19世纪小学勇气三年级

小题1:①强悍②善举
小题1:①冷眼相看②莫逆之交
小题1:即使身陷困境，也不能随便低下高贵的头颅，这就是罗伯特·比尔的勇气与精神；不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是拜伦的勇气与正义感。
小题1:A、我不赞成这种方式，因为这样显得太窝囊了。如果是我，我会先义正词严
地劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。
B、我赞同这种方式。我知道，和这种人是无法讲道理的，但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打，我宁愿帮他挨一半的拳头。
小题1:因为不熟悉的人挨打而流泪，自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头，这种勇
气与美德让最无赖的人也深感羞愧。

『肆』 写一遍:勇气的作文650字小学三年级

记忆的天空中，那颗闪亮的星星格外璀璨，我轻轻地读出了它的名字——“勇气”。 ——题记有了勇气我才有自信像鸟儿般在天空中飞翔；有了勇气我才有自信像鹿群般在林间奔跑；有了勇气我才有自信像鱼儿般在水里畅游......是勇气给了我自信的翅膀。那一年，几次测验下来，我的数学考试成绩很不理想。我第一次怕数学，怕期末考试。可期末考试还是如期而至。这时，勇气在我耳边轻轻地说：“别怕，证明自己的时刻到了！”。
我鼓起勇气，细心答题。勇气让我自信。原来，战胜他很简单，只要有足够的勇气就行了！是勇气给了我自信的翅膀。那是一次突如其来的事情。那天下午，语文老师找到我，让我当指挥，我顿时慌了神，是羞？是怕？总之，我语无伦次的答应了。这时，勇气又一次来到我身边，它告诉我说：“这不算什么困难，只要你用心去练，就一定能成功！”接下来的几天，我努力练习，自信地登上舞台。原来，战胜他很简单，只要有足够的勇气就行了！是勇气给了我自信的翅膀。又是一年夏天，我尾随苏老师去一家游泳馆。我从来没有独自一人下水过，从小到大都是套上游泳圈安逸地享受水带来的清凉。疑惑间，勇气来到我身边，意味深长的说：“别怕，自信——这双隐形的翅膀，我已为你插上了！”
我在苏老师的带领下，一遍又一遍的苦练,我终于学会了！原来，战胜他很简单，只要有足够的勇气就行了！

『伍』 三年级关于爱心、记忆、勇气的作文有哪些

在那些逝去的岁月里，无论是收获着鲜花与掌声的成功，还是掺杂着痛苦与迷惘的失败，似乎都不能唤醒那块缺失的灵魂——一种名为勇气的元素。
记忆里总是定格着这样一幅画面：被老师点名后缓缓站起的我，用细若蚊呐的声音回答问题。继而就被老师“听不见！”和同学们铺天盖地的哄笑声淹没了。而那时的我，手心里，总是不知不觉就渗出了细小的汗珠，脸部的表情也尴尬地不自然起来。
其实也不是不会啊，只是太担心自己的答案是错误的，害怕那么多人异口同声地说你是错的。由担心进而衍生出了那种小心翼翼，最终发展为丧失了响亮地把答案说出来的勇气。
唉，还是我太笨了。有时明知答案是正确的，却都没有勇气把它说出口。可是，正是因为这一点点勇气，才有了那么多的遗憾与错过。希望今后的日子里，我能够给自己一些勇气，坚定自己的信念，无论大声说出来的结果是什么，都不会洒下后悔的泪水。穿越那些迷惘的思想，点燃黑暗中跳跃的光团，燃作勇气的火焰，支持着自己对自己的信任。要相信你自己啊，别在生活中留下一处遗憾。
曾经做过的事，就算是在心里堆积了再多的懊悔与沮丧，也于事无补。那就自己给予自己一些勇气，在仿佛触手可及的未来中，更加勇敢地生活吧！

『陆』 <<勇气>>19世纪，在英国的名门公立学校答案

19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。
有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“愿委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
1．从文中找出下列词语的反义词 柔弱—— 接受—— 恶行——
2、解释下列词语的意思。以强凌弱 颐指气使 莫逆之交 颇负盛名
3．根据短文内容填空
“他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这句话中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比较简洁的语言写下来） 面对这一幕，有的人因为害怕和畏惧而 ，有的人因为事不关己而 ，也有的人因为幸灾乐祸而 ，只有那个外表柔弱的男生 这个人叫
4、作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说吗？ ______________________________
5、拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？
6、这篇文章对你的校园生活有启示和帮助吗？把你的感受写下来__________________________________
7、仔细阅读文中画线的句子，提一个问题然后再回答。问： 答：我来帮他解答 输入内容已经达到长度限制还能输入 9999 字插入图片删除图片插入地图删除地图插入视频视频地图不登录也可以回答
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柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会

『柒』 勇 气 19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一个强

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『捌』 有没有一本适合小学生（小学三年级）看的抗日战争19世纪中国发生的一些事情的书籍

难有。大一些可以培养孩子学习中国近代历史的兴趣。如今此类课外读物不多了。

『玖』 关于小学6年级的短文《勇气》

19世纪，在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐气使命地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中的“原委”，断然拒绝。高个子男生恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得龀牙咧嘴，却不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休？”
高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国（颇负盛名）的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名世界的大诗人拜伦。
是这个勇气吧？颇负盛名被我用括号括起来了。

『拾』 勇气 19世纪，在英国的著名的公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。

柔弱（强悍 ）接受（ 拒绝 ）熟悉（ 陌生 ）。以强凌弱：（ 凭借自己强大去欺负弱小群体 )毫不畏惧：（ 一点都不害怕
）3、给文章第三自然段加上标点符号： ， ， 。 ， ， ， ：“ ！” 5、我觉得罗伯尔.比克是一个（ 5、我觉得罗伯尔.比克是一个（ 性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦市一个（ 善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。 ）的人。