小学四年级小灯泡图片

❶ 小学四年级科学下册点亮小灯泡怎么做

二、尝试接亮一个小灯泡 1、小组合作，接亮小灯泡 师：下面，我们就来比一比，用这些材料，看看哪一组最先点亮小灯泡。开始。 [学生小组合作，教师巡视指导] 师：最先点亮小灯泡的告诉我。 2、请没有点亮小灯泡的小组上台展示，并用教具表示连接情况。 师：实验先到这儿。刚才短短一、两分钟，有的组点亮了小灯泡，有的组没有点亮小灯泡。看起来很简单的一件事，却遇到了问题？你们看这样行吗？，我们先让遇到问题的小组把问题拿出来，大家帮助他们解决一下好吗？ 师：据我观察，这一组就没有点亮小灯泡。勇敢些，把你们组遇到的问题拿出来，请求请求大家，看看大家能不能给你们帮助。 [请两名学生到前面展示他们的连接方法。要求边说边做。] 师：为了让所有的同学都看清楚，我给你们大一点的模拟设备。好吗？ [教师出示模拟灯泡一个和电池一节] 生：我们组存在的问题是…… 师：咱们把他们组遇到的问题粘在黑板上，行吗？用粉笔划出导线。 师：还有哪一组遇到了不同的问题？ [学生到前面展示遇到的问题。] 师：你们是怎样安装的？把你们的连接方法贴在黑板上，边做边说。 3、请接亮的小组到前面展示，并表示连接方法。 师：现在有两个组遇到了不同的问题。点亮小灯泡的组是怎样做的，大家想不想知道？现在我们就请他们小组到前面展示一下。看一看他们的是怎样连接的。[生到前面展示] 师：真是很棒！请把你们点亮小灯泡的连接方法粘到黑板上。 4、小组讨论，比较灯泡亮和没亮的连接方法的差别。 师：现在黑板上有三种不同的连接方法，前两种方法遇到了问题。这种方法获得了成功，这是怎么回事？下面请以小组为单位讨论讨论：当你们遇到问题的时候与点亮小灯泡的组相比较问题出现在哪？ 师：通过刚才的讨论，你认为问题出现在哪？[教师指三种连法] 生：我们组认为，灯泡没有放到电池的正极上，灯泡也没有与电池的负极相连。 师：把灯泡放到了正极，并且与负极连上了，灯泡也没有亮啊？[师指第二种连法] 生：我们组认为，第二种连接方法的电线连到灯泡上的位置不对，所以没有点亮小灯泡，应连到灯泡的金属上。 [给出断路和短路的概念]幻灯片出示 师：你们组试试，把电线的这一端放到这个位置，看看能亮吗？[学生动手试试] 师：电线这端放到这个位置小灯泡不亮，而放到这个位置小灯泡就亮了。你认为与什么有关系？ 师：刚才碰到问题的小组能把灯泡点亮了吗？ 师：灯泡能亮，是因为灯丝里有电，那电从哪里来？ 生：电池。

❷ 求底图 去掉文字只要个小灯泡的图片

做好了，不要忘啦 加分

❸ 你还有哪些方法点亮小灯泡图是你的连接方法

你还有哪些方法点亮小灯泡图是你的连接方式，我没有时间看图，我在抢答时间

❹ 怎么让更多的小灯泡亮起来图片，急急急！！！小学科学，回答带照片有采纳

有足够的导线，将小灯泡串联或者并联即可。

❺ 小学生小发明带图片四年级的小制作

如何制做小学生四年级小发明图片

❻ 求一个简单的发光小灯泡图片，在ppt里作为预警图片提示用的，谢谢！[email protected]

❼ 一个小灯泡亮着的图片，不要物理

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❽ 小灯泡接线实物图

（1）图中两灯泡是并列连接的，因此它们是并联的；
（2）在电源外部，电流方向是由电源正极经用电器回到电源负极的，故灯泡中的电流方向如下图所示：
（3）从正极开始分支，两路分别经过开关和灯关回到电源负极．如下图所示：

❾ 小灯泡能量流向图

将电源、开关、灯泡依次串联起来，如下图所示：

❿ 小学四年级科学串联和并联两节小灯泡的步骤

两来个小灯泡串联：将自两个小灯泡用一根导线依次连接起来，串联电路里通过各个用电器的电流相等。
两个小灯泡并联：把电路中的两个灯泡并列地接到电路中的两点间，电路中的电流分为2个分支，分别流经2个灯泡的连接方式。并联电路用电器两端电压相等。