老师的名字写在黑板上，对他们的鼓励，非常地直接醒目，并且下一周可以拿班排排在队伍的前面。这样，孩子们争拿星星的劲儿更足了。 这是奖励。当然也有处罚。 对于违反常规要求的小朋友，我采用点名的方式。要是在上课时，被点到两次名，就要被加一个哭脸，一个哭脸就抵消一个笑脸。或者马上解决，比如让他在下课的时候，坐五分钟一动不动，或者读五分钟的书。这往往被理解为体罚，但是我认为，必要的处罚是必须的，但你必须让孩子明白，他为什么接受了处罚，还要让他明白，为什么可为什么不可。还有一点你必须做到，那就是即使是处罚，也要让孩子体会到你对他的真爱。 四、 “官职”，参与中培养学生的责任感 一年级的学生几乎个个爱“当官”，因为背上一个官职会让他们觉得特别神气、特别满足。所以，老师们千万不要小看这官职：不爱劳动的学生偏给他个劳动委员当当，不守纪律的学生就让他做个纪律委员，喜欢打闹的学生故意让他当个安全委员，在官职的诱惑下，他们肯定会“洗心革面”“重新做人”。另外，什么“图书管理员”“值日班长”“节能小助手”……只要是您想得出的官尽量分封给每个学生。 五、安全教育。 没有安全就没有一切，尤其是一年级学生，安全教育始终不放松，特别是交通安全，课间追逐安全，上下楼梯应注意的事项等主要开专题班会进行学习。在开学的第一周里主要告诉学生什么地方可以活动，在活动的时候应该注意什么问题，从第二周开始让学生出去进行户外活动，为规范学生的行为，专门设立一个户外管理员，保证学生的人身安全。总之，要培养孩子的良好习惯，班主任工作要求要细，训练要严，检查要勤，评价要快，示范要多，帮助要实，联
Ⅲ 一年级班主任每星期工作要点
春华秋实，又是播种的季节。站在初中三年学习、工作、生活的起点，我们对未来的三年充满了美好的期待。为了能高效的管理班级，在教育教学上取得最大的收获，我们初一年级的年级主任和各位班主任们共同商定了这三年的阶段计划及本学期的具体工作安排。
初中三年的阶段工作重点：
1、德育工作方面：
初一年级带领学生深入学习中学生行为规范，主抓学生的行为，促使其养成良好的习惯。
初二年级进一步强化学生的良好行为习惯的养成，注重这一时期学生正处于青春期时期的特点，并给予科学的教育和疏导。
初三年级注重学生的理想教育，并做好毕业班学生的心理健康辅导和心理调试工作。
2、常规管理方面：
初一年级使学生的各项行为习惯纳入正轨;初二年级使学生良好的行为成为常态；初三阶段学生遵守各种规章制度能成为一种自觉的行为。
3、学习管理方面：
初一年级：完成小学到初中的过渡，掌握中学阶段的学习方法，夯实语数英三科的基础，保持各科均衡发展。
初二年级：注重培优补差，防止学生的两极分化。
初三年级：对中考学科进行强化、提高，加强临界生的管理。
初一年级上学期各周班主任工作要点：
第一周：入学教育、适应性学习；
第二周：入学考试，常规教育，各项常规的逐步落实，组建班委会；
第三周：进一步落实常规管理，丰富学生生活，举行拔河比赛；
第四周：检查教学常规、作业规范情况；
第五周：放假；
第六周：语文活动周（由语文备课组长负责）
第七周：英语活动周（由英语备课组长负责）
第八周：数学活动周（由数学备课组长负责）
第九周：校运会；
第十周：期中考试；
第十一周：期中学情分析及教学调查；
第十二周：球类比赛；
第十三周：政史地生周
第十四周：科技周
第十五周：复习迎考
第十六周：期末考试
我们将依据计划，将各项工作落实到实处，并根据具体情况不断的充实、优化我们的班级管理。祝愿我们的班主任工作在领导的指导下，在各方面的配合和支持下能做的有板有眼，有声有色。
Ⅳ 小学一年级下学期班主任工作计划
要求每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的习惯内化为自身的素质，以良好的行为营造文明的校园环境。
Ⅳ 小学一年级刚开学应该对班主任说点什么
家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学这一天早些到来，愉快地开始新的学习生活。
入学前，家长可对孩子说，你长大了，要背着书包上学了，上学后你可通过努力，加入少年队，戴上红领巾，那是十分光荣的;你可以学到知识、掌握本领，成为有用的人。
总之，家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学这一天早些到来，愉快地开始新的学习生活。
Ⅵ 小学一年级班主任班级寄语
今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；
今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；
今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。
Ⅶ 一年级下学期班主任工作计划
xxxx年小学一年级下学期班主任工作计划
xx小学 xxx
一、指导思想
本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际，与各位科任老师任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求 1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。 三、工作重点；
本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练、孝顺感恩教育和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。
四、采取的主要措施 (一)常规教育方面：
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展安全教育课，以督促学生早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。
2、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。 3、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用节日等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，学会孝顺、学会感恩。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
4、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，每天请同学来做检查员，让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。
(二)学会学习方面：
1、作为低年级教师，要从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是听课习惯，都要指导到位，监督到位，以便学生尽快养成好的学习习惯。
2、良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师可以和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
(三)班级环境方面：
1、根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。在教室布置方面，可以设立“童年书吧(图书角)”、 “攀登之星”、“童年读书墙(把学生读过的书名自己涂画下来，张贴在墙上)”。
2、班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。努力培养学生爱书、读书的兴趣，使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。通过评比、奖励等措施，养成学生爱读书的好习惯。
五、具体工作安排
二月：
1、检查学生回校情况。
2、卫生大扫除；班级安全隐患排查。 3、班干部的选举。 4、安全教育。
5、爱校、爱班教育，了解校园及班级的意义
三月
1、引导学生开展基本的常规活动。 2、“学雷锋、树新风”主题教育活动 3、加强安全教育。 4、植树节环保教育.
5、三八妇女节孝顺长辈教育 ，开展“我为妈妈做家务”活动。 6孝顺感恩的主题班会。 7、好习惯从我做起的主题班会。
四月
1、对学生进行文明礼仪教育。 2、了解清明节的意义。 3、加强安全教育。
4、好习惯从我做起的主题班会。 5、防溺水安全宣传教育 6、劳动节假日安全教育 7、口算过关测试。
Ⅷ 小学一年级下期班主任工作计划和语文数学教学计划各一篇
小学一年级下期班主任工作计划和语文数学教学计划各一篇：
1、一年级下册班主任工作计划
这学期我继续担任一年级的班主任。在上一学期的工作中，我学习了很多，也了解了许多自己的不足之处。这学期，我将继续努力做好班主任工作，从低年级孩子年龄小的实际情况出发，汲取上学期的经验，从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识水平和道德素质。
一、班级情况分析：
本班学生25人，其中男生12 人，女生 13人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识不足，还需要花大力气在这部分孩子身上，希望在这学期的的悉心教育下，他们会有所转变。
二、班集体的目标：每天进步一点点。
三、主要工作和具体措施：
（一）工作要点
1．班干部队伍建设
2．加强班风建设
（二）具体措施
1.抓好学生的常规教育
①向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
②进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听讲。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。下课不在走廊上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好课前准备，等待老师来上课。
③进行安全教育，利用班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电话，以便遇到紧急情况时保护自己。
④进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
2．安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导孩子开展各项实践活动。要加强对孩子思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
3．营造向上氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风。（2）布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”、“雏鹰争章”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
4．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
四、各月工作安排:
二月份：（收心教育）
组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》
三月份：（养成教育）
文明礼貌月活动，在“学雷锋日”为别人做一件好事，在3月12日植树节之际做好宣传，并鼓励学生进行栽树活动，培养学生爱护大自然的感情。
四月份:（爱国主义教育）
读书活动
五月份：（安全教育）
参加少先队主题中队评比活动，争做文明礼仪之星，争做合格的少先队员。
六月份：
组织好“六一”活动，让孩子们过好自己的节日。
2、一年级下册语文教学计划
学生基本情况分析
本班现有学生49名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进一年级下册语文教学计划，争创高峰。
指导思想
遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
三、教材特点
1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
5、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。
全册要求认的字，均选自常用字表；要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。
6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。
有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。
课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视练习语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。
7、教材是让学生喜爱的“学本”。
（1）．由关注教师的教转向方便学生的学。
无论是单元前的导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在有些课文之后，根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。如，在《春雨的色彩》之后启发提问：“春雨到底是什么颜色的呢？”在《邓小平爷爷植树》的课后引导学生：“植树节快到了，我们也去植树吧！”这样设计，既灵活，又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向作用。
（2）．注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
在每个语文园地里设“我的发现”，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句的一些规律。如“语文园地一”中，“今天，我发现了两种识字的方法。你知道是什么吗？”引导学生发现可以用加偏旁、换偏旁的方法认识汉字。又如“语文园地四”，用展示合作学习成果的方式，启发学生发现不同偏旁的字有不同的意思；还引导学生读带有多音字的句子，启发学生了解多音字的特点。
在语文园地里还设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。
8、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。
各单元的口语交际话题都与本单元的专题密切相关，使阅读课文及相应的准备活动成为口语交际的重要知识背景。如第八组的口语交际，话题是“未来的桥”。在此之前的《兰兰过桥》一文的课后练习中，以学习伙伴的口吻提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示，培养创新思维，从现实生活中，从与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想。有利于发展他们的想象力和创造力。
教材中八个口语交际的设计，既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
9、体现弹性，增加适应性。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，班上有好些学有余力的学生可以他们多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。让学生做识字的有心人，所认的字一定会突破教科书规定的识字量。
在阅读方面，教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。
另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果，体现不同学生之间的差异，促使所有学生在原有基础上不断提高与发展。
四、策略与实施在把握教科书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，所以备课时心中要切记因材施教，在每组教学过程中应该安排哪些教学内容，布置学生进行哪些学习准备，杜绝教学中的随意性。
1、识字写字教学。
本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
2、阅读教学。
重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
3、口语交际教学。
重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备。除专门的口语交际课，还要重视课堂教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语表达能力。
另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学语文、用语文，提高语文教学效果。
总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下扎实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、善于学习、会与他人合作学习的学习者。
五、教学进度
根据本学期时间和学生的学习情况，一般是两星期上一个单元，进行一次测试检验，每课书的教学时数根据实际情况定。
附教学进度一览表
一年级语文课教学进度一览表
周次教学内容课时数
第1周识字1 1、柳树绿了 5
第2周2、春雨的色彩 3、邓小平爷爷植树
4、古诗两首 春晓 村居8
第3周语文园地一 识字2 5、看电视 8
第4周6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光
8、月亮的心愿 语文园地二 8
第5周识字3 9、两只鸟蛋
10、松鼠和松果8
第6周11、美丽的小路 12、失物招领
15、 语文园地三 8
第7周识字4 13、古诗两首 所见 小池
14、荷叶圆圆8
第8周15、夏夜多美 16、要下雨了
17、小壁虎接尾巴 语文园地四8
第9周识字5 18、四个太阳
19、乌鸦喝水 20、司马光8
第10周期中考试
21、称象 语文园地五8
第11周22、吃水不忘挖井人 23、王二小
识字6 24、画家乡8
第12周25、快乐的节日 语文园地六
识字7 26、小白兔和小灰兔8
第13周27、两只小狮子 28、小伙伴
29、手捧空花盆的孩子 语文园地七8
第14周识字8 30、棉花姑娘
31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥8
第15周33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈
语文园地八8
第16周1、春风吹 2、好孩子
3、象鼻桥 4、咕咚8
第17周5、小猴子下山8
第18——20周期终复习24
3、 一年级下册数学教学计划
一、学情分析
本班共有学生 65 名，很多学生都是留守儿童。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导形成思维的乐趣。
二、教材简析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
三、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1．丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。本册教材在“100以内数的认识”中，加强了形成学生数感的教学内容。例如，用100只羊的图给学生以100的整体感受，体会100的大小。安排了比较100以内各数相对大小的例题，以及用比一个数“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语描述数的关系的练习，帮助学生建立起100以内各数的大小的概念。此外，教材还安排了估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容（第44页第8题）以及“生活中的数”等等。使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数概念，发展数感。 2．计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。同时，教材展示学生之间对各种算法进行讨论交流的活动，通过教学让学生经历与他人讨论交流各自算法的过程，了解存在着多种算法，逐步体会各种算法的特点。 3．计算教学的要求和训练强度相对降低。 五、教学进度安排
一年级数学下册教学进度表
周 次 内 容
1 位置
2 位置
3 20以内退位减法
4 20以内退位减法
5 图形的拼组、数的组成
6 读数、写数、数的顺序
7 整十数加减一位数、摆一摆
8 认识人民币
9 整十数加减整十数
10 两位数加一位数和整十数
11 两位数减一位数和整十数
12 两位数减一位数和整十数
13 整理复习
14 认识时间
15 找规律
16 统计
17 总复习
18 总复习
19 总复习
20 期末考试、放假