写教案的具体内容包括以下十项:
一.课题(说明本课名称)
二.教学目回的(或称答教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结
(五)作业安排
布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
『贰』 小学五年级语文课应该怎么上
首先,这个阶段来应该注意基础了,源在上课时要注意一些字词句段的基本知识,跟考试题型紧密联系起来。
然后,平时还要注意学生的写作能力的训练,这个阶段不仅仅是接近小升初考试需要提高作文水平,更重要的是学生已经应该形成写作能力和表达能力了。
最后,在这个阶段,学生的心理已经较前一阶段成熟,对事物有了自己的看法,开始变得叛逆,教师应该时常跟学生进行交流,取得学生的信任,跟学生成为朋友,常常换位思考,在交流中教会学生处理事情的方法,这不仅有利于教学,对学生的整个人生都是很重要的哦!
加油哦!
『叁』 小学五年级语文上册课文目录是什么
第一组1窃读记 2*小苗与大树的对话 3走遍天下书为侣 4*我的“长生果” 口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5古诗三首泊船瓜洲 秋思 长相思 6梅花魂 7*桂花雨 8*小桥流水人家 口语与交际·习作二回顾·拓展二第三组9鲸 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如没有灰尘 口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13钓鱼的启示 14*通往广场的路不止一条 15落花生 16*珍珠鸟 口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习:遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你,汉字 第六组17地震中的父与子 18*慈母情深 19“精彩极了”和“糟糕透了” 20*学会看病 口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21圆明园的毁灭 22狼牙山五壮士 23*难忘的一课 24*最后一分钟 口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25七律·长征 26开国大典 27*青山处处埋忠骨 28*毛主席在花山 口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑 2斗笠 3太空“清洁工” 4鞋匠的儿子 5剥豆 6你一定会听见的 7木笛 8百泉村(四章) 生字表(一) 生字表(二)
『肆』 小学五年级语文上册好词好句
一、《泊船瓜洲》
作者:宋代王安石
1、原文
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
2、翻译
站在瓜洲渡口,放眼南望,京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
暖和的春风又一次吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?
二、《秋思》
作者:唐代张籍
1、原文
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
2、翻译
客居洛阳城中,秋风惹人相思。想写一封家信,只是思绪万端,匆匆忙忙之间,如何写进情感?信差刚要上路,却又被我叫住。打开信封细看,是否还有遗漏。
三、《长相思·山一程》
作者:清代纳兰性德
1、原文
山一程,水一程,身向榆那畔4行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
2、翻译
跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发,夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。
外面风声不断,雪花不住,扰得思乡的将士们无法入睡,在我温暖宁静的故乡,没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。
四、《卜算子·咏梅》
作者:近代毛泽东
1、原文
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
2、翻译
风雨把冬天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美, 只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。
五、《舟过安仁》
作者:宋代杨万里
1、原文
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
2、翻译
一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。
『伍』 人教版五年级上册语文课本
第一组
1 窃读记 作者:林海音
2 小苗与大树的对话 作者: 张钫
3 走遍天下书为侣 作者:尤安·艾肯
4* 我的“长生果”作者: 叶文玲
词语盘点
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5 古诗词三首 作者:王安石.张籍.纳兰性德
6 梅花魂 作者: 陈慧瑛
7* 桂花雨 作者:琦君
8* 小桥流水人家 作者:谢冰莹
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9 鲸 作者: 无
10* 松鼠 作者:布封
11 新型玻璃 作者:无
12* 假如没有灰尘 作者:周元桂
词语盘点
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13 钓鱼的启示作者:无
14* 通往广场的路不止一条 作者:伊尔莎
15 落花生 作者:许地山
16* 珍珠鸟 作者:冯骥才
词语盘点
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
综合性学习:遨游汉字王国 作者:无
有趣的汉字 作者:无
2 有趣的谐音 作者:无
3 仓颉造字 作者:无
4 “册”“典”“删”的来历 作者:无
我爱你,汉字作者:无
第六组
18* 慈母情深 作者:马克·汉林
19 “精彩极了”和“糟糕透了作者:梁晓声
20* 学会看病 作者:毕淑敏
词语盘点
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
21圆明园的毁灭 作者:无
22狼牙山五壮士 作者:沈重
23*难忘的一课 作者:无
24*最后一分钟 作者:李小雨
词语盘点
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25七律.长征 作者:毛泽东
26开国大典 作者:无
27*青山处处埋忠骨 作者:晓年
28*毛主席在花山 作者:霍志刚
『陆』 小学五年级语文上册(人教版)第7课的所有内容。
课文:《桂花雨》:
中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树偷里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。
故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给得家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。
『柒』 五年级上册语文课文
1.请你用自己的话描绘出四季的特点。
春温暖,夏炎热,秋干燥,冬寒冷。
2.请在下面括号里填上一个成语,使左右能分别组成一个四字短语。
满城(风)(雨)(同)(舟)共济
名满(天)(下)(太)(平)盛世
万众(一)(心)(一)(意)孤行
在所(不)(辞)(劳)(苦)功高
赤胆(忠)(心)(耿)(耿)于怀
3.照样子,写词语
不知不觉(ABAC)(不清不楚)(不明不白)(一心一意)
银光闪闪(ABCC)(小心翼翼)()()
喋喋不休(AABC)(翩翩起舞)(津津有味)(闪闪发光)
4.近义词
颤抖(颤动)
融合(融洽)
珍藏(典藏)
溺爱(宠爱)
醒悟(明悟)
平坦(平缓)
挫折(困难)
5.请你在括号内填上适当的字,组成成语
抱(头)(鼠)(窜)
(打)抱(不)(平
)
(怀)(冤)抱(屈)
(推)(襟)(送)抱
『捌』 人教版五年级上册语文所有古诗
1、《古诗词三首》
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
译文:京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?
秋思
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
译文:一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,身居洛阳城内的游子,不知家乡的亲人怎么样了;写封家书问候平安,要说的话太多了,又不知从何说起。信写好了,又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完;当捎信人出发时,又拆开信封,再还给他。
《长相思》
纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
译文:我扈驾赴辽东巡视,随行的千军万马一路跋山涉水,浩浩荡荡,向山海关进发。入夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。夜已深,帐篷外风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切,孤单落寞,不由得生出怨恼之意:家乡怎么没有这么烦乱的声音呢?
译文:红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,热气腾腾。大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。