❶ 请问大家小学五年级英语一对一补习要多少钱啊
这个在每一个地方以及不同级别的老师都会有所不同，你需要有对应性的咨询教室本人，或者在了解了当地的情况之后与教师商量。
❷ 小学五年级补习班是上一对一好还是上小班好
这个要看娃娃的具体情况，如果成绩差的比较厉害，还是建议申请个一对一的，这样可以单独的针对性的辅导，我们这川越培训学校，很大一部分都是一对一，孩子成绩很快就补上来了
❸ 五年级数学差，报一对一辅导能提高成绩吗
如果孩子愿意学的话，多多少少能提高成绩。五年级数学其实并不难，但是容易因为某一方面的知识不会而产生厌学情绪。现在的五年级数学也有一定的难度，很多孩子上课听不懂也不去深究，久而久之就会影响数学考试成绩，之前我家孩子就是因为数学几何不好，考试一遇到这类题就丢分后来是直接空着不做，我发现孩子在做题的时候比较紧张和焦虑，所以我考虑再三给他报了一对一。刚开始陪他听了几节课，起初中山卓越教育的老师会先对他进行一个测试，然后再针对他测试中出现的弱点和暴露出的问题来进行教学，我花钱给他补了大概有多半年吧，把落下的知识点慢慢的都弄懂了，孩子学习也比较吃力，好在数学成绩也提高了。希望我的回答对你有所帮助。
❹ 五年级学生辅导选择栗志上门1对1怎么样多少钱呀
我女儿上四年级了，成绩差，学习方法不好，兴趣不高，就请的栗志的老师辅导的，现在知道如何学习，如何解题了，成绩也有所进步，他们这是每小时50-80元，价格还是蛮便宜的。
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❺ 小学五年级语文需要补课,学习班好还是一对一好
大多数家长让孩子补课最大的目的是提高孩子的学习成绩，但是你知道孩子的学习成绩是由什么因素决定的吗？
决定孩子成绩的因素有四个：孩子的智商、学习方法、学习习惯、学习态度。
1 智商：
商是由遗传因素决定的，这一点已经得到科学的验证了。但是也不用过度悲伤，因为真正的天才是很少的，极其笨的孩子也很少，大部分学生的智商是差不多的。
关于补课与智商的关系：补课绝对无法提升智商！
2方法：
方法最终是归结到如何做的问题上的。一元一次方程如何做才能达到最优解？这是需要老师教的，是有规律可循的。
3习惯：
习惯是做事情的过程中形成的行为方式。良好习惯的养成是最难的一件事，第一是需要父母言传身教、从小给孩子养成的，第二是需要老师用纪律来约束、强迫形成的。
4态度：
态度不是孩子行不行的问题，而是孩子要不要学，想不想学的问题，是对学习这件事的看法，以及在这个看法下所采取的行动。
学校和补习班教学的侧重点不用，补习班不拘泥于课本，可以开阔学习思路，增强孩子的好奇心，和对知识的求知欲。
而且，机构的老师更会根据不用孩子的特长，因材施教，鼓励孩子大胆的实现自己心中的想法。
说了这么多，那到底哪些孩子需要补课呢？什么情况下补课有用呢？
1 在学校吃不饱的孩子——高智商、成绩领先、接受能力强，想要超前学、往深处学的孩子。
不过这个有一个前提，就是孩子愿意补课才可以。
2 因为某种原因，某一阶段某一科的学习掉队了，需要有针对性地补；或者单科瘸腿。比如生病了半个月，数学平面几何跟不上趟，需要赶紧找老师补。
3 毕业班学生，需要考前冲刺。
补课的话，选择大班好，还是一对一呢？
一对一费用比较贵，大班课性价比高。
一对一更具有针对性，适合基础非常差的学生和程度非常好的学生，一个是吃不饱，一个是不够吃；
大班课，适合成绩中等的孩子。
机构推荐：梯方在线。
梯方在线专注本土化教学，目前主要服务上海本地K12学生，小班化教学，学生的学段主要集中在初中和高中，课程很全面，比如现在快中考了，他们会研发一些短期的中考冲刺班，方便学员为中考做最后的冲刺。
师资方面也不错，机构选拔老师非常严格，不收刚毕业的大学生，一般都要求老师在上海有3年以上的教学经验才可以。
❻ 小学五年级数学一对一辅导班求推荐
如果数学基础不扎实，跟不上老师进度，特别是5-6年级，这两个年级是升初一的关键。有条件的话可以选择到邦德华纳补习，巩固基础，提前预习新初一的数学课程，也可以起到缓冲作用。
小学阶段是儿童正式接受学习的初级阶段，是形成良好学习习惯的关键时期。培养良好的学习习惯是形成学生学习能力和人格发展的重要方面。
为了让孩子学好数学，请记住这四句话:
激发兴趣是关键；
数学基础要牢固；
思维训练要做好；
习惯和坚持很重要。
❼ 五年级的娃娃有必要一对一的补课吗
你这当然要看成绩来说啊，不过，不管你什么成绩，一对一通常比一大群人一起辅导好。不过一大群人也有优点:能和其他学生做比较。
❽ 小学五年级语文作文辅导，一对一辅导
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
❾ 小学五年级有必要给孩子报一对一的补习班吗
有啊教育孩子应该从小教育