小学三年级班级特色

⑴ 小学三年级特色班级演讲稿

当你在党旗下庄严的举起右手的时候，你是否真正思考过，宣读完入党誓言之后将意味着什么？你是否曾静下心来回想千千万万个共产党员为了民族的振兴和国家的富强，前仆后继、流血牺牲的英雄事迹？你是否又曾真的下定决心，用自己的青春和热血为祖国争光，为党旗添彩，为人民谋福祉？
从“五四”运动时喊出第一句“外争国权，内惩国贼”的口号之后，在中国民族处于内忧外患的生死存亡之际，无数革命先烈挺身而出用自己的生命，为民主和自由与帝国主义和封建势力做殊死斗争，最终，迎来了新中国的诞生，用生命诠释了共产党员这个不朽称号的最基本涵义。新中国成立以后，成千上万个社会主义建设者为了人民的富裕和幸福，励精图治，鞠躬尽瘁，用自己的青春和热血谱写了一篇篇壮丽的诗篇，丰富和深化了共产党员称号的内涵，使人民群众把李大钊、刘胡兰、董存瑞、王进喜、焦裕禄等人的名字与共产党员这个称号紧紧联系在一起。革命战争年代，革命先烈用“威武不能屈、富贵不能淫”的气节展示了共产党人坚定的理想信念，激励着大批的仁人志士前赴后继，是先进性的体现；社会建设时期，人民公仆胸怀共产主义远大理想，心里时时装着广大群众，吃苦在前，享受在后，公而忘私，是先进性的体现。历史证明，共产党员是中国各族人民的先锋模范，是最广大人民利益的忠实代表。
当前，我国正处于全面构建社会主义和谐社会的新时期，全国各族人民正意气风发的在中国特色社会主义道路上阔步前进，党中央号召全体党员大力开展保持共产党员先进性教育活动，促进社会主义建设事业加快发展。历史和时代要求我们必须继承和发扬革命先烈的优良传统，一切以人民利益为出发点和落脚点，时时刻刻想着群众，全心全意服务群众，永葆共产党员的本色，危急时刻豁得出来，关键时刻站的出来，平常时间看的出来，为维护群众的利益勇于牺牲生命。共产党员的先进性不是空洞的口号，而是用实实在在的行动来体现，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，在各自的工作岗位上扎扎实实的做贡献。只有每个共产党员都能自觉地保持先进性，才能真正确保我们党的先进性。
党员增强先锋模范作用，不仅是自我的精神追求，更是时代赋予的重要责任。要跟上时代发展，应对时代挑战，团结和带领广大人民群众全面建设小康社会，就必须从现在做起，从自己做起，固地树立全心全意为人民服务的宗旨观念，正确对待工作，正确对待同志，正确对待自己，时刻想着别人的好处，记住别人的长处，体谅别人的难处，立足本职，求真务实，立党为公，执政为民，才能达到思想上的高境界，政治上的高素质，工作上的高标准。从规范自己的言行，转变工作作风入手，变被动为主动，做老百姓的贴心人，当人民的勤务员，内强素质，外塑形象，既要肯做事，还要会做事。工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不及得失，不求名利，端正态度，踏踏实实的干好本职工作；积极利用各种时间加强学习，虚心向有经验的同志请教，增强为人民服务的本领，在工作中展露才华，创造业绩。
历史赋予我们神圣使命，我们责无旁贷。什么时候，当每一个共产党员都能直气壮，如英雄王成喊出“向我开炮”般喊出“向我看齐”的豪言壮语时，我们的党，我们的国家就能够傲视苍穹，无往而不胜。让我们用百倍的热情积极投身本次保先教育活动中去，迎着先进性教育的洗礼和考验，用我们美丽的青春创造社会主义事业美好的明天

⑵ 三年级小学班级管理有什么特色

管理三年级小朋友需要耐心
同学很听话
反正，看你态度如何了.......必须慢慢教

⑶ 小学三年级班主任有哪些工作内容

一.每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二.督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三.检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四.观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五.检查课代表收交作业情况。

六.每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七.检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。

八.注意和处理好班级偶发事件。

九.随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十.认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。

十一.关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。

十二.离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

十三.做好班主任工作计划与总结，整理好班级档案、班务日志。

(3)小学三年级班级特色扩展阅读

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！

主要内容

学期开始：制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

了解和研究学生：研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

学生学习成绩：协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

关心学生的生活和健康：要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动

组织学生参加公益劳动：培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

组织班委会工作：有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。作好家长工作。

通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。组织学生参加课外和校外活动。作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

⑷ 如何做好小学三年级班级管理

小学班主任教育的对象是儿童。而三年级的学生正处于低年级向高年级的转型阶段，从严格意义上来说，已经不是单纯的儿童了。说他幼稚吧却像模像样的懂点道理了，说他们不懂吧却似是而非。怎样做好他们工作的确不是一件容易的事。这学期本人接管了学校的三年级，开学已经数周，在这里谈一下本人的感受和体会。一、亲近学生，树立班主任威望 没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 有了这个基础， 了解学生成了最主要的工作了。要想充分了解学生，最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风。为了做到这点，本人尽可能的创造与学生接触的机会，比如：在课间、在午间，能利用的机会全部利用上，为的是了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在。除此外我还做了大量的了解家长文化层次的工作，目的是对学生的个性特征和生活环境大致有一个了解，做到有的放矢，特殊情况特殊对待。 二、选拔和培养好班级干部队伍 班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一、要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二、要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三、要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四、是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制” ，才有利于调动学生的积极性、激发学生的竞争意识。 三、协调好与科 任老师及家长的关系 班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。 家长会是学校与家长联系的重要途径，我的任务就是组织好各次家长会，会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等等。这样做能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。 班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 四、对学生评价要讲究策略 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。这套理论可能说起来很容易，但做起来确实需要技巧，我就把握一点：多表扬，少批评。并且在表杨的时候在班上单独表扬，而在批评的时候背后单独批评。这样做的好处显而易见，既保全了学生的面子又使其改正了错误。

⑸ 适合小学三年级孩子使用的班规

集体荣誉我维护，储蓄文明不停步。

保护眼睛视力好，你我一起做眼操。

积极锻炼身体好，楼内道里面不容乱跑。

见到脏物弯弯腰，环境卫生人人保。

班队活动心有数，班容整齐悦人目。

学习努力又刻苦，勤学互帮相鼓舞。

⑹ 小学三年级班主任如何进行合理有效的班级管理工作

班级是学生组织的基本构成位,班级管理是学校管理中的基础环节,是培育人的重要阵地。班主任是班级的管理者、组织者和各项工作的落实者,班主任管理水平的高低直接影响着一个班级体的优劣,要想当好班主任很不容易。1树立好自身形象,以积极的态度和高尚的人格增强自身感召力乌申斯基说过:“在教育工作中,一切都应以老师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度、任何人为的机关,无论想的如何巧妙,都不能替代教育事业中的人格作用”。班主任老师的形象,是其学识、性格、谈吐穿着等内外因素在教学工作中所形成的风格和面貌。班主任作为班级教育教学工作的管理者,其自身形象对学生心理产生的影响作用不可忽视。我们经常看到,同一个学生对不同老师的态度各不相同,喜欢这个老师,学生就愿意接受他的教育,甚至有意模仿老师的言行,师生关系也比较融洽,不喜欢这个老师,会心存抵触,并对这个老师所教课程的学习积极性也大打折扣,有的甚至产生强烈逆反心理拒绝接受这类老师的教育。这就要求老师时时注意提升自身形象对教育事业充满热爱,对工作认真负责、严谨务实,言行一致、宽容大度、诚实守信。用这些良好的品质和积极的态度去感染学生。

⑺ 小学三年级班级展板标题，新颖一些。

小主人的生活写真
校园芳菲
多彩温馨
我们班的“才子佳人”

⑻ 小学三年级班主任对班级寄语

同学们，新世纪的第一个春天踏着轻快的脚步来了，面对新世纪，你们想到了什么？是默默无闻，毫

无斗志，还是满怀信心，奋力拼搏？“一年之计在于春”，面对新世纪的第一个春天，你们是满足于往

昔的一点成绩，还是努力与时间赛跑，百尺竿头，更进一步？

老师相信，世上无难事，只要肯登攀；老师相信，没有学不会的知识，更没有学不会的同学；老师相

信，只有严格要求自己，才能做四有新人，才能迎接新世纪的挑战。