『壹』 小学生一年级看图写话，帮帮忙，谢谢
您孩子写的挺好的啊，下学了，东明和老师一起走出了学校，老师说下雨天不好内走，过马路容的时候要小心，小明说："老师，我知道了.老师再见“ ，他们高高兴兴的回家了。
写法很多，也可以先从天气写： 天下起了大雨，小红自己走在路上很害怕，正好小明走了过来，小红说：“小明，我有些害怕” 小明说：“不用怕，我们一起走吧”，就这样，他们高高兴兴的回家了
『贰』 小学一年级看图写话
晚上，爸爸和我坐在椅子上看电视。妈妈看见了说：“别看了，来吃点苹果吧。专”我看见了我最喜欢吃的苹果属就说：“谢谢妈妈！”说完，我拿了一个苹果美滋滋地嚼了起来。爸爸看见了说他不饿。于是，我和爸爸继续看电视。（陆琳菲）
晚上，小明和爸爸在看足球赛，妈妈端了一盘水果和他们一起开心地看电视。（徐阳艳）
晚上，小明全家吃好晚饭后，小明和爸爸就走进客厅看电视了。过了一会儿，妈妈洗好水果就端了上来，分给我和爸爸两个人吃。我们全家人过着幸福快乐的日子。（袁凯琦）
星期天的上午，小明和爸爸在家里看电视。妈妈给他们送上新鲜的水果。他们是幸福的一家。（陈一冉）
星期天的中午，小明和爸爸在家里看着球赛。妈妈从厨房里端出水果给他们吃。他们就一边吃一边看，真是快乐幸福的一家人啊！（周超俊）
晚饭后，小明和爸爸高高兴兴地看电视，妈妈端来一盘水果给他们吃，他们真幸福啊！（黄逸）
晚上八点半，小军和爸爸在看精彩的足球赛，妈妈送来了水果，他们俩边吃边看，可开心了。（林云龙）
中午吃完饭，贝贝和他的爸爸在看电视，他们看得可开心了。这时，妈妈给他们送来水果，他们一家很幸福。（徐磊琦）
『叁』 小学一年级看图写话技巧
第一，一定要观察，细观察。
首先，看看图上有谁，在做什么。然后，再看图上的地点在哪里，判断时间是什么时候。这个过程，一定要细心，看仔细，这是培养孩子细心观察的习惯和准确判断能力的前提。观察时千万不能一扫而过，走马观花，这点对于孩子将来的学习绝对没有好处！
第二，一定要先说，说清楚。
先看图，再说话。这是看图写话的必要前提。不要着急写，因为一年级孩子识字量和写字能力的限制，不允许对写话提出过多过高的要求。说什么呢？怎么说呢？把刚才观察到的内容做好梳理，按照时间、地点或人物（地点和人物顺序可以相应调整）、事件的顺序，说出来。
比如：春天，爸爸妈妈带我去田野里玩；星期六，我和同学在广场上放风筝。
第三，一定要写清，写完整。
一年级的看图写话，要求不高，能写一个完整的句子即可。写之前，一定要再重复一次刚才说的内容，一字不落地写出来。如果有字不会写，用拼音代替。
第四，一定要再读，读流畅。
写后朗读，是自我检测的一个过程。朗读，可以让自己知道写出来的句子是否通顺，是否说清楚了，是否完整地再现了刚才观察到的和说出来的内容。如果有遗漏，就补上，做一个必要的简单的修改。这个习惯的养成，对学生以后的写作习惯和能力的形成非常重要。
此外，注重引导孩子想象也是看图写话的一个重要方法。图片是静止的，但是，图片的内容是丰富而多元的，孩子的想象力更是无穷的。因此，在引导孩子观察图片的时候，就可以以提问的形式，引导孩子大胆并且合理的想象，把图中没有的内容想象出来，说出来，写出了，可以丰富写话的内容。
『肆』 小学一年级语文看图写话
星期一下午，放学的时候；在学校门口，小花正打着伞回家，这时她看见小刚没带伞在躲雨，于是她邀请小刚和她共用一把伞，顺路把他送回家。小刚非常感谢他，从此以后他们成了互相帮助共同进步的好朋友。
『伍』 如何教一年级小学生看图写话
如何指导一年级学生看图写话
指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话，一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。
1、认真观察看仔细
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如学生在看图写话之前，首先让学生弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导学生比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在学生写话的过程中，我们常发现学生“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级学生日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 4、降低要求，让学生我手写我心。
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把学生的作文打印出来，定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏，又让学生觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
『陆』 小学一年级看图写话，麻烦给四幅小图各写几句话。谢谢！
一：她一定在看自己喜欢的动画片（例如看见正义的主人公战胜了邪恶的敌人）至于什么类型我就不清楚了
二：她应该看见了让他羡慕的东西吧两只眼睛瞪的大大的
三：应该是她所（姑且说支持吧）的任务正处于低谷或是失败的时候（就类似于危险时刻）
四：小姑娘被感动了
『柒』 小学一年级看图写话。怎么写
小学一年级的看图写话相对比较简单，只要能把图上显示的内容写出来，写那么两三句话就可以了