1. 如何做一个小学五年级的微课
先确定好课题及内容，然后用2013版PPT做好课件,然后用“录制”功能把你的解说录制下来后保存成视频就成了一节微课。
2. 小学四年级科学上册自制重锤实验微课
学生分组实验目录三年级上册1．记下现在的我2．吹乒乓球3．观察蚯蚓4．观察凤仙花5．研究土壤6．观察水7．改变物体的沉浮8．小水轮转起来9．空气占据空间10.做风车11．纸飞翼三年级下册1．比较塑料尺和木头尺的性质2．塑料杯遇热水的研究3．比较塑料与布的性质4．观察物体发声5．做小鼓6．水传声实验7．制作小乐器8．光传播实验9．光的传播10．影子11．改变光的传播路线12．镜子反射光的路线13．制造彩虹14．色光混合实验15．让小灯泡亮起来16．制作开关17．磁铁的性质18．制作小磁针四年级上册1．做小吊车2．记忆游戏3．做沙盘4．玩小车5．感受推和拉6．自制重锤7．让小球动起来8．感受摩擦力9．模拟昼夜形成10．观测一天中影子和温度变化四年级下册1．制作观测仪2．制作简易雨量器3．检测酸雨4．使用天平5．使用量筒6．研究固体液体气体性质实验7．测量固体的体积8．化冰实验9．冰水和水蒸气三者的变化实验10．蒸发的快慢11．凝结12．雨的形成13．种茄子14.植物的生长15．养小鸡16．制作标本18．溶解17．固体液体气体受冷受热的研究19．分离20．物质混合分离实验21．燃烧的秘密22．变色游戏23．生锈五年级上册1．种子萌发的条件2．渗水实验3．研究影响植物生长的条件4．研究根的作用5．研究茎的作用6．植物的向光性定向运动7．测量水温变化8．传热比赛9．颜色与吸热10.上升的空气11．风的形成12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验14．地震模拟实验15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒五年级下册1．拔图钉实验2．杠杆平衡实验3．轮轴实验4．定滑轮实验5．动滑轮实验6．滑轮组实验7．斜面作用实验8．植物扦插压条嫁接实验9．模拟化石形成实验11．自然力量对山脉影响模拟实验12．沙洲形成实验13．卵石形成模拟实验14．钟乳石形成实验15．金属性质实验六年级上册1．观察草本植物和木本植物。2.鸟喙与取食的模拟实验3．做酸奶4．显微镜观察常见细菌5．食物发霉实验6．风动装置的制作7．电磁铁的性质实验8．电磁铁磁力大小实验9．太阳炉的制作10．太阳系模型制作11地球公转的模拟实验12.星空模拟教师演示实验三年级上册1．吹乒乓球2．水土流失3．榨果汁4．降落伞的研究三年级下册1．制作小磁针2．影子游戏3．透明与不透明四年级上册1．玩滚轮2．观察地球仪3．观察影子和温度变化4．昼夜的形成四年级下册1．使用天平2．使用量筒3．变色游戏4．生锈5．雨的形成五年级上册1．种子萌发需要空气2．测量水温3．颜色与吸热4．风的形成五年级下册1．杠杆平衡实验2．滑轮3．齿轮作用实验4．斜面5．寻找相似和差异6．煤的分离实验六年级上册1．模拟细菌的繁殖实验2．探究植物体能量来源实验3．常见能量控制装六年下学期实验六年级下册1.制作小水轮2.制作印迹化石模型3.比较白炽灯和荧光灯的效率4.仙人掌耐旱的原因
3. 小米机顶盒有小学人教版五年级下册语文微课吗
应该有小学人教版五年级下册语文微课。
4. 五年级下册语文《古诗词三首》微课教学
情境是一堂语文课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意专趣横属生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在语文教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
5. 小学五年级下册微课科学《沉浮》 教案
活动准备：
1、 每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、 两个透明大冰盒，上面贴有向上向下符号。
3、 教师操作材料：海绵、石头、气球、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、橡皮泥、玻璃球等。
幼儿操作材料：铅笔、玻璃球、硬币、泡沫、电池。乒乓球、玻璃球、海绵、石头、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。
4、 幼儿人手一张记录纸 ，一支笔。
活动过程：
一、 导入部分
师：今天我们班来了许多小客人，他们就躲在你们的小椅子下面，我们一起来认识一下它们。它们是-------？
幼：石头宝宝、气球宝宝、海绵宝宝、空药盒宝宝、牙膏皮宝宝、剪刀宝宝、积木宝宝。
师：今天我们要和这些小客人做一个玩水的游戏，游戏的名字叫【沉与浮的游戏】（同时出示‘沉、浮’），沉就是把一样东西放进水里会落到水底；浮就是漂在水面上。把它们放到水里会怎么样？你们猜猜看？ 幼：会沉，会浮。
二、 感知沉浮现象
师：小朋友有的说会沉，有的说会浮，我也不清楚，现在请两位小朋友上来，每人选一样物品放到水里，看看会发生什么？ 然后把你看到的结果告诉老师。
师：刚才你和谁玩了，看到了什么？
幼：刚才我和石头玩了它沉到了水里。
6. 小学五年级科学土壤里有什么微课教案
教材分析
土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体。
土壤对于学生来说司空见惯，但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来，更不会想到它来源于岩石。本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是认识土壤对生命的意义。
岩石和土壤是组成地表的重要物质，地形地貌的形成和重塑是各种外力对岩石和土壤作用的结果，其中侵蚀和沉积作用的主要对象是土壤和岩石。寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么，而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。
本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”；第二部分是“土壤和生命”。
学情分析
学生对土壤并不陌生但是没有系统地认识，要学生正确说出土壤成分，还需要进一步观察研究。
教学目标
知识目标：
1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残替，以及腐殖质、水和空气等。
3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
4.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。
过程与方法：
①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。③综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点和难点
重点:通过观察和实验寻找土壤的成分。
难点: 风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
7. 小学五年级作文一次习作微课
我叫小柏树，小柏树就是我。我自幼生长在茂密的柏林里，微风吹来，和兄弟姐妹们一起跳舞，整天过着自由愉快的生活。
一天，我们
的主人，把我们从园林中掘出来，带到市镇上。不久，我和一个小弟弟就卖给一位穿制服的同志，他把我们两一起带到一个学校来。他在一个讲台的两旁，给我两铺
上松软的床，载上，我们就开始在这样的环境里生活了。这个新家庭真热闹，整天看见很多小朋友蹦呀、跳呀、唱呀。每天放学时，几百位满脸带笑的小朋友，面对
着我，好像向我问好似的，有时他们浇水给我们俩喝。这时，我也开始了我的工作，把他们呼出的碳酸气吸进来，又制成氧气呼出去，供给人们新鲜的空气，这样我
也长出了不少新枝新叶。
一天，突然发生不幸的事情了，有几位同学，在我身旁走过，他把我的新枝折断了，把我的叶子扯下啦！这么一来，我渐渐的枯黄了，看看一旁的小弟弟，仍旧是青绿的在长着，我恼怒极了。
没
多久，有几位可敬的老师，看见了我这种病态，到我跟前诊断一下，这时我很想控诉这几个不好的儿童，身子摇了几下，老师们好似知道了我的心意。放学时老师指
着我向同学们说：“同学们，我们要知道它将来的用途，它是祖国建设中的主要材料，大家要保护它培植它，不该损害它······
从此以后，也没人折我的枝叶了，又给我浇水施肥，我的病也渐渐好了，现在已恢复了健康。
由于我遭受这一风波，差一点死掉，我联想到我的很多兄弟姐妹，以及我的亲朋好友，可能也有遭受少数儿童损坏的。我现在代表花木界向这些儿童提出意见，同时也代表花木届向培植我们、灌溉我们的大部分同学致谢！！！