小学一年级语文四季歌

❶ 语文暑假作业一年级下册四季歌填写

梅怎么发香.这是一种抗争的伟大,寒梅在这寒风中体验着幸福.
似乎上天在把亏饥寒版梅赐予人间权时便赐予了它忍受寂寞,把它安排在百花绝迹的冬天,只有它的敌人——冰雪与它为伴,自己独自开着又自已默默地回归大地,然而它却不埋怨这种待遇,而把它看作是上天的馈赠,它依然开得那么的活泼,那么的可爱,永远像一位朝气蓬勃的年轻人.寂寞并不可怕,只要它拥有一颗会看待自己的心,有一颗乐观的心,它依然拥有幸福.
幸福是什么?幸福是独处的寒梅,是那种能在平凡中携并寻找欢乐,能用乐观开朗的心去面对生销隐返活的心灵,用心灵去认真地品味幸福.幸福只是生活的一种调味剂.敞开心灵,幸福并不遥远.
无声的幸福
幸福是清泉,是绿洲,是无私的付出,是生命对生命的惠泽.

❷ 一年级语文四季歌我最喜欢哪个季节

春天，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放。

❸ 一年级上册语文仿写诗歌四季的诗草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。

仿写的句子有：

1，桃花红红，她对蜜蜂说：我是春天。

2，柳叶弯弯，他对燕子说：我是春天。

3，杨柳依依，它对柳芽说：我就是春天。

4，流水哗哗，它对鱼儿说：我就是夏天。

5，雪花源亮飘飘，它对小姑娘说：我是冬天。

(3)小学一年级语文四季歌扩展阅读：

小鸟说应用了拟人的手法。

运用了拟人的修辞手雹纯宽法句子，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点。把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特裤腊点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

一般把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"芦苇"、"樱花"、"小草"等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

❹ 四季歌一年级填空什么在春天绿了

《四季歌》一年级填空”小草“在春天绿了。

全篇如下：

小草在春天绿了，河水在夏天涨了，果子在秋天熟了，雪花在冬天白了。

《四季歌》是一首儿童歌曲，由刘胡信并塌轶作词、作曲，收录在《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中。

是一首旋律流畅，深切感人的音乐，具有音乐独特的蔽李色彩和风格。

2010年，歌曲获得了全国儿童歌曲大奖赛50首优秀歌曲银奖。

(4)小学一年级语文四季歌扩展阅读：

四季歌的教学目的

一、知识与技能

通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个滑圆季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。

二、过程与方法

选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。

三、情感态度价值观

通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。

参考资料链接：网络-填空题

❺ 小学一年级语文四季歌里面有多少个数字

沪教一年级上语文：《四季歌》教案
2014-07-30 | 记忆法 认读 拼读
学习目标

1 在语境中正确认读 “春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹 “冬、叶”.

2 初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”.

3 朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。

重点和难点

1 读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”.

2 区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”.

卖告亩学习准备

生字、拼音卡片 图片

学习过程

一 导入新课

1 启发谈话。问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？

2 出示生字：春、夏、秋、冬

3 学习生字：

（1）提示示范读生字，学生跟读。

（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆中森法。

4 提示：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。

二 学习儿歌

1 听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？

2 学生交流听到记住的儿歌友仿内容。

3 根据学生的回答随机出示句子。

春天花儿笑，

夏天蝉儿叫，

秋天枫叶红，

冬天雪花飘。

4 朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读

5 学习生字：叶、雪

（1）学生带读生字，读准字音。

（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。

（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。

（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）

6 朗读儿歌，熟读成诵。

三 学习拼音

1 学习复韵母“ie”.

（1）出示椰树图，问：这是什么树？

（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。

（3）出示“ye”，领读、跟读，练习读四声，区别“ie”和整体人读音节“ye”.

（4）找到儿歌中“ye”音节的生字，读一读。

2 用同样的方法学习“üe、er”和“yue”.

3 练习拼读音节： n--üe--nüe

l--üe--lüe

j--üe--jue

q--üe--que

x--ue--xue

4 练习拼读音节：xuě、xià、jiào、piāo ，找到儿歌中相应的生字，读一读。

四 巩固练习

（1）抽读生字、词语、拼音卡片。

（2）做巩固生字、拼音的游戏。

（3）读句子：冬天，雪花从天空中飘落下来。

五 描摹生字：冬、叶

（1）教提示范写：要求学生一看笔画，二看笔顺，三看汉字在田字格中的位置。

（2）学生描写，教提示巡视，个别指导。